Учебный проект Умному дай голову
Учебный проект "Умному дай голову" Б. Окуджава ( по повести М. Булгакова "Собачье сердце")
Содержание |
Авторы и координаторы проекта
Эпиграф проекта
"Они хотят создать ей новую душу хирургическим путём" М. Волошин о преображении России
Цели проекта
1. Содействие внутреннему изменению личности ребенка.
2. Развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся.
3. Обеспечить интеграцию учебной и внеучебной деятельности учащихся как условие достижения метапредметных результатов.
Задачи проекта
Личностные
1. Создание прецедента метапредметного подхода к воспитанию личности.
2. Формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
3. Воспитание самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений.
Метапредметные
1. Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его.
2. Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.
3. Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач.
4. Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
5. Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; • освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем.
6. Формирование качественно нового уровня исследований, проектирования обучающихся, совершенствование и углубление интеграции образовательного процесса с фундаментальными исследованиями.
Предметные
1. Знакомство с повестью М. А. Булгакова, особенностями его сатиры.
2. Формирование умения анализировать литературное произведение.
Коммуникативные
1. Формирование умения докладывать о результатах своего исследования.
2. Формирование умения участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы.
3. Формирование умения использовать справочную литературу и другие источники информации.
Участники проекта
Учасники проекта 9Б класс и 9В класс МБОУ СОШ №7 г. Н. Новгород 2010-11 уч.год
Группа учащихся МБОУ СОШ №7 г.Дзержинск, рук. учитель литературы И.Л. Смирнова
География проекта
МБОУ СОШ № 7 Нижегородского района города Нижний Новгород
План проведения проекта
1. Формулирование темы проекта, его целей, задач
2. Составление организаторами проекта стартовой презентации проекта,методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети
3. Этапы реализации проекта
- знакомство с проектом, формулирование проблем, которые будут решаться в ходе проекта
- формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп
- работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации
- выполнение дидактических заданий к проекту
- совместное обсуждение в группах результатов проекта
- оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи
- размещение работ по проекту в сети
4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции
5. Оценивание работ по проекту участниками, учителем
6. Подведение итогов
Этапы проекта
I. Деление учащихся на группы "Историков", "Литераторов", "Биологов", "Медиков"
II. Определение задач для каждой группы
III. Работа в группах с консультацией учителей литературы и биологии
IV. Объединённая работа групп над основополагающим вопросом проекта
V. Подготовка к написанию письма автору
VI. Написание и обсуждение писем
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Совпадает ли позиция М.А. Булгакова с выводами профессора Преображенского?
Проблемный вопрос
Какие проблемы волновали автора в процессе создания повести "Собачье сердце"?
Учебные вопросы
Группа "Историки"
- В чем особенности эпохи, отраженной в повести?
- Как в повести даны приметы эпохи?
- Какие изменения внесла революция в Москву?
- Каким показан "дом на Причистинке"?
- Какова судьба повести?
- Кто такой Л.Б. Каменев?
Группа "Литераторы"
- Каков жанр повести?
- В чём отличие сатиры от сатирической фантастики?
- Имел ли право Л.Б. Каменев Назвать "Собачье сердце" Памфлетом?
- Какова композиция повести?
- От чьего лица ведется повествование? Почему повествователи меняются?
- Сравните Ф.Ф. Преображенского и Шарикова.
- Сравните Шарика и Шарикова. Что в Шарикове от Шарика, а что - от Чугункина?
- Кто и как формирует Шарикова?
- Определите связь между рассказом о создании Шарикова и повествованием о том, как изменилась жизнь после революции.
Группа "Биологи"
- Гуморальная регуляция - эндокринная система - гипофиз, половые железы. Какова их роль?
- Может ли пересадка гипофиза привести к превращению животного в человека?
- Соберите материал о прототипах профессора Преображенского.
- Дайте оценку профессору Преображенскому как учёному.
Группа "Медики"
- Найдите материал об истории научных опытов по омоложению организма, в том числе о пересадке гипофиза.
- Могут ли операции по трансплантации желёз внутренней секреции создать человека?
Стартовая презентация
Стартовая презентация к проекту Умному дай голову
Ваши помощники
- Регистрация в Летописи.ru
- Корректный вход в систему
- Правила выбора имени статьи
- Правила создания новой статьи
- Основной справочный материал
- Практический справочный материал по работе в вики-среде
- Оптимизация изображения для размещения в сети Интернет (подробно)
- Cетевые сервисы Веб 2.0. Учебный курс
- Классификация социальных сервисов
- Размещение изображений в среде WikiWiki ( подробно)
- Размещение звуковых файлов
- Размещение видеофайлов
- Размещение презентаций
Планируемый результат
Письмо М.А. Булгакову, в котором участники проекта должны высказать своё отношение к произведению
Продукт проекта
Письмо М.А. Булгакову Дарья Мозгунова
Письмо М.А. Булгакову Клинова Ксения
Письмо М.А. Булгакову Наталия Глушкова
