Павловская школа г.Павловска Воронежской области/Факторы риска наркотизации школьников
|
с углубленным изучением отдельных предметов |
|
Факторы, связанные с большей склонностью к злоупотреблению психоактивными веществами (ПАВ)называются факторами риска, а те которые связаны с пониженной склонностью к злоупотреблению ими – защитными факторами. Безусловно, в жизни каждого человека присутствуют как факторы риска, так и факторы защиты. Традиционно факторы риска и защиты подразделяют на 5 основных групп: 1) Личные: успешность в реализации своих устремлений, осознание жизненной перспективы, отношение к возможности употребления ПАВ, отношение к насилию, способы проявления протестных реакций, уровень эмоциональной зрелости, сформированность системы ценностей и притязаний, кризисные ситуации, уровень притязаний и самооценка. 2) Семейные: система распределения ролей, прав и обязанностей в семье; система контроля, уровень конфликтности в семье; семейные традиции и отношение членов семьи к употреблению наркотиков и других ПАВ; система отношений и уровень доверия между родителями и детьми, эмоциональный фон семьи, родительские ожидания, компетентность родителей в вопросах воспитания, наличие единого подхода к воспитанию ребенка. 3) Значимое окружение (среда сверстников): отношение значимого окружения к употреблению наркотиков, уровень социальной приемлемости поведения и социально-психологический климат подростковой группы, роль подростка в группе сверстников, широта круга общения, ценностные ориентации подростковой группы. 4) Школьные факторы: успеваемость, частые переходы из школы в школу, участие педагогов в воспитательном процессе и принятая в школе система воспитания, уровень доверия учащихся к учителям, социально-психологический климат, связь между семьей и школой, участие в школьном самоуправлении, мотивация на учебу, регулярное посещение школы. 5) Общесоциальные факторы: законодательство в отношении наркотиков, в области молодежной политики, доступность наркотиков и других ПАВ, развитость системы социально-психологической поддержки детей и подростков, общественные традиции, позиция средств массовой информации, организованность досуга подростков. Одновременное воздействие нескольких групп факторов порождает благоприятные условия для подростковой наркомании. Семья является важным фактором, провоцирующим употребление подростком психоактивных веществ. Авторы С.В. Березин, К.С. Лисецкий отмечают, что практически во всех случаях подростковой и юношеской наркомании в период, предшествующий наркотизации, были обнаружены признаки одного из типов проблемных семей: а) деструктивная семья (автономия и сепарация отдельных членов семьи, отсутствие взаимности в эмоциональных контактах, хронический супружеский или родительско-детский конфликт); б) неполная семья (один из родителей отсутствует, что порождает разнообразные особенности семейных отношений и, прежде всего, размытые границы между матерью и ребенком (мальчики - суррогатные «мужья»; девочки - симбиоз); в) ригидная, псевдосолидарная семья (наблюдается безоговорочное доминирование одного из членов семьи, жесткая регламентация семейной жизни, подавляющий тип воспитания); г) распавшаяся семья (т.е. ситуация, когда один из родителей живет отдельно, но сохраняет контакты с прежней семьей и продолжает выполнять в ней какие-либо функции, при этом сохраняется сильная эмоциональная зависимость от него). Характерными особенностями таких семей являются: - чрезвычайно эмоциональное, ранимое и болезненное отношение подростков к своим родителям и их проблемам (имеются в виду острые, болезненные реакции на семейную ситуацию). Если при этом в семье присутствует холодная в общении, неэмоциональная, строгая и несердечная мать, то ситуация приобретает наибольшую остроту; - нередко в семьях наркотизирующихся подростков в период, предшествующий наркотизации, наблюдается конформизм и попустительство родителей, вплоть до готовности идти на поводу у подростка. Чаще всего такое поведение родителей - своеобразный способ избегания эмоционально-близких отношений с подростком: « Что еще тебе нужно? У тебя все есть...»; или «Я сделаю, как ты хочешь, только отстань...» - использование ребенка как средства давления и манипуляции супругами друг другом («Не кричи на меня: видишь, ребенок от этого страдает!); - непоследовательность в отношениях с ребенком: от максимального принятия до максимального отвержения. Ребенка то приближают к себе, то отдаляют независимо от особенностей его поведения; - невовлеченность членов семьи в жизнь и дела друг друга (когда все рядом, но не вместе; когда семейная жизнь низводится до совместного быта); - директивный стиль отношений и эмоциональное отвержение; - спутанные отношения и размытые (неопределенные) межпоколенные границы. Прародители (дедушки и бабушки) активно вмешиваются в жизнь семьи, продолжая воспитывать уже взрослых детей, при этом по отношению к внукам чаще всего обнаруживается гиперпротекция и попустительство. То, что не позволяют родители, разрешают дедушка и бабушка и т.п. Перечисленные особенности семейной ситуации приводят к повышению риска наркотизации. Кроме того, при неправильном воспитании и семейной дезадаптации проявляются изменения в личностном развитии ребенка, усугубляющие риск приобщения к алкоголю и наркотикам. |
