|
|
Строка 205: |
Строка 205: |
| <font color=#814bbe><big>'''Дополнительное задание''' </font></big><br><br> | | <font color=#814bbe><big>'''Дополнительное задание''' </font></big><br><br> |
| Команды БЛЕСТЯЩЕ выполнили '''[[Сетевой проект Питательный родник для растений/Зри в корень#Дополнительное задание| ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ]]''' задание этапа "Зри в корень!"<br>Теперь на [[Сетевой проект Питательный родник для растений/Подготовительный этап#Карта участников проекта|карте участников сетевого проекта]] "Питательный родник для растений" метки команд Aster, Альтаир, Исследователи, МЭЛ, Эрудиты и Этна! Здорово!<br> +Команда Зубренок! +Команда Оазис! МОЛОДЦЫ!!! | | Команды БЛЕСТЯЩЕ выполнили '''[[Сетевой проект Питательный родник для растений/Зри в корень#Дополнительное задание| ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ]]''' задание этапа "Зри в корень!"<br>Теперь на [[Сетевой проект Питательный родник для растений/Подготовительный этап#Карта участников проекта|карте участников сетевого проекта]] "Питательный родник для растений" метки команд Aster, Альтаир, Исследователи, МЭЛ, Эрудиты и Этна! Здорово!<br> +Команда Зубренок! +Команда Оазис! МОЛОДЦЫ!!! |
− |
| |
| <br> | | <br> |
| <HR size=7 color=#814bbe> | | <HR size=7 color=#814bbe> |
Строка 217: |
Строка 216: |
| # Изучили [[Сетевой проект Питательный родник для растений/Витамины полей#Критерии оценивания ментальной карты|"Критерии оценивания ментальной карты"]].<br> | | # Изучили [[Сетевой проект Питательный родник для растений/Витамины полей#Критерии оценивания ментальной карты|"Критерии оценивания ментальной карты"]].<br> |
| # Разместили ссылку на выполненную работу на странице команды.<br> | | # Разместили ссылку на выполненную работу на странице команды.<br> |
− | # Отметили выполнение работы в [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkT0kocfcv0pdGI3bFpjQ015ZVE1b0h2TnFJYTVRMFE&usp=sharing «Карте успешности команд»]<br><br> | + | # Отметили выполнение работы в [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkT0kocfcv0pdGI3bFpjQ015ZVE1b0h2TnFJYTVRMFE&usp=sharing «Карте успешности команд»]<br> |
| + | <br> |
| + | <HR size=7 color=#814bbe> |
| + | ---- |
| + | <br>[[Файл:Питательный родник для растений LOGO.png|45px|left]] |
| + | <br><font color=#814bbe><big>'''С праздником!!!''' </font></big><br><br> |
| + | Поздравляем всех с праздником ВЕСНЫ и ТРУДА! <br> |
| + | Желаем успехов и побед!<br><br> |
| + | В связи с продолжительными выходными, сроки этапов, на которые они пришлись изменены.<br> |
| + | Посмотрите внимательно и работайте в проекте с удовольствием! |
| + | <br> |
| |} | | |} |
| |} | | |} |
.
.
.
.
.
Анонс проекта
.
|
«Избыток минеральных удобрений не может заменить недостатка знаний о них.»
Д. Н. Прянишников, 1920 г.
|
Во все времена химия служит человеку. Еще в древности возникли ремесла, в основе которых лежали химические процессы: получение металла, стекла, керамики, красителей. Химическая промышленность является важнейшей отраслью, без которой невозможно функционирование экономики. Среди важнейших продуктов химии следует назвать кислоты, щелочи, соли, минеральные удобрения, растворители, масла, пластмассы, каучуки и резины, синтетические волокна и многое другое.
Исключительно большое значение химия имеет в сельском хозяйстве, которое использует минеральные удобрения, средства защиты растений от вредителей, регуляторы роста растений, химические добавки и консерванты к кормам для животных и другие продукты. Использование химических методов в сельском хозяйстве привело к возникновению ряда смежных наук, например, агрохимии и биотехнологии, достижения которых в настоящее время широко применяются в производстве сельскохозяйственной продукции.
Минеральные удобрения необходимы для питания растений и используются для повышения плодородия почвы. Растения избирательно извлекают их из водного почвенного раствора в виде ионов. Минеральные элементы участвуют в сложных преобразованиях органических веществ и регулируют скорость биохимических реакций. По мере извлечения питательных веществ растениями почвенный раствор должен пополняться ими.
Данный проект направлен на исследование вопросов, связанных с составом, производством и применением минеральных удобрений, и направлен на получение его участниками дополнительных сведений о минеральных удобрениях.
Основополагающий вопрос
- Как составить меню для растения?
Проблемные вопросы
- Что происходит в почве с минеральными веществами?
- Какие удобрения лучше?
- Почему избыток удобрений так же вреден, как и недостаток?
- Каким будет удобрение будущего?
Учебные вопросы
- Какие элементы и почему надо вносить в почву?
- Что такое микроэлементы и макроэлементы?
- Как узнать, каких элементов не хватает растению?
- В чем преимущества минеральных удобрений перед органическими?
- Какие минеральные удобрения самые используемые?
- Какие экологические последствия может иметь избыток удобрений?
- В каких направлениях ведется совершенствование удобрений?
Визитка проекта
Визитка сетевого проекта "Питательный родник для растений"
|
|
.
.
Информационная поддержка проекта
Информационные источники
|
Литература
- Габриелян О.С. Химия 9 класс, Москва, Дрофа, 2011 г.
- Глинка Н.Л. Общая химия, М., Интеграл – Пресс, 2005 г.
- Гроссе Э., Вайсмантель Х. Химия для любознательных, Москва, Просвещение, 2008 г.
- Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология (Введение в общую биологию и экологию) 9 класс, Москва, Дрофа, 2002 г.
- Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология 9, М., Дрофа, 2000 г.
- Пасечник В.В. Биология (Бактерии Грибы Растения) 6 класс, Москва, Дрофа, 2011 г.
- Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. Биология (Общая биология) 10-11 классы, Москва, Дрофа, 2012 г.
- Фельдман Ф.Г., Рудзитис Г.Е. Химия 9 класс, Москва, Просвещение, 1992 г.
- Хомченко И.Г. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы, М., Новая волна, 2002 г.
|
.