Сетевые методы управления и информационные технологии в управлении персоналом

Текущая версия на 18:37, 26 марта 2020

[править] Цели и задачи

[править] Цель освоения дисциплины:

формирование у студентов способности и готовности использовать в управлении персоналом информационные технологии и методы социального сетевого анализа.

[править] Задачи освоения дисциплины:

1. сформировать и развить знание ключевых понятий («сложная система», «непослушная проблема (wicked problem)», «социальный объект», «учебная аналитика»);
2. изучить и сравнить отечественные и зарубежные подходы к организации совместной сетевой деятельности;
   1. системы управления контентом CMS,
   2. систем управления обучением (LMS)
   3. системы компьютерной поддержки совместного обучения (CSCLS) на примере вики
3. освоить приложение современной науки о сетях к управлению совместной деятельностью;
4. сформировать навыки и умения выявлять сетевые структуры взаимодействия внутри трудовых коллективов - Сетевая грамотность;
5. сформировать навыки и умения построения статических и динамических карт совместной деятельности на основании цифровых данных;
6. изучить критерии и сформировать навыки и умения оценки эффективности системы организации совместной деятельности через построение карт, основанных на деятельности участников

[править] Знать:

1. Знать основные понятия науки о сетях.
2. Знать приложения науки о сетях к сфере совместной деятельности.
3. Знать сетевые показатели, позволяющие оценивать совместную деятельность - см. Анализ социальных сетей.

[править] Уметь:

1. Использовать информационные технологии, поддерживающие совместное решение сложных, непослушных проблем
2. Извлекать данные о совместной деятельности
3. Строить и интерпретировать карты, основанные на данных о совместной деятельности - Graphviz и другие Средства редактирования диаграмм связей.

[править] Владеть:

1. навыками использования карт, диаграмм и информационных онтологий для совместного решения сложных проблем внутри организации
2. навыками сетевого анализа отношений, складывающимися между участниками совместной деятельности.
3. навыками управления персоналом на основании сетевого анализа.

[править] Темы

[править] Тема 1. Сетевая наука. Мир карт и диаграмм

[править] Тема 2. Текст как сеть. Коллективный гипертекст в управлении совместной деятельности организации

[править] Тема 3. Компьютерные игры в управлении персоналом

[править] Тема 4. Чтение карт и интерпретация социограмм

[править] Тема 5. Непослушные организационные проблемы (wicked problems)

[править] Тема 6. Создание карт на основании данных

[править] Таблица зачётных действий

1. Создал страницу участника
2. Участвовал в создании и редактировании вики статей
   1. Умело использовал элементы вики-синтаксиса - разделы, параграфы, списки, таблицы, выделяния шрифтом
   2. Использовал страницы из различных пространств - статья, обсуждение, участник
   3. использовал готовые статьи Letopisi
3. Создал и редактировал диаграммы graphviz
   1. Умело использовал синтаксис языка dot для оформления узлов и связей (цвет, форма, надписи)
   2. использовал возможности совместного редактирования диаграмм
4. Использовал библиографические сетевые сервисы
   1. Создал учётную запись с сервисе Zotero
   2. Вступил в группу NNGU_1419
   3. Добавил в группу новые записи, используя сетевые библиотеки для поиска информации
5. Создал в Летописи статью, представляющую сетевую компьютерную игру
   1. Добавил в текст своей статьи об игре об информацию навыках, которые формируются в ходе игровых практик, соответствующие выбранной тематике требования стандартов см. Категория:ISTE_Standards
   2. Использовал при подготовке статьи возможности языка ask - см. статью Semantic MediaWiki и статью Mine craft
6. Использовал социограммы для анализа совместной деятельности
   1. Отредактировал социограмму (примеры социограмм на странице Оценка структуры сетевого проекта) и смог добавить или удалить отдельные узлы, чтобы изменить позицию и понять, как может изменяться социограмма. Важно! - вы захотите в одну из категорий, на вкладке wikigram видите текст графа и над этим текстом совершаете действия в текстовом редакторе.
7. Использовал одно или несколько средств редактирования диаграмм для представления организационного процесса, связанного с решением непослушной проблемы
   1. создал концепт-карту отражающую организационную диаграмму работающей организации
8. Использовал данные для построения диаграммы связей
   1. предложил собственный источник данных
   2. представил данные в виде карты отношений, использовав для этого одно из средств представления диаграмм связей - VUE, VOSview, Graphviz
   3. дополнил граф рассказом о том, что он позволяет увидеть и понять в структуре совместной деятельности