Учебный проект Чудо в цветочном горшке
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
|||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
==Аннотация проекта== | ==Аннотация проекта== | ||
| + | |||
Проект предлагается обучающимся 6 класса при изучении темы "Размножение". | Проект предлагается обучающимся 6 класса при изучении темы "Размножение". | ||
| + | |||
Данный проект направлен на то, чтобы его участники получили | Данный проект направлен на то, чтобы его участники получили | ||
дополнительные знания по данной теме. | дополнительные знания по данной теме. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Цели: изучение основных особенностей форм размножения организмов | Цели: изучение основных особенностей форм размножения организмов | ||
| Строка 41: | Строка 31: | ||
- воспитывать бережное отношение к растительному миру планеты; | - воспитывать бережное отношение к растительному миру планеты; | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Цель данного проекта не только получить знания по новой теме, но и научить детей использовать полученные знания на практике. | ||
| + | |||
| + | == Обоснование проекта== | ||
| + | В основе работы над проектом лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает: | ||
| + | овладение научным подходом к решению различных задач; | ||
| + | овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты; | ||
| + | овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни; | ||
| + | формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; | ||
| + | проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; | ||
| + | активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; | ||
| + | построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся; | ||
| + | развитие обучающихся, активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества, умеющих учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике; | ||
| + | |||
Результаты обучения: | Результаты обучения: | ||
| Строка 76: | Строка 81: | ||
''Как развиваются живые организмы?'' | ''Как развиваются живые организмы?'' | ||
| + | |||
===Проблемные вопросы=== | ===Проблемные вопросы=== | ||
| + | |||
'' Почему человек разные комнатные растения размножает различными способами; | '' Почему человек разные комнатные растения размножает различными способами; | ||
| Строка 83: | Строка 90: | ||
Будут ли отличаться кактусы, выращенные из семян и «деток»? | Будут ли отличаться кактусы, выращенные из семян и «деток»? | ||
'' | '' | ||
| − | |||
| − | |||
===Учебные вопросы=== | ===Учебные вопросы=== | ||
| + | |||
'' Какие существуют основные способы размножения растений ? | '' Какие существуют основные способы размножения растений ? | ||
| Строка 100: | Строка 106: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | |||
| − | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 115: | Строка 119: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [[Проектная деятельность в информационной образовательной среде в условиях ФГОС Саров март 2016]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ]] | + | |
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] | ||
Версия 20:44, 24 марта 2016
Автор проекта
Предмет, класс
Биология 6 класс
Аннотация проекта
Проект предлагается обучающимся 6 класса при изучении темы "Размножение".
Данный проект направлен на то, чтобы его участники получили дополнительные знания по данной теме.
Цели: изучение основных особенностей форм размножения организмов
Задачи:
- иметь представление о разнообразии способов размножения организмов;
- понимать биологическое значение бесполого и полового размножения организмов;
- отработать навыки размножения комнатных растений вегетативными органами;
- использовать различные источники информации в процессе поиска решений;
- воспитывать бережное отношение к растительному миру планеты;
Цель данного проекта не только получить знания по новой теме, но и научить детей использовать полученные знания на практике.
Обоснование проекта
В основе работы над проектом лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает: овладение научным подходом к решению различных задач; овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты; овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни; формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся; развитие обучающихся, активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества, умеющих учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;
Результаты обучения:
Личностные:
• формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и учебно-исследовательской деятельности;
• формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
• формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях.
Метапредметные:
• умение самостоятельно определить цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи, планировать пути достижения целей;
• умение соотносить свои действия с планируемым результатам, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия;
• умение осознанно использовать речевые средства, планирования и регуляция своей деятельности, владение устной и письменной речью;
• формирование и развитие компетентностей в области использования ИКТ-технологий.
Предметные:
• формирование системы научных знаний о живой природе, закономерностях ее развития;
• формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях;
• приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов освоение приемов выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как развиваются живые организмы?
Проблемные вопросы
Почему человек разные комнатные растения размножает различными способами;
Почему из листа фиалки можно вырастить новое растение, а из листа розы – нет?
Будут ли отличаться кактусы, выращенные из семян и «деток»?
Учебные вопросы
Какие существуют основные способы размножения растений ?
В чем отличие полового размножения от бесполого?
Какие существуют виды вегетативного размножения?
Какие виды вегетативного размножения применяют для размножения комнатных растений?
Можно ли применять половой способ для размножения комнатных растений?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Учебный проект Чудо в цветочном горшке/Группа Экспериментаторы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Проектная деятельность в информационной образовательной среде в условиях ФГОС Саров март 2016
