Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма
Строка 15: | Строка 15: | ||
'''автор:''' [[Участник: Татьяна Романова|Романова Татьяна Михайловна]] | '''автор:''' [[Участник: Татьяна Романова|Романова Татьяна Михайловна]] | ||
+ | ==Название проекта== | ||
+ | |||
+ | Водопады жизни | ||
+ | |||
+ | ==Авторы проекта== | ||
+ | |||
+ | [[Участник:Татьяна Романова|Романова Татьяна Михайловна]] | ||
+ | |||
+ | ==Идея проекта== | ||
+ | |||
+ | Наш организм является уникальным объектом исследования. Поэтому мы рассматриваем некоторые аспекты, связанные с познанием его строения, функций. Многие люди не задумываются о том, как работает организм, как помочь ему в трудную минуту. | ||
+ | Прекрасно себя чувствовать, быть всегда в хорошем настроение поможет его изучение. Здесь мы рассматриваем сердечно-сосудистую систему, некоторые вопросы связанные со строением, значением, выясняем аспекты заболеваний и их профилактику. | ||
+ | Данная деятельность направлена на активизацию знаний по сохранению своего здоровья и здоровья окружающих. | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | |||
+ | Изображение:Сосуды.jpg|Сосуды нашего организма | ||
+ | |||
+ | Изображение:Сердце_3.jpg|Сердце в разрезе | ||
+ | |||
+ | Изображение:Сердце2.gif|Сердце в работе | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Изображение:Сосуды2.jpg|Сосуды нашего организма | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | ==Визуализация проекта== | ||
+ | |||
+ | '''''Взаимодействие участников проекта''''' | ||
+ | |||
+ | <graphviz> | ||
+ | digraph G{ | ||
+ | graph [bgcolor=Snow2]; | ||
+ | rankdir=LR ; // направление графа слева направо | ||
+ | node[color="chartreuse1",fontsize=12, fontcolor="blue4", style=filled, shape =box] ; | ||
+ | edge[color="Pinc",fontcolor="blue",fontsize=14,dir=both] ; | ||
+ | Автор -> "Локальные координаторы" | ||
+ | "Локальные координаторы" -> "Учитель-предметник" | ||
+ | "Локальные координаторы" -> "Администрация ОУ" | ||
+ | "Учитель-предметник" -> "Группы учащихся" | ||
+ | "Группы учащихся" -> Учащиеся | ||
+ | "Учитель-предметник" -> Родители | ||
+ | "Учитель-предметник" -> "Администрация ОУ" | ||
+ | Родители -> Учащиеся | ||
+ | } | ||
+ | </graphviz> | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Vsaimodeistvie_v_gruppe.gif|Взаимодействие в группе по проекту "Путешествие по рекам и каналам нашего организма"]] | ||
+ | |||
+ | '''''Структура проекта''''' | ||
+ | <graphviz> | ||
+ | digraph G{ | ||
+ | graph [bgcolor=Snow2]; | ||
+ | rankdir=LR ; // направление графа cлева-направо | ||
+ | node[color="cyan",fontsize=10, fontcolor="blue4",style=filled, shape =ellipse] ; | ||
+ | edge[color="Brown",fontcolor="red",fontsize=10,dir] ; | ||
+ | "проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма" -> "Цели и задачи проекта" | ||
+ | "проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма" -> "Презентация проекта" | ||
+ | "проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма" -> "Программа по биологии" | ||
+ | "проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма" -> "Методические материалы" | ||
+ | "проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма" -> "Дидактические материалы" | ||
+ | "проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма" -> "Участники проекта" | ||
+ | "проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма" -> "Результаты проекта" | ||
+ | "проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма" -> "Сайт" | ||
+ | "проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма" -> "Общение"-> "ЖЖ, Блог" | ||
