Учебный проект Музыка в нашей жизни

Автор проекта

Заботина Ирина Николаевна

МОУ СОШ № 22 с углубленным изучением французского языка г. Дзержинска Нижегородской области.

Предмет, класс

Французский язык, информатика, музыка.

7 класс

Краткая аннотация проекта

Музыку часто называют главным из искусств. Наверное, нет человека, который бы вообще не любил музыку. В нашем проекте мы размышляли над вопросом, для чего служит музыка, почему мы не представляем своей жизни без неё, почему нас трогает одна музыка и оставляет равнодушным другая. Участники проекта рассказали о своих музыкальных пристрастиях в блоге проекта.Проект позволил каждому ученику раскрыться и иногда по-новому взглянуть на своих одноклассников. Он способствовал воспитанию толерантности в отношениях между сверстниками, призывая к уважению чужого мнения.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Для чего нужна музыка?

Проблемные вопросы

Какое место занимает музыка в нашей жизни?

Почему мы любим ту или иную музыку?

Можно ли обойтись без классической музыки?

Учебные вопросы

• Какие музыкальные жанры ты знаешь?
• Какую музыку предпочитает молодёжь? люди зрелого возраста?
• Какой музыкальный жанр ты любишь?
• Какая твоя любимая группа? Почему?
• Как часто ты слушаешь музыку? Когда ты её предпочитаешь слушать?
• Что ты чувствуешь, слушая музыку?
• Любишь ли ты напевать мелодии? Когда?
• Играешь ли ты на музыкальном инструменте?
• Существует ли определённый возраст для того, чтобы любить классическую музыку?
• Возможно ли любить одновременно классическую музыку и современные жанры?
• Какую роль играет музыка в твоей жизни?

Структура проекта

План проведения проекта

Этап I. Подготовительный (1 неделя)

Перед началом работы над проектом:

Выпуск буклета для родителей (представление родителям учеников краткой информации о предстоящем проекте); получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий; создание блогапроекта.

Стартовая презентация учителя (1-й урок)

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм», обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение форм представления результатов работы и критериев их оценивания.

Этап II. Социологический (1 неделя, 2 раза в неделю по 15-20 минут на уроках, самостоятельная работа дома)

Группа "Социологи" разрабатывают анкету для опроса, размещают её в блоге проекта, привлекают к опросу одноклассников и знакомых, обобщают результаты в форме презентации. Группы "Классики" и "Ди-джеи" участвуют в социологическом опросе.

Этап III. Публицистический (1 неделя, 2 раза в неделю по 15-20 минут на уроках, самостоятельная работа дома, урок-конференция)

Все участники проекта пишут статьи о любимых музыкантах, певцах, группах, о своём отношении к классической музыке и публикуют их блоге проекта.

Этап IV. Аналитический (1 неделя, 2 раза в неделю по 15-20 минут на уроках, самостоятельная работа дома, 1 урок-конференция)

Группа "Классики" анализирует опубликованные в блоге статьи участников проекта о классической музыке и комментарии к ним;обобщает результаты, отвечая на проблемный вопрос "Можно ли обойтись без классической музыки?" Результаты оформляются в виде презентации.

Группа "Ди-джеи" анализирует опубликованные в блоге статьи участников проекта о любимой музыке и комментарии к ним; обобщает результаты, отвечая на проблемный вопрос "Почему мы любим ту или иную музыку?" Результаты оформляются в виде презентации.

Группа "Социологи" включает результаты и готовит брошюру о значении музыки в нашей жизни по результатам проекта.

Этап V. Заключительный (2 урока)

Подведение итогов проекта. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия по проекту на сайте класса.

Вручение сертификатов.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Блог проекта

Другие документы

Конкурс учебных проектов среди выпускников программы Обучение для будущего НИРО, май 2011