Учебный проект Предпринимательство

Содержание

1 Авторы проекта
2 Название проекта
3 Предмет, возраст
4 Тема в учебном плане
5 Визитная карточка проекта
6 Краткая аннотация проекта
7 Компетентности, формируемые учебным проектом
8 План проекта
9 Направляющие вопросы
10 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
11 Пример ученической работы
12 Формирующее и итоговое оценивание
13 Дидактические материалы
14 Другие документы
15 Ресурсы проекта

Авторы проекта

Кривоносов Андрей, Косачев Алексей

Факультет Информатики 42 группа

Место учебы: КГПУ им. В.П. Астафьева

Название проекта

Предпринимательство и фирма

Предмет, возраст

Экономика. 7-8 классы

Тема в учебном плане

Примерная программа основного общего образования по экономике и праву «Основы экономики и права» 7-8 классы

Экономика фирмы

Темы: Предпринимательство.кто такой предприниматель? Смысл и понятие «предприниматель». Способы обогащения и предпринимательство.Как начать свое дело? Что такое фирма? Какие бывают фирмы?

Визитная карточка проекта

Скачать

Краткая аннотация проекта

Проект рассказывает о преимуществах предпринимательской деятельности перед наемным трудом. О том как открыть фирму и эффективно ей управлять. В процессе работы над проектом ребята познакомятся с юридическими и экономическими аспектами открытия фирмы. Узнают какими качествами должен обладать предприниматель. А так же ученики смогут применить полученные знания и развить навыки предпринимательской деятельности на примере игры “Cashflow 101”

Компетентности, формируемые учебным проектом

После завершения проекта учащиеся смогут:

В перспективе открыть свою фирму и управлять ей.

Будут знать:

Какие должны быть качества у предпринимателя.

Какие нужны документы для открытия частной фирмы.

Термины:

предприниматель, предпринимательство, юридическое лицо, формы предпринимательской деятельности, признаки предпринимательской деятельности, цели предпринимательства, предпринимательское право, права и обязанности предпринимательства.

План проекта

Этап I. (1-й урок)

1. Повышение интереса и мотивации к теме, распределение по группам

2. Тест на проверку способностей к предпринимательской деятельности.

3. Изучение принципов работы в веб ресурсах (менеджер, блог, соц.сети, skype) на уроке информатики и создание своих аккаунтов

Этап II. (7 недель = 7 уроков + поход на фирму)

1. Распределение учениками ролей и тем между собой

2. Создание группы в соц. сети и создание странички проекта в веб менеджере Pivotal tracker, заполнение списка задач в менеджере и распределение по времени и этапам

3. Работа над проектом • Дома каждый ученик собирает теоретическую информацию • Посещение всем классом активно работающей фирмы или предприятия, на котором директор будет рассказывать о своей фирме (с чего начал, какие были проблемы, как развивался и тд) а так же отвечать на вопросы детей • По ходу выполнения персональных заданий каждый ученик делает небольшие презентации и рассказывает их на уроках (каждый ученик должен рассказать все свои темы и задания на уроках)

4. Играют в игру «Cashflow» используя полученные знания приобретая тем самым навыки управления

Этап III. (3 недели = 4 урока)

1. Создание презентации которая будет отображать результат работы всей группы

2. Представление своей презентации

3. Тест на знание понятий

4. Тест на проверку способностей к предпринимательской деятельности

5. Просмотр и обсуждение видеозаписи сделанной на вводном занятии

6. Игра на оценку

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Как стать успешным предпринимателем?

Направляющие вопросы:

Вопрос 1: Как стать предпринимателем?

Вопрос 2: зачем становиться предпринимателем?

Вопрос 3: как открыть фирму?

Вопрос 4: как достичь успеха?

Учебные вопросы:

Вопрос 1: Кто такой предприниматель?

Вопрос 2: какие бывают способы обогащения?

Вопрос 3: как начать свое дело?

Вопрос 4: необходимые и достаточные условия для бизнеса?

Вопрос 5: что такое фирма?

Вопрос 6: какие бывают фирмы?

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная лекция

Пример ученической работы

Какие бывают фирмы?

Кто такой предприниматель?

Формирующее и итоговое оценивание

В работе учеников оцениваются следующие пункты:

Выступления каждого ученика на уроках – 1 урок 1 оценка каждому
Итоговое выступление группы – оценка всей группе
Итоговый тест на знание понятий – оценка каждому
Оценка за результат игры Cashflow – оценка каждому
Оценка за ведение блога и активность в ресурсах – оценка каждому
Дополнительная оценка за вопросы предпринимателям во время посещения фирмы – индивидуально

Оценки выставляются в индивидуальный оценочный лист по стандартной пятибалльной системе:

5 – ученик отлично справился с задачей, возможны маловажные недочеты

4 – ученик хорошо справился с поставленной задачей но присутствуют небольшие ошибки не меняющие общего смысла

3 – ученик справился с заданием, но в работе замечено много логических и смысловых ошибок

2 – ученик не справился с заданием, либо результат не имеет логической связи с заданием

1 – ученик не приступал к выполнению задания

Так же в оценочный лист заносятся результаты начального и финишного теста на проверку способностей к предпринимательству.