Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма
 |
Название проекта
Водопады жизни
Авторы проекта
Идея проекта
Наш организм является уникальным объектом исследования. Поэтому мы рассматриваем некоторые аспекты, связанные с познанием его строения, функций. Многие люди не задумываются о том, как работает организм, как помочь ему в трудную минуту. Прекрасно себя чувствовать, быть всегда в хорошем настроение поможет его изучение. Здесь мы рассматриваем сердечно-сосудистую систему, некоторые вопросы связанные со строением, значением, выясняем аспекты заболеваний и их профилактику. Данная деятельность направлена на активизацию знаний по сохранению своего здоровья и здоровья окружающих.
- Сосуды.jpg
Сосуды нашего организма
- Сердце 3.jpg
Сердце в разрезе
- Сердце2.gif
Сердце в работе
- Сосуды2.jpg
Сосуды нашего организма
Визуализация проекта
Взаимодействие участников проекта
Взаимодействие в группе по проекту "Путешествие по рекам и каналам нашего организма"
Структура проекта
Сетевой проект
Взаимодействие участников проекта
Итоговый продукт проекта
Итогом проекта могут стать конференция по теме,эссе в школьной газете, разговор с родителями и выступление на классных часах, посвященных здоровью и здоровьесберегающим технологиям.
Мнение о проектной деятельности
Кто может стать участником проекта?
В данном проекте могут учавствовать учащиеся 8-9 классов и все остальные, кого заинтересует эта тема.
Как стать участником проекта?
- Команды участников проекта регистрируются в Wiki-Wiki
- Результаты проектной деятельности размещают на сайте
Взаимодействие с помощью чата, форума, ЖЖ, и совместная работа в Вики над проектом по графику в календаре
| ФИО | Город | Место учебы, работы | Статус | |
|---|---|---|---|---|
| Романова Татьяна Михайловна | Дзержинск | МОУ СОШ №22 с углубленным изучением французского языка | координатор | t_romanova@bk.ru |
| ... | ... | ... | участник | ... |
| ... | ... | ... | участник | ... |
Этапы проекта
1.Организационно-подготовительный этап (мозговой штурм, формирование групп, составление плана действий, обсуждение возможных "источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав)
2.Эксперементально-аналитический этап (самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе, самостоятельная работа групп по выпольнению заданий, корректировка плана, обсуждение, обсуждение результатов исследований )
3.Заключительный этап (оформление результатов исслеждования, защита проекта)
Календарь проекта
Общение в проекте
Среда общения для участников проекта
Сообщество "Исследователь" в ЖЖ
Материалы проекта
BobrDobr - сердечно-сосудистая система
BobrDobr - кровеносная система
Презентации учащихся
Сердце - это рабочий орган или машина
Буклет учащихся
Дидактические материалы
Презентация проекта Путешествие по рекам и каналам нашего организма
Визитка проекта Путешествие по рекам и каналам нашего организма
Практическая работа "Состав и функции крови"
Практическая работа "Группы крови"
Методический материал
Организация проектной деятельности
Критерии оценки презентации и буклета
RSS-потоки проекта
<xfeeds contentcolour="#EFF2FF" feedlimit="4" totallimit="4"> http://bobrdobr.ru/links/user/Romanova1971/rss.xml </xfeeds>
Социальная поисковая система проекта
Web 2.0 проекта
По указанным в этом разделе ссылкам вы можете перейти на главные страницы социальных сервисов Web 2.0, чтобы заранее познакомиться с сервисами, нужными вам для участия в проекте и научиться в них работать.
Сервисы для общения (блоги) Блоггер и Живой журнал
Сервис для хранения видеоресурсов Рутьюб
Сервис для хранения фотографий Панорамио
Сервис для работы со звуком Скачать Audacity + Работа с Audacity
Сервис для хранения презентаций Слайдшара
Сервис для хранения документов Скрибд
Результаты проекта
Может быть размещена ссылка на фотоотчет.
Презентации учащихся
Сердце - это рабочий орган или машина
Буклет учащихся
Участники проекта
ученики: 8 "А" класса
Алексеев Илья, Гугин Даниил, Плакса Максим, Лебедев Павел
ученики: 8 "В" класса
Зотова Ксюша, Шеншина Лиза, Мерлинова Ксюша, Романова Тоня, Бреднева Настя
Краткая аннотация проекта
Наш организм является уникальным объектом исследования. Поэтому мы рассматриваем некоторые аспекты, связанные с познанием его строения, функций. Многие люди не задумываются о том, как работает организм, как помочь ему в трудную минуту. Прекрасно себя чувствовать, быть всегда в хорошем настроение поможет его изучение. Здесь мы рассматриваем сердечно-сосудистую систему, некоторые вопросы связанные со строением, значением, выясняем аспекты заболеваний и их профилактику. Данная деятельность направлена на активизацию знаний по сохранению своего здоровья и здоровья окружающих.
