Сетевые методы управления и информационные технологии в управлении персоналом
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Уметь:) |
(→Таблица зачётных действий) |
||
(не показаны 14 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | == Цели и задачи == | |
===Цель освоения дисциплины: === | ===Цель освоения дисциплины: === | ||
формирование у студентов способности и готовности использовать в управлении персоналом информационные технологии и методы социального сетевого анализа. | формирование у студентов способности и готовности использовать в управлении персоналом информационные технологии и методы социального сетевого анализа. | ||
Строка 24: | Строка 24: | ||
# Использовать информационные технологии, поддерживающие совместное решение сложных, [[wicked problem|непослушных проблем]] | # Использовать информационные технологии, поддерживающие совместное решение сложных, [[wicked problem|непослушных проблем]] | ||
# Извлекать данные о совместной деятельности | # Извлекать данные о совместной деятельности | ||
− | # Строить и интерпретировать карты, основанные на данных о совместной деятельности. | + | # Строить и интерпретировать карты, основанные на данных о совместной деятельности - [[Graphviz]] и другие [[Средства редактирования диаграмм связей]]. |
=== Владеть: === | === Владеть: === | ||
Строка 30