+ | "проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма" -> "Ресурсы (WEB-2.0)" | ||
+ | |||
+ | "Ресурсы (WEB-2.0)" -> "Поисковые системы" | ||
+ | "Ресурсы (WEB-2.0)" -> "Закладки" | ||
+ | "Ресурсы (WEB-2.0)" -> "Геосервисы" | ||
+ | "Ресурсы (WEB-2.0)" -> "Сервисы для расположения исследовательских работ" | ||
+ | |||
+ | "Дидактические материалы" -> "Практические работы" | ||
+ | |||
+ | "Методические материалы" -> "Примеры работ" | ||
+ | "Методические материалы" -> "Примеры вопросов для исследования" | ||
+ | |||
+ | "Участники проекта" -> "Ученики 8-9 классов" | ||
+ | "Участники проекта" -> "исследования" -> "результаты проекта" | ||
+ | "Участники проекта" -> "общение" | ||
+ | |||
+ | "Результаты проекта" -> "Презентации исследований учащихся" | ||
+ | "Результаты проекта" -> "Web-сайт проекта" | ||
+ | "Результаты проекта" -> "Выпуск школьной газеты, посвященный данному проекту" | ||
+ | |||
+ | } | ||
+ | </graphviz> | ||
+ | |||
+ | '''''Сетевой проект''''' | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Cetevoi_proekt.gif|Сетевой проект тренинга]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [http://bubbl.us/edit.php Взаимодействие участников проекта ] | ||
+ | |||
+ | ==Итоговый продукт проекта == | ||
+ | |||
+ | Итогом проекта могут стать конференция по теме,эссе в школьной газете, разговор с родителями и выступление на классных часах, посвященных здоровью и здоровьесберегающим технологиям. | ||
+ | |||
+ | [http://rutube.ru/journal/tracks.html Мнение о проектной деятельности] | ||
+ | |||
+ | == Кто может стать участником проекта? == | ||
+ | |||
+ | В данном проекте могут учавствовать учащиеся 8-9 классов и все остальные, кого заинтересует эта тема. | ||
+ | |||
+ | == Как стать участником проекта? == | ||
+ | |||
+ | *Команды участников проекта регистрируются в Wiki-Wiki | ||
+ | |||
+ | *Результаты проектной деятельности размещают на сайте | ||
+ | |||
+ | Взаимодействие с помощью чата, форума, ЖЖ, и совместная работа в Вики над проектом по графику в календаре | ||
+ | |||
+ | {| border=1 | ||
+ | !ФИО | ||
+ | !Город | ||
+ | !Место учебы, работы | ||
+ | !Статус | ||
+ | !e-mail | ||
+ | |- | ||
+ | ![[Участник:Татьяна Романова|Романова Татьяна Михайловна]] | ||
+ | |Дзержинск | ||
+ | |МОУ СОШ №22 с углубленным изучением французского языка | ||
+ | |координатор | ||
+ | |t_romanova@bk.ru | ||
+ | |- | ||
+ | !... | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |участник | ||
+ | |... | ||
+ | |- | ||
+ | !... | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |участник | ||
+ | |... | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | [http://groups.google.com/group/vibor Записаться в группу] | ||
+ | |||
+ | ==Этапы проекта== | ||
+ | |||
+ | 1.Организационно-подготовительный этап (мозговой штурм, формирование групп, составление плана действий, обсуждение возможных "источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав) | ||
+ | |||
+ | 2.Эксперементально-аналитический этап (самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе, самостоятельная работа групп по выпольнению заданий, корректировка плана, обсуждение, обсуждение результатов исследований ) | ||
+ | |||
+ | 3.Заключительный этап (оформление результатов исслеждования, защита проекта) | ||
+ | |||
+ | == Календарь проекта == | ||
+ | |||
+ | [http://www.google.com/calendar/render?hl=ru&gsessionid=fxia7PaiEjU Календарь Google] | ||
+ | |||
+ | == Общение в проекте == | ||
+ | |||
+ | [http://community.livejournal.com/tren_intewiki_5/ Google -живой журнал] | ||
+ | |||
+ | [http://wwwnaturalisturl.blogspot.com/ Среда общения для участников проекта] | ||
