Учебный проект Деньги, цена, покупка товаров
Teg (обсуждение | вклад) (Новая: '''Учебные предметы:''' экономическая культура, занятия в ГПД, русский язык, чтение. '''Участники:''' учащи...) |
Teg (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
- анкеты родителей, | - анкеты родителей, | ||
- рисунки одноклассников. | - рисунки одноклассников. | ||
| + | |||
'''Цели проекта:''' | '''Цели проекта:''' | ||
1.Познавательный аспект- знакомство с понятиями «деньги», «цена», «покупка товаров». | 1.Познавательный аспект- знакомство с понятиями «деньги», «цена», «покупка товаров». | ||
| + | |||
2.Развивающий аспект- развитие практического опыта, необходимого для работы в небольших группах, правильного выбора при покупке товаров, правильного расхода семейный бюджет. | 2.Развивающий аспект- развитие практического опыта, необходимого для работы в небольших группах, правильного выбора при покупке товаров, правильного расхода семейный бюджет. | ||
| + | |||
3.Учебный аспект - дать базовые экономические понятия по данной теме, с которыми учащиеся имеют дело в повседневной жизни, учить принимать решения, учитывая экономические аспекты и факторы исследуя и анализируя жизненную ситуацию. | 3.Учебный аспект - дать базовые экономические понятия по данной теме, с которыми учащиеся имеют дело в повседневной жизни, учить принимать решения, учитывая экономические аспекты и факторы исследуя и анализируя жизненную ситуацию. | ||
| + | |||
4.Воспитательный аспект – воспитание бережного отношения к деньгам, к труду родителей, формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе, умения анализировать информацию, излагать свою точку зрения, уважая мнение других. | 4.Воспитательный аспект – воспитание бережного отношения к деньгам, к труду родителей, формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе, умения анализировать информацию, излагать свою точку зрения, уважая мнение других. | ||
'''Идея проекта''' | '''Идея проекта''' | ||
возникла в классе на родительском собрании. Родители высказали огромную тревогу по поводу бесконечнорастущих потребностей своих детей. Это влекло за собой неразрешимые моральные проблемы, независимо от достатка семей. Теоретические доводы учителя потребовали практических действий. | возникла в классе на родительском собрании. Родители высказали огромную тревогу по поводу бесконечнорастущих потребностей своих детей. Это влекло за собой неразрешимые моральные проблемы, независимо от достатка семей. Теоретические доводы учителя потребовали практических действий. | ||
| − | Участие в этом проекте поможет получить вам "две монеты". Желаю удачи! | + | |
| + | Участие в этом проекте поможет получить вам "две монеты". Желаю удачи! | ||
Версия 15:17, 20 августа 2007
Учебные предметы: экономическая культура, занятия в ГПД, русский язык, чтение.
Участники: учащиеся 3класса, родители.
Объекты исследования:
- монеты и купюры разных стран, - курс валют, - цена шоколадки в разных торговых точках и условия её продажи, - покупки "необходимые" и "желаемые", - статьи расхода семьи, - роли в сценках и ведущей игры, - анкеты родителей, - рисунки одноклассников.
Цели проекта:
1.Познавательный аспект- знакомство с понятиями «деньги», «цена», «покупка товаров».
2.Развивающий аспект- развитие практического опыта, необходимого для работы в небольших группах, правильного выбора при покупке товаров, правильного расхода семейный бюджет.
3.Учебный аспект - дать базовые экономические понятия по данной теме, с которыми учащиеся имеют дело в повседневной жизни, учить принимать решения, учитывая экономические аспекты и факторы исследуя и анализируя жизненную ситуацию.
4.Воспитательный аспект – воспитание бережного отношения к деньгам, к труду родителей, формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе, умения анализировать информацию, излагать свою точку зрения, уважая мнение других.
Идея проекта возникла в классе на родительском собрании. Родители высказали огромную тревогу по поводу бесконечнорастущих потребностей своих детей. Это влекло за собой неразрешимые моральные проблемы, независимо от достатка семей. Теоретические доводы учителя потребовали практических действий.
Участие в этом проекте поможет получить вам "две монеты". Желаю удачи!
