Сетевой учебный проект "Национальные традиции в народных ремёслах". Визитка проекта

Версия 07:21, 24 августа 2007

Тема сетевого учебного проекта

"Национальные традиции в народных ремёслах" (не изменяем!)

Творческое название сетевого учебного проекта

"Национальные традиции в народных ремёслах"

ВАШИ ВАРИАНТЫ:

1. ...
2. ...

Авторы проекта

• Пискунова З.В., Сафоновская школа №2, посёлок Сафоново, Мурманская область

• Денисова О.В., Школа № 22 г. Дзержинска Нижегородской области

• Шелудько Л.А., Тюрина С.В., Школа № 11 г. Сарова Нижегородской области

• Творческая группа учителей школы №44, г. Мурманск

• ...

Возраст учащихся

ВАШИ ВАРИАНТЫ:

...

Предметные области

ВАШИ ВАРИАНТЫ:

1. Материальные технологии (Пискунова З.В.)

2. Граждановедение (Пискунова З.В.)

3. Краеведение (Пискунова З.В.)

4. Изобразительное искусство (Пискунова З.В.)

5. МХК (Пискунова З.В.)

6. География (Денисова О.В.)

7. История (Денисова О.В.)

8. Информационные технологии (Денисова О.В.)

9. Экономическая география, экономика (Денисова О.В.)

10. Кружок "Северные ремёсла" (Кузнецова О.П.)

Темы учебных программ

ВАШИ ВАРИАНТЫ:

1. Художественная обработка материалов. (Пискунова З.В.)

2. Национальные традиции в обучении декоративно-прикладному искусству на уроках обслуживающего труда. (Пискунова З.В.)

3. Инновационные методики обучения учащихся вышивке по сукну с элементами саамской вышивки. (Пискунова З.В.)

4. Связь времен в народном искусстве (Матвеева В.В.)

5. Народные промыслы как способ изучения природы, истории, традиций России (Денисова О.В.)

6. Кружок "Северные ремёсла", тема "Поморские козули" (Кузнецова О.П.)

Интеграция предметов в учебных проектах

Карты учебных проектов, выполненные учителями или одарёнными учениками в Вubbl.us

...

Основополагающий вопрос сетевого учебного проекта

ВАШИ ВАРИАНТЫ:

1. Почему необходимо сохранять национальные традиции? (Пискунова З.В.)

2. Гармония природы и человека: миф или реальность? (Денисова О.В.)

3...

Учебные проекты, основополагающие и проблемные вопросы

1. Учебный проект "Национальные традиции в обучении декоративно-прикладному искусству на уроках обслуживающего труда, (Пискунова З.В.)

Основополагающий вопрос:

Проблемные вопросы учебных тем:

• Как связаны цвет и символ в саамском орнаменте и поморской вышивке? (Пискунова З.В.)
• Каково влияние религии, быта на традиции народа? (Пискунова З.В.)

• ...

2. Учебный проект "Заповедники культуры", (Денисова О.В.)

Основополагающий вопрос: Народные промыслы – проявление единства или многообразия?

Проблемные вопросы учебных тем:

• Где находится кладовая народных промыслов? (Денисова О.В.)
• Как попасть в ремесленную галерею? (Денисова О.В.)

3. Учебный проект "Связь времен в народном искусстве", (Матвеева В.В.)

Основополагающий вопрос:

Проблемные вопросы учебных тем:

• .
• .

4. Учебный проект "Северные ремёсла", группа учителей школы №44 Мурманска

Основополагающий вопрос:

Проблемные вопросы учебных тем:

• Почему изготовление из теста "поморских козуль" доверяли только мужчинам? (Кузнецова О.П.)
• .
• .

5.

Основополагающий вопрос:

Проблемные вопросы учебных тем:

• .
• .
• .

Компетентности, формируемые сетевым учебным проектом

ВАШИ ВАРИАНТЫ:

1. В сфере самостоятельной деятельности. (Пискунова З.В.)

2. Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации. (Пискунова З.В.)

3. В сфере гражданско-общественной деятельности. (Пискунова З.В.)

4. В сфере социально-трудовой деятельности. (Пискунова З.В.)

5. В бытовой сфере. (Пискунова З.В.)

6. В сфере культурно-досуговой деятельности. (Пискунова З.В.)

7.

Дидактические цели учебных проектов

ВАШИ ВАРИАНТЫ:

1. Знакомство с культурой и бытом жителей Кольского севера (поморы, саамы). (Пискунова З.В.)

2. Формирование навыков вышивки бисером, украшающими швами, вязания спицами и крючком с использованием традиционных поморских орнаментов. (Пискунова З.В.)

3. Практическая реализация знаний и умений в изделиях. (Пискунова З.В.)

4. Воспитание патриотических чувств у обучающихся к своей малой Родине, Кольскому северу.(Пискунова З.В.)

5.Развитие умения работать в группах, отстаивать свою точку зрения, проводить объективную рефлексию (Денисова О.В.)