+ | |||
+ | [http://romanova1971.livejournal.com/ Сообщество "Исследователь" в ЖЖ] | ||
+ | |||
+ | [http://bubbl.us/edit.php Карта знаний] | ||
+ | |||
+ | == Материалы проекта == | ||
+ | |||
+ | [http://bobrdobr.ru/bookmarks/Romanova1971/index.html BobrDobr - сердечно-сосудистая система] | ||
+ | |||
+ | [http://bobrdobr.ru/bookmarks/Romanova1971/index.html BobrDobr - кровеносная система] | ||
+ | |||
+ | '''Презентации учащихся''' | ||
+ | |||
+ | [http://www.slideshare.net/Romanova/presentazia Сердце - это рабочий орган или машина] | ||
+ | |||
+ | '''Буклет учащихся''' | ||
+ | |||
+ | [http://www.scribd.com/doc/396600/buklet Реки нашего организма] | ||
+ | |||
+ | [http://www.scribd.com/doc/396605/buklet1 Реки нашего организма-2] | ||
+ | |||
+ | '''Дидактические материалы''' | ||
+ | |||
+ | [http://www.slideshare.net/Romanova/presentacia-proekta-puteshestvie Презентация проекта Путешествие по рекам и каналам нашего организма] | ||
+ | |||
+ | [[Визитка проекта Путешествие по рекам и каналам нашего организма]] | ||
+ | |||
+ | [http://www.scribd.com/doc/396646/didaktica-1 Практическая работа "Состав и функции крови"] | ||
+ | |||
+ | [http://www.scribd.com/doc/391661/didaktika-2 Практическая работа "Группы крови"] | ||
+ | |||
+ | '''Методический материал''' | ||
+ | |||
+ | [http://www.scribd.com/doc/391866/krit-uchenik критерии оценивания ученика] | ||
+ | |||
+ | [http://www.scribd.com/doc/192291/pamatka-dla-ucaca памятка для учащихся] | ||
+ | |||
+ | [http://www.scribd.com/doc/190671/organisazia-proektnoi-deti Организация проектной деятельности] | ||
+ | |||
+ | [http://www.scribd.com/doc/192231/metodic-priemi Методические приемы] | ||
+ | |||
+ | [http://www.scribd.com/doc/396022/kriterii-ozenki Критерии оценки презентации и буклета] | ||
+ | |||
+ | [http://www.scribd.com/doc/396030/samoocenka Самооценка учащихся] | ||
+ | |||
+ | ==RSS-потоки проекта == | ||
+ | |||
+ | [[RSS-потоки тренинга]] | ||
+ | |||
+ | <xfeeds contentcolour="#EFF2FF" feedlimit="4" totallimit="4"> | ||
+ | http://bobrdobr.ru/links/user/Romanova1971/rss.xml | ||
+ | </xfeeds> | ||
+ | |||
+ | [http://remesla.flexum.ru// Социальная поисковая система проекта] | ||
+ | |||
+ | ==Web 2.0 проекта == | ||
+ | |||
+ | '''''По указанным в этом разделе ссылкам вы можете перейти на главные страницы социальных сервисов Web 2.0, чтобы заранее познакомиться с сервисами, нужными вам для участия в проекте и научиться в них работать.''''' | ||
+ | |||
+ | Сервисы для '''общения (блоги)''' [http://blogger.com Блоггер] и [http://www.livejournal.com Живой журнал] | ||
+ | |||
+ | Сервис для хранения '''видеоресурсов''' [http://rutube.ru/ Рутьюб] | ||
+ | |||
+ | Сервис для хранения '''фотографий''' [http://www.panoramio.com Панорамио] | ||
+ | |||
+ | Сервис для работы со '''звуком''' [http://audacity.sourceforge.net/ Скачать Audacity] + [http://www.audacity.ru/p1aa1.html Работа с Audacity] | ||
+ | |||
+ | Сервис для хранения '''презентаций''' [http://www.slideshare.net Слайдшара] | ||
+ | |||
+ | Сервис для хранения '''документов''' [http://www.scribd.com Скрибд] | ||
+ | |||
+ | ==Результаты проекта== | ||
+ | |||
+ | Может быть размещена ссылка на фотоотчет. | ||
+ | |||
+ | '''Презентации учащихся''' | ||
+ | |||
+ | [http://www.slideshare.net/Romanova/presentazia Сердце - это рабочий орган или машина] | ||
+ | |||
+ | '''Буклет учащихся''' | ||
+ | |||
+ | [http://www.scribd.com/doc/396600/buklet Реки нашего организма] | ||
+ | |||
+ | [http://www.scribd.com/doc/396605/buklet1 Реки нашего организма-2] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
