Учебный проект Число в разных системах счисления
Ксентик (обсуждение | вклад) (Новая: ==Номинация== Исследовательский проект ==Автор(ы) проекта== Рябцева Оксана Геннадьевна ==Сайт проекта== ...) |
|||
(не показаны 5 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | {{:Шаблон:iteach}} | ||
+ | |||
==Номинация== | ==Номинация== | ||
Исследовательский проект | Исследовательский проект | ||
− | ==Автор(ы) проекта== | + | ==Автор(ы) проекта, образовательное учреждение== |
Рябцева Оксана Геннадьевна | Рябцева Оксана Геннадьевна | ||
==Сайт проекта== | ==Сайт проекта== | ||
− | |||
− | |||
+ | [http://www.nguo.ru/ Структура управления образования/Отдел программного и методического обеспечения/Методические объединения (информатики)] | ||
+ | |||
+ | [http://www.nguo.ru] | ||
==Аннотация проекта== | ==Аннотация проекта== |
Текущая версия на 13:59, 2 июля 2007
Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего" |
Содержание |
[править] Номинация
Исследовательский проект
[править] Автор(ы) проекта, образовательное учреждение
Рябцева Оксана Геннадьевна
[править] Сайт проекта
[править] Аннотация проекта
Работа по информатике для учащихся 6(7) классов. В проекте раскрывается тема «История чисел и системы счисления», модуля 1 Введение в предмет. Понятие информации. Понятия систем счисления изучаемого в 6(7) классе. Эта тема является традиционной темой раздела. Является смежной с математикой, вносит вклад в фундаментальное математическое образование школьников. В рамках выполнения проекта раскрываются понятие позиционных и непозиционных систем счисления. Дается сравнительная характеристика систем счисления. Системы счисления классифицируются в таблицу, изучаются основные правила выполнения арифметических операций в 10-й с.с. и перенос этих правил в другие позиционные системы счислении. Проводится аналогия между арифметическими действиями в разных с.с. Изучаются правила перевода чисел из одной системы счисления в другую. Изучение данного теоретического материала поможет учащимся 6(7) классов ответить на проблемные вопросы и вопросы темы учебной программы. Работа будет полезна учителям информатики, учащимся.
[править] Эссе История успеха моих учеников
/Учись учиться!/
Ни для кого не секрет, что в информатике детям больше нравиться практическая часть курса. Как сделать так, чтобы теория стала такой же интересной. В разделе информатики изучается тема Системы счисления. Казалось бы, что сложного есть разные системы счисления, есть правила перевода, а также правила арифметических вычислений. Смотри и вычисляй. Но вот тут – то и возникает проблема, особенно в классах гуманитарного профиля. Как же сделать так чтобы сложение в 8 системе счисления стало таким же легким как в привычной нам 10. Изучая тему Системы счисления, я решила начать с вопроса? А почему мы не используем буквы для счета? Вот тут –то дети и стали высказывать различные предположения: - Если мы не делали этого раньше, то значит и не нужно этого делать и сейчас? - А может и можно просто мы об этом не знаем? - А если буквами заменить значения цифр, то может и можно использовать!
Чтобы ответить на все эти вопросы нужно обратиться к изучению теоретического материала. Посмотрели учебник, стали искать информацию в Интернет (практическая часть).
Разделившись по группам (историки, математики, информатики) ученики стали собирать информацию, изучать теорию. Более «сильные» ученики объясняли «слабым» все правила перевода из одной системы в другую, учили складывать в разных системах счисления.
Итогом проекта стала презентация, в которой отражен взгляд учащихся на арифметические действия в разных системах счисления.