- Cocudi.jpg
Сосуды нашего организма
- Cerze v rasrese.jpg
Сердце в разрезе
- Cocudi naschego organisma.jpg
Сосуды нашего организма
Цели и задачи проекта
Дидактические цели
- Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности
- Развитие навыков самостоятельной работы и умений видеть проблему, наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы
- Развитие умения работать в группах, отстаивать свою точку зрения, проводить объективную рефлексию
- Развитие креативных способностей, критического мышления
Методические задачи
- Стимулировать детей к творчеству и наиболее полному выявлению и реализации их способностей
- Овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследования
- Сформировать представления о строении сердечно-сосудистой системы
- Выявлять и раскрывать основные вопросы, касающиеся состава крови, строения и функций сосудов, строения и работы сердца
- Приобрести навыки проектной деятельности, научиться представлять результаты труда с использованием ИКТ
Исследовательская проблема
вводная презентация для выявления представлений и интересов учащихся
Вводная презентация - Что? Зачем? Почему?
Возникли вопросы - присоединяйтесь, будем решать вместе.
Основополагающий и проблемные вопросы
Основополагающий вопрос:
Движение - это хаос или гармония?
Проблемные вопросы:
Можем ли мы защитить свой организм, не зная о нем ничего?
Может ли кровь двигаться в обратном направлении?
Что произойдет, если сердце нарушит свою работу?
Частные вопросы (Вопросы исследований):
1.Какое строение и значение имеет кровь?
2.Сходство и различие крови человека и животных?
3.Какие защитные свойства организма обеспечивает кровь?
4.В чем уникальность крови?
5.Сердце - это машина или живой организм?
6.Каким образом происходит движение крови по сосудам?
Методическое сопровождение проекта
Промежуточное оценивание
Критерии оценки презентации и буклета
Обобщающее оценивание
Дидактические и методические материалы
Презентация проекта Путешествие по рекам и каналам нашего организма
Визитка проекта Путешествие по рекам и каналам нашего организма
Практическая работа "Состав и функции крови"
Практическая работа "Группы крови"
Организация проектной деятельности
Другие документы
Среда общения для участников проекта
Сообщество "Исследователь" в ЖЖ
Этапы проведения проекта
1.Организационно-подготовительный этап (мозговой штурм, формирование групп, составление плана действий, обсуждение возможных "источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав)
2.Эксперементально-аналитический этап (самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе, самостоятельная работа групп по выпольнению заданий, корректировка плана, обсуждение, обсуждение результатов исследований )
3.Заключительный этап (оформление результатов исслеждования, защита проекта)
Как стать участником проекта?
- Команды участников проекта регистрируются в Letopisi.ru
- Результаты проектной деятельности размещают на данном сайте
Взаимодействие с помощью чата, форума, ЖЖ, и совместная работа в Вики над проектом по графику в календаре
| ФИО | Город | Место учебы, работы | Статус | |
|---|---|---|---|---|
| Романова Татьяна Михайловна | Дзержинск | МОУ СОШ №22 с углубленным изучением французского языка | координатор | t_romanova@bk.ru |
| Арефьев Дима | Дзержинск | МОУ СОШ №22, 8 "А" класс | участник | ... |
| Савельева Наташа | Дзержинск | МОУ СОШ №22, 8 "В" класс | участник | ... |
| Булочникова Даша | Дзержинск | МОУ СОШ №22, 8 "В" класс | участник | ... |
| Гуськова Катя | Дзержинск | МОУ СОШ №22, 8 "В" класс | участник | ... |
| ... | ... | ... | участник | ... |
| ... | ... | ... | участник | ... |
Участие в проекте
Приглашаем всех желающих принять участие в проекте "Водопады жизни". Много вопросов еще не изведано.
Виртуальная лаборатория сетевого проекта
Есть идеи
Использование социальных сетевых сервисов
По указанным в этом разделе ссылкам вы можете перейти на главные страницы социальных сервисов Web 2.0, чтобы заранее познакомиться с сервисами, нужными вам для участия в проекте и научиться в них работать.
Сервисы для общения (блоги) Блоггер и Живой журнал
Сервис для хранения видеоресурсов Рутьюб
Сервис для хранения фотографий Панорамио
Сервис для работы со звуком Скачать Audacity + Работа с Audacity
Сервис для хранения презентаций Слайдшара
Сервис для хранения документов Скрибд
Межпредметные связи
Биология - химия - физика
RSS-потоки проекта
Социальная поисковая система проекта
Используемые ресурсы
- Печатные материалы:
1.Пикеринг В.Р. Биология. Школьный курс в 120 таблицах. М.: "Аст-пресс", 1999
2.Сопин Н.И., Сопин М.Р. Биология. Человек. М.:Дрофа, 2002
3.Справочник издателя и автора: Редакционно-издательское оформление издания.. Мильчин А.Э., Чельцова Л.К. Издательство ОЛМА-ПРЕСС, 2003, Книга в переплете, 800 стр.
4. Журналы "Биология в школе"
- Интернет ресурсы:
1.Электронный атлас для школьника. Анатомия. 8-9 класс-"Интерактивная линия", 2004.www.intine.ru
2.Открытая биология. Полный интерактивный курс биологии.Д.И.Мамонтов. - ООО"Физикон", 2003.soft@physikon.ru
4. Сердечно-сосудистая система
Образовательные результаты
Итогом проекта могут стать конференция по теме,эссе в школьной газете, разговор с родителями и выступление на классных часах, посвященных здоровью и здоровьесберегающим технологиям.