== Участники проекта == | == Участники проекта == |
Версия 16:04, 11 сентября 2010
Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего" |
Тема сетевого проекта, ФИО автора (авторов)
Водопады жизни
автор: Романова Татьяна Михайловна
Название проекта
Водопады жизни
Авторы проекта
Идея проекта
Наш организм является уникальным объектом исследования. Поэтому мы рассматриваем некоторые аспекты, связанные с познанием его строения, функций. Многие люди не задумываются о том, как работает организм, как помочь ему в трудную минуту. Прекрасно себя чувствовать, быть всегда в хорошем настроение поможет его изучение. Здесь мы рассматриваем сердечно-сосудистую систему, некоторые вопросы связанные со строением, значением, выясняем аспекты заболеваний и их профилактику. Данная деятельность направлена на активизацию знаний по сохранению своего здоровья и здоровья окружающих.
- Сосуды.jpg
Сосуды нашего организма
- Сердце 3.jpg
Сердце в разрезе
- Сердце2.gif
Сердце в работе
- Сосуды2.jpg
Сосуды нашего организма
Визуализация проекта
Взаимодействие участников проекта
Взаимодействие в группе по проекту "Путешествие по рекам и каналам нашего организма"
Структура проекта
Сетевой проект
Взаимодействие участников проекта
Итоговый продукт проекта
Итогом проекта могут стать конференция по теме,эссе в школьной газете, разговор с родителями и выступление на классных часах, посвященных здоровью и здоровьесберегающим технологиям.
Мнение о проектной деятельности
Кто может стать участником проекта?
В данном проекте могут учавствовать учащиеся 8-9 классов и все остальные, кого заинтересует эта тема.
Как стать участником проекта?
- Команды участников проекта регистрируются в Wiki-Wiki
- Результаты проектной деятельности размещают на сайте
Взаимодействие с помощью чата, форума, ЖЖ, и совместная работа в Вики над проектом по графику в календаре
ФИО | Город | Место учебы, работы | Статус | |
---|---|---|---|---|
Романова Татьяна Михайловна | Дзержинск | МОУ СОШ №22 с углубленным изучением французского языка | координатор | t_romanova@bk.ru |
... | ... | ... | участник | ... |
... | ... | ... | участник | ... |
Этапы проекта
1.Организационно-подготовительный этап (мозговой штурм, формирование групп, составление плана действий, обсуждение возможных "источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав)
2.Эксперементально-аналитический этап (самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе, самостоятельная работа групп по выпольнению заданий, корректировка плана, обсуждение, обсуждение результатов исследований )
3.Заключительный этап (оформление результатов исслеждования, защита проекта)
Календарь проекта
Общение в проекте
Среда общения для участников проекта
Сообщество "Исследователь" в ЖЖ
Материалы проекта
BobrDobr - сердечно-сосудистая система
BobrDobr - кровеносная система
Презентации учащихся
Сердце - это рабочий орган или машина
Буклет учащихся
Дидактические материалы
Презентация проекта Путешествие по рекам и каналам нашего организма
Визитка проекта Путешествие по рекам и каналам нашего организма
Практическая работа "Состав и функции крови"
Практическая работа "Группы крови"
Методический материал
Организация проектной деятельности
Критерии оценки презентации и буклета
RSS-потоки проекта
<xfeeds contentcolour="#EFF2FF" feedlimit="4" totallimit="4"> http://bobrdobr.ru/links/user/Romanova1971/rss.xml </xfeeds>
Социальная поисковая система проекта
Web 2.0 проекта
По указанным в этом разделе ссылкам вы можете перейти на главные страницы социальных сервисов Web 2.0, чтобы заранее познакомиться с сервисами, нужными вам для участия в проекте и научиться в них работать.
Сервисы для общения (блоги) Блоггер и Живой журнал
Сервис для хранения видеоресурсов Рутьюб
Сервис для хранения фотографий Панорамио
Сервис для работы со звуком Скачать Audacity + Работа с Audacity
Сервис для хранения презентаций Слайдшара
Сервис для хранения документов Скрибд
Результаты проекта
Может быть размещена ссылка на фотоотчет.
Презентации учащихся
Сердце - это рабочий орган или машина
Буклет учащихся
Участники проекта
ученики: 8 "А" класса
Алексеев Илья, Гугин Даниил, Плакса Максим, Лебедев Павел
ученики: 8 "В" класса
Зотова Ксюша, Шеншина Лиза, Мерлинова Ксюша, Романова Тоня, Бреднева Настя
Краткая аннотация проекта
Наш организм является уникальным объектом исследования. Поэтому мы рассматриваем некоторые аспекты, связанные с познанием его строения, функций. Многие люди не задумываются о том, как работает организм, как помочь ему в трудную минуту. Прекрасно себя чувствовать, быть всегда в хорошем настроение поможет его изучение. Здесь мы рассматриваем сердечно-сосудистую систему, некоторые вопросы связанные со строением, значением, выясняем аспекты заболеваний и их профилактику. Данная деятельность направлена на активизацию знаний по сохранению своего здоровья и здоровья окружающих.
- Cocudi.jpg
Сосуды нашего организма
- Cerze v rasrese.jpg
Сердце в разрезе
- Cocudi naschego organisma.jpg
Сосуды нашего организма
Цели и задачи проекта
Дидактические цели
- Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности
- Развитие навыков самостоятельной работы и умений видеть проблему, наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы
- Развитие умения работать в группах, отстаивать свою точку зрения, проводить объективную рефлексию
- Развитие креативных способностей, критического мышления
Методические задачи
- Стимулировать детей к творчеству и наиболее полному выявлению и реализации их способностей
- Овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследования
- Сформировать представления о строении сердечно-сосудистой системы
- Выявлять и раскрывать основные вопросы, касающиеся состава крови, строения и функций сосудов, строения и работы сердца
- Приобрести навыки проектной деятельности, научиться представлять результаты труда с использованием ИКТ
Исследовательская проблема
вводная презентация для выявления представлений и интересов учащихся
Вводная презентация - Что? Зачем? Почему?
Возникли вопросы - присоединяйтесь, будем решать вместе.
Основополагающий и проблемные вопросы
Основополагающий вопрос:
Движение - это хаос или гармония?
Проблемные вопросы:
Можем ли мы защитить свой организм, не зная о нем ничего?
Может ли кровь двигаться в обратном направлении?
Что произойдет, если сердце нарушит свою работу?
Частные вопросы (Вопросы исследований):
1.Какое строение и значение имеет кровь?
2.Сходство и различие крови человека и животных?
3.Какие защитные свойства организма обеспечивает кровь?
4.В чем уникальность крови?
5.Сердце - это машина или живой организм?
6.Каким образом происходит движение крови по сосудам?
Методическое сопровождение проекта
Промежуточное оценивание
Критерии оценки презентации и буклета
Обобщающее оценивание
Дидактические и методические материалы
Презентация проекта Путешествие по рекам и каналам нашего организма
Визитка проекта Путешествие по рекам и каналам нашего организма
Практическая работа "Состав и функции крови"
Практическая работа "Группы крови"
Организация проектной деятельности
Другие документы
Среда общения для участников проекта
Сообщество "Исследователь" в ЖЖ
Этапы проведения проекта
1.Организационно-подготовительный этап (мозговой штурм, формирование групп, составление плана действий, обсуждение возможных "источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав)
2.Эксперементально-аналитический этап (самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе, самостоятельная работа групп по выпольнению заданий, корректировка плана, обсуждение, обсуждение результатов исследований )
3.Заключительный этап (оформление результатов исслеждования, защита проекта)
Как стать участником проекта?
- Команды участников проекта регистрируются в Letopisi.ru
- Результаты проектной деятельности размещают на данном сайте
Взаимодействие с помощью чата, форума, ЖЖ, и совместная работа в Вики над проектом по графику в календаре
ФИО | Город | Место учебы, работы | Статус | |
---|---|---|---|---|
Романова Татьяна Михайловна | Дзержинск | МОУ СОШ №22 с углубленным изучением французского языка | координатор | t_romanova@bk.ru |
Арефьев Дима | Дзержинск | МОУ СОШ №22, 8 "А" класс | участник | ... |
Савельева Наташа | Дзержинск | МОУ СОШ №22, 8 "В" класс | участник | ... |
Булочникова Даша | Дзержинск | МОУ СОШ №22, 8 "В" класс | участник | ... |
Гуськова Катя | Дзержинск | МОУ СОШ №22, 8 "В" класс | участник | ... |
... | ... | ... | участник | ... |
... | ... | ... | участник | ... |
Участие в проекте
Приглашаем всех желающих принять участие в проекте "Водопады жизни". Много вопросов еще не изведано.
Виртуальная лаборатория сетевого проекта
Есть идеи
Использование социальных сетевых сервисов
По указанным в этом разделе ссылкам вы можете перейти на главные страницы социальных сервисов Web 2.0, чтобы заранее познакомиться с сервисами, нужными вам для участия в проекте и научиться в них работать.
Сервисы для общения (блоги) Блоггер и Живой журнал
Сервис для хранения видеоресурсов Рутьюб
Сервис для хранения фотографий Панорамио
Сервис для работы со звуком Скачать Audacity + Работа с Audacity
Сервис для хранения презентаций Слайдшара
Сервис для хранения документов Скрибд
Межпредметные связи
Биология - химия - физика
RSS-потоки проекта
Социальная поисковая система проекта
Используемые ресурсы
- Печатные материалы:
1.Пикеринг В.Р. Биология. Школьный курс в 120 таблицах. М.: "Аст-пресс", 1999
2.Сопин Н.И., Сопин М.Р. Биология. Человек. М.:Дрофа, 2002
3.Справочник издателя и автора: Редакционно-издательское оформление издания.. Мильчин А.Э., Чельцова Л.К. Издательство ОЛМА-ПРЕСС, 2003, Книга в переплете, 800 стр.
4. Журналы "Биология в школе"
- Интернет ресурсы:
1.Электронный атлас для школьника. Анатомия. 8-9 класс-"Интерактивная линия", 2004.www.intine.ru
2.Открытая биология. Полный интерактивный курс биологии.Д.И.Мамонтов. - ООО"Физикон", 2003.soft@physikon.ru
4. Сердечно-сосудистая система
Образовательные результаты
Итогом проекта могут стать конференция по теме,эссе в школьной газете, разговор с родителями и выступление на классных часах, посвященных здоровью и здоровьесберегающим технологиям.