6. Развитие умений сравнивать, анализировать, систематизировать материал (Денисова О.В.)

Методические задачи учебных проектов

ВАШИ ВАРИАНТЫ:

1. Способствовать обеспечению оптимальных условий для развития творческого потенциала каждого ребенка и оказанию помощи в развитии его способностей в духе народных традиций. (Пискунова З.В.)

2. Познакомить учащихся с символами и знаками саамского и поморского орнаментов. (Пискунова З.В.)

3. Научить выполнять национальный саамский и поморский орнамент на изделиях (девичья перевязь, игольница, кошелек варежки, носки и т.д.) (Пискунова З.В.)

4. Углубить знания учащихся о народных промыслах России, родного края, многообразии и единстве народной культуры, их географии (Денисова О.В.)

5. Определить роль промыслов в изучении природы, истории, традиций страны, а также влияние природы и истории на человека (Денисова О.В.)

6.Раскрыть причины единства и многообразия народных промыслов России (Денисова О.В.)

7. Выявить главные самобытные ремесленные центры и определить их географию (Денисова О.В.)

8. Определить и спроектировать возможные варианты изучения и знакомства с народными промыслами(Денисова О.В.)

9. Приобрести навыки проектной деятельности, научиться представлять результаты исследований с помощью ИКТ (Денисова О.В.)

10. Формирование творчески духовной личности, уважения к прошлому народа, обычаям и традициям, людям культуры и труда (Денисова О.В.)

Самостоятельные исследования учащихся

1. Тема:

Вопросы для исследования:

Цель исследования:

Варианты представления результатов исследования:

• "Поморская вышивка" (Пискунова З.В.)

• Традиционный саамский орнамент в варежках. (Пискунова З.В.)

• Саамская вышивка бисером. (Пискунова З.В.)

• Саамское узорное вязание (Пискунова З.В.)

• "Русский национальный костюм" (Пискунова З.В.)

2. Тема:

Вопросы для исследования:

Цель исследования:

Варианты представления результатов исследования:

• Анализ размещения промыслов: резьба и роспись по дереву; керамика, резьба по кости и камню; металлический промысел (Денисова О.В.)

• Определение наиболее ярких и самобытных центров народных промыслов( Денисова О.В.)

• Определение вида промысла наиболее распространенного на территории России (Денисова О.В.)

• Определение главного промыслового центра страны (Денисова О.В.)

• Разработка вариантов знакомства и изучения народных промыслов России(Денисова О.В.)

• Анализ причин единства и многообразия народных промыслов России(Денисова О.В.)

3. Тема:

Вопросы для исследования:

Цель исследования:

Варианты представления результатов исследования:

4. Тема:

Вопросы для исследования:

Цель исследования:

Варианты представления результатов исследования:

Краткие аннотации учебных проектов

1. Национальные традиции в обучении декоративно-прикладному искусству на уроках обслуживающего труда, Пискунова З.В.

Декоративно-прикладное творчество – одно из направлений народной культуры, изучение которой обогащает, доставляет радость общения с народным творчеством. Занятие декоративно-прикладным творчеством приобщает детей к национальной культуре, воспитывает эстетический вкус, художественное восприятие произведений.

2. Заповедники культуры, Денисова О.В.

В основе этого проекта лежит элективный курс «Заповедники искусства». Его задачи: знакомство с народными промыслами России; изучение географии, особенностей, единства и многообразия ремесел; определение наиболее яркого, самобытного ремесленного центра, наиболее распространенного вида промыслов ; определение роли промыслов в изучении природы, истории, быта народов; формирование любви к своей Родине и чувства гордости за нее.

3. Связь времен в народном искусстве, Матвеева В.В.

4. Учебный проект "Северные ремёсла", Кузнецова О.П.

Критерии оценивания работ учащихся

• Критерии оценивания реферата Денисовой О. В.
• (внешняя ссылка на социальный сервис, где размещён материал)

Ключевые слова

ВАШИ ВАРИАНТЫ:

1. Поморы, саамы, символ, оберег, тамбурный шов, шов крест, койбицы, шамшура, три цвета саамского орнамента: белый, голубой, желтый. (Пискунова З.В.)

2.Народные художественные промыслы. Функции народной культуры. Европейский Север – жемчужина народного творчества России. География промыслов Севера.

3. Центральная Россия. Роспись и резьба по дереву: география промысла. Волшебная глина: география промысла. Центры лаковой миниатюры.

4. Промыслы Урала.

5. Ремесленные центры Европейского Юга.

6. Главные самобытные центры народных промыслов России. Кладовая промыслов . Галерея ремесел.

7. Виртуальное путешествие.(Денисова О.В.)

Сроки работы над проектом

ВАШИ ВАРИАНТЫ:

1. От 1 месяца до 1 учебного года (Пискунова З.В.)

2. Начало проекта целесообразно совместить с изучением регионов в курсе «География России: население и хозяйство», что соответствует 2 полугодию учебного года (5 месяцев). Возможно его проведение и в течении всего учебного года. (Денисова О.В.)