Просмотр исходного текста страницы Статья на баркэмп 25.08.09 Как заинтересовать Учителя. Из опыта работы

В 2009 года на площадке Иркутского ИПКРО начала свое продвижение новая версия курса Intel (V10). На начальном этапе возникли опасения, что народ не активно пойдет на курсы, так как многие учителя уже прошли обучение по предыдущим версиям.  В аннотации основным завлекательным моментом звучали слова Веб 2.0, в том числе Вики-Вики. 

Первую группу набрали в городе [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D1%88%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_Intel_%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A2%D0%A0%D0%A6_%D0%B3.%D0%A3%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5-%D0%A1%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5 Усолье-Сибирское]. Это небольшой город Иркутской области, где очень активные учителя и методисты Ресурсного центра, на базе которого проходили курсы. Дополнительной сложностью было то, что группа была разноуровневая – и «продвинутые» информатики и те, кто слабо знаком с компьютерными технологиями. Но именно на них новый курс произвел большое впечатление. Особенно Вики-среда. Ведь она позволяет быстро разместить свой текст и фотографии, не обладая большими познаниями в современных Веб-технологиях.  

Удобным оказался график работы на курсах- занятия шли не 6 дней подряд, а по два дня с разрывом в неделю и еще неделя на доработку проекта. Это давало возможность учителям осмыслить все полученные знания и освоить их на практике. А преподаватели легко отслеживали, как у них это получается, и вносили свои поправки. Темп занятий тоже подбирался под слушателей – чтобы всем было все понятно. Это особенно актуально для учителей- предметников, так как если не поймешь основы – дальше никакого интереса к новым технологиям не будет. Если курсы эти учителя еще и закончат, то уж точно не будут применять современную проектную методику в своей педагогической практике. Ушедшие вперед занимались по учебнику самостоятельно, а преподаватели только корректировали их деятельность.

Особое внимание уделили стратегия оценивания. Т.к. этот блок вызвал больше всего затруднений, на него ушло времени больше запланированного  в учебнике. Очень помогли проекты, выложенные в сети, такие как [http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%91%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F Будущее рождается сегодня] Дебердеевой Татьяны,  [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Удивительное рядом] Тимохиной Евгении и другие. Очень хотелось, чтобы у слушателей сложилось целостное представление о стратегии оценивания и они поняли значимость и необходимость данного блока. Хорошо, если в сети появится отдельный ресурс, посвященный этой важной теме. Ведь это то, чего так не хватало предыдущим версиям Интела.  

Разнесенное во времени ведение курсов дало свои результаты. На заключительном занятии -  приемке проектов, некоторые слушатели преподнесли «сюрприз». Они закрепили полученные знания работой над реальным проектом. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Михайлова Наталья], учитель начальной школы, успела провести проект [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC_%D1%81_%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B8 «Животные рядом с нами»]. Причем пришлось проводить его в два этапа -  для своих учеников, а потом и для учеников других классов, которые, узнав о проекте, захотели принять участие в нем. И Наталья Николаевна пошла на это, не взирая на дополнительные (и значительные) затраты времени и труда. Но как переживали дети за защиту ее (ИХ!) проекта! А для детей других школ  осенью проведем уже сетевой региональный проект. Ведь среда Вики для этого идеально подходит. А самые «продвинутые» учителя, такие как  [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 Евсеева Елена] и [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F Ивановская Виктория], самостоятельно освоили все дополнительные возможности и включили в свои проекты и ролики и скайп-конференции и другое. Реализацию этого и других проектов в Иркутской Вики тоже ждем осенью. 

Приятно, что атмосфера была спокойной и доброжелательной. Что учителя получили много нужной и полезной информации, что их глаза горели. Надеемся, что их педагогическая деятельность окрасится в новые цвета, и это раньше всех заметят их ученики. Ну а во что это выльется – увидим в дальнейшем...  Считаем, что схема проведения курсов один-два дня в неделю оправдала себя. Она способствует более глубокому освоению материала, позволяет учителям не нарушать учебный процесс, а также снижается нагрузка на и без того загруженного учителя. И главное – учителя захотели провести свой сетевой проект.

Вернуться на страницу '''[[Баркэмп 25 августа 2009]]'''
[[Категория:Самосбор]]
[[Категория:Интернет практики]]