Учебный проект Казнить нельзя помиловать

Материал из Letopisi.ru
Перейти к: навигация, поиск


Iteach2007.jpg
Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего"


Содержание

Авторы проекта

<googlemap lat="67.940941" lon="32.917829" zoom="16" width="600" height="400">67.940715, 32.917914, Мончегорская вечерняя школа </googlemap>

Творческое название проекта

"Казнить нельзя помиловать!"

Тема в учебном плане

  • История
    • Правление Ивана IV Грозного.
    • Петровские преобразования.
    • Эпоха дворцовых переворотов.
    • Золотой век Екатерины II.
    • Гражданская война 1917-1922 гг.
    • Политическая система СССР в 30-50-е гг.
    • Политическая жизнь: Россия на пути к демократическому обществу и правовому государству.
  • Обществознание
    • Права человека
    • Правовое государство

Цели и задачи учебного проекта

  • Цель проекта:

Формирование умения анализировать историческую информацию и использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни.

  • Задачи проекта:
    • Освоить представление о смертной казни в истории России.
    • Освоить основные понятия: «мораторий», «права человека», «конвенция», «смертная казнь», «пожизненное заключение», «судебная ошибка», «преступность», «уголовный кодекс», «конституция», «общественное мнение», «правовое государство», «демократическое общество».
    • Научить школьников анализировать историческую информацию.
    • Научить школьников формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.
    • Научить школьников обрабатывать статистические данные и обобщать полученную информацию в результате проведенного анкетирования.
    • Научить пользоваться Microsoft PowerPoint для оформления результатов.

Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта

Основополагающий вопрос: Смертная казнь: за или против?

Вопросы учебной темы (проблемные):

  • Является ли смертная казнь фактором, сдерживающим преступность?
  • Нарушает ли смертная казнь права человека?
  • Нужна ли смертная казнь в современный период развития?
  • Может ли государство оправдать или доказать необходимость подобной карательной меры для поддержания и охраны правопорядка?
  • Как относятся к смертной казни в других странах?
  • Как относятся к смертной казни люди, которые живут с нами рядом?
  • Какие существовали виды смертной казни при разных правителях России?

Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта

1. Тема: Вы за или против? А почему?

Вопрос для исследования: В чем суть понятия «смертная казнь» для ее сторонников и противников?

Цель исследования: выяснить, чем определяется отношение людей к смертной казни.

Варианты представления результатов исследования: мультимедийная презентация.

2. Тема: Смертная казнь в России вчера и сегодня

Вопрос для исследования: Определить тенденции в развитии видов и числа преступлений, за которые назначается смертная казнь.

Цель исследования: Исследовать динамику развития применения смертной казни в истории России.

Варианты представления результатов исследования: мультимедийная презентация.

3. Тема: Буклет Как мы относимся к смертной казни?

Вопрос для исследования: Как относятся к смертной казни жители города Мончегорска.

Цель исследования: Составить социологический портрет сторонников и противников смертной казни.

Варианты представления результатов исследования: публикация.

Предметные области

Возраст учащихся

16 лет

Краткая аннотация проекта

В известной детской книге Л.Б. Гераскиной «В стране невыученных уроков» перед мальчиком Витей стоит непростой вопрос — решить правильной постановкой одной запятой свою судьбу: быть казненным или помилованным. Вот уже на протяжении сотен лет общество пытается раз и навсегда поставить запятую в этой «истории блуждающей запятой» (именно так окрестили проблему смертной казни некоторые российские юристы). Представители ПАСЕ и других европейских организаций периодически поднимают вопрос об окончательной юридической отмене смертной казни и упрекают Москву в несоответствии российского законодательства общеевропейским критериям. Однако предложения восстановить смертную казнь или хотя бы временно отменить мораторий на ее применение звучат очень часто. Когда Россия собиралась приступить к ратификации, как будто специально происходили массовые теракты и вставал вопрос о казни виновных: после взрывов жилых домов в 1999 году, после «Норд-Оста», после трагедии в Беслане, аналогов которой мировая история еще не знала. Нурпаша Кулаев – единственный оставшийся в живых из 32 террористов, захвативших школу в Беслане в сентябре 2004 года. Он был обвинен по 8 статьям УК РФ, в частности, в терроризме, захвате и убийстве заложников. Общественность, в особенности родственники погибших, были за смертную казнь преступников. 26 мая 2007 г. Верховный суд Северной Осетии приговорил Нурпашу Кулаева к смертной казни. Однако в связи с тем, что был принят мораторий на смертную казнь (до 1 января 2010 года), и, учитывая смягчающие обстоятельства, он был приговорен к пожизненному заключению. "Матери Беслана" очень сетовали на то, что наши законы сейчас не позволяют привести смертную казнь в исполнение. А когда в феврале 2006 г. заместитель генпрокурора Николай Шепель потребовал приговорить подсудимого именно к этому наказанию, его тут же обвинили в недовольстве членством России в Совете Европы и ускорении ее выхода из этой организации. Пока отечественные депутаты спорят, представители ПАСЕ четко и однозначно понимают, что во всех европейских странах смертную казнь давным-давно упразднили. А Россия осталась в обществе Китая, Индии, Японии, Северной Кореи и, конечно, США. Проблема смертной казни является сложной и многогранной. Она затрагивает политико-правовые, социально-экономические, нравственно- религиозные, культурно- психологические и другие сферы нашей жизнедеятельности. Смертная казнь – высшая, исключительная мера наказания. Добро это или зло? Является ли она фактором, сдерживающим преступность? Нарушает ли она права человека? Принять ли ее в современный период развития? Может ли государство оправдать или доказать необходимость подобной карательной меры для поддержания и охраны правопорядка? В чем заключаются задачи и цели смертной казни как вида наказания? Справедливое возмездие это или неоправданная жестокость? Можно ли ставить знак равенства между жизнью преступника и жизнью жертвы? Нужна ли альтернатива смертной казни в виде пожизненного лишения свободы? На эти вопросы по-разному отвечают ученые, юристы-практики, общественные и политические деятели, писатели, граждане. Именно этим вопросам посвящена наша исследовательская работа.

Продолжительность работы над проектом

3 месяца

Ключевые слова

Мораторий, права человека, конвенция, смертная казнь, пожизненное заключение, судебная ошибка, преступность, уголовный кодекс, конституция, общественное мнение, правовое государство, демократическое общество.

Презентация проекта

Презентация проекта

Дидактические материалы

Работы учащихся

Критерии оценивания работ учащихся

Критерии оценки презентации Критерии оценки буклета

Ссылки на ресурсы Летописи

  • ...
  • ...

Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта


МОИПКРОиК. Конкурс учебных проектов апрель 2008

Персональные инструменты
Инструменты