Учебный проект Музыка в нашей жизни
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
Строка 104: | Строка 104: | ||
[http://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3lzqbDDsCmjMDY4ZmQ1ZmItNmE3Ni00MjBiLTgxM2YtMjFmYmE3MjJhNjgz&hl=ru Инструкция по работе в Blogger] | [http://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3lzqbDDsCmjMDY4ZmQ1ZmItNmE3Ni00MjBiLTgxM2YtMjFmYmE3MjJhNjgz&hl=ru Инструкция по работе в Blogger] | ||
− | [http://docs.google.com/document/pub?id=1MyWPLiPat89GyTOlk0fJOvaNTVBV1yRQLQ_Y83jbKmk План написания статьи "Ваше мнение"] | + | [http://docs.google.com/document/pub?id=1MyWPLiPat89GyTOlk0fJOvaNTVBV1yRQLQ_Y83jbKmk План написания статьи на тему "Ваше мнение"] |
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == |
Версия 19:17, 15 июня 2011
Автор проекта
МОУ СОШ № 22 с углубленным изучением французского языка г. Дзержинска Нижегородской области.
Предмет, класс
Французский язык, информатика, музыка.
7 класс
Краткая аннотация проекта
Музыку часто называют главным из искусств. Наверное, нет человека, который бы вообще не любил музыку. В нашем проекте мы размышляли над вопросом, для чего служит музыка, почему мы не представляем своей жизни без неё, почему нас трогает одна музыка и оставляет равнодушным другая. Участники проекта рассказали о своих музыкальных пристрастиях в блоге проекта.Проект позволил каждому ученику раскрыться и иногда по-новому взглянуть на своих одноклассников. Он способствовал воспитанию толерантности в отношениях между сверстниками, призывая к уважению чужого мнения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Для чего нужна музыка?
Проблемные вопросы
Какое место занимает музыка в нашей жизни?
Почему мы любим ту или иную музыку?
Можно ли обойтись без классической музыки?
Учебные вопросы
- Какие музыкальные жанры ты знаешь?
- Какую музыку предпочитает молодёжь? люди зрелого возраста?
- Какой музыкальный жанр ты любишь?
- Какая твоя любимая группа? Почему?
- Как часто ты слушаешь музыку? Когда ты её предпочитаешь слушать?
- Что ты чувствуешь, слушая музыку?
- Любишь ли ты напевать мелодии? Когда?
- Играешь ли ты на музыкальном инструменте?
- Существует ли определённый возраст для того, чтобы любить классическую музыку?
- Возможно ли любить одновременно классическую музыку и современные жанры?
- Какую роль играет музыка в твоей жизни?
Структура проекта
План проведения проекта
Этап I. Подготовительный (1 неделя)
Перед началом работы над проектом:
Выпуск буклета для родителей (представление родителям учеников краткой информации о предстоящем проекте); получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий; создание блога проекта.
Стартовая презентация учителя (1-й урок)
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм», обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение форм представления результатов работы и критериев их оценивания.
Этап II. Социологический (1 неделя, самостоятельная работа дома, 15 минут на одном уроке - презентация результатов опроса)
Группа "Социологи" разрабатывают анкету для опроса, размещают её в блоге проекта, привлекают к опросу одноклассников и знакомых, обобщают результаты в форме презентации. Группы "Классики" и "Ди-джеи" участвуют в социологическом опросе. Группа "Социологи" представляет результаты социологического опроса на уроке.
Этап III. Публицистический (1 неделя, самостоятельная работа дома, 2 урока-конференции)
Все участники проекта пишут статьи о любимых музыкантах, певцах, группах, о своём отношении к классической музыке и публикуют их в блоге проекта. Затем представляют свои статьи на уроках-конференциях (публичные выступления).
Этап IV. Аналитический (1 неделя, самостоятельная работа дома, по 15 минут на двух уроках - презентации результатов анализа статей)
Группа "Классики" анализирует опубликованные в блоге статьи участников проекта о классической музыке и комментарии к ним; обобщает результаты, отвечая на проблемный вопрос "Можно ли обойтись без классической музыки?" Результаты оформляются в виде презентации и представляются на конференции.
Группа "Ди-джеи" анализирует опубликованные в блоге статьи участников проекта о любимой музыке и комментарии к ним; обобщает результаты, отвечая на проблемный вопрос "Почему мы любим ту или иную музыку?" Результаты оформляются в виде презентации и представляются на конференции.
Этап V. Обобщающий (1 неделя, 1 урок-презентация брошюры по итогам проекта, рефлексия по проекту)
Группа "Издатели" выпускает брошюру о значении музыки в нашей жизни по результатам проекта. Подведение итогов проекта. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия по проекту на сайте класса.
Вручение сертификатов.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценки письменных заданий
Критерии оценки устных ответов
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Инструкция по работе в Blogger
План написания статьи на тему "Ваше мнение"
Полезные ресурсы
Видеорепортаж "Моя жизнь в музыке"
Видеорепортаж "Подростки:жизнь в музыке"
Видеорепортаж "Жан Луи о своей жизни в музыке"
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Конкурс учебных проектов среди выпускников программы Обучение для будущего НИРО, май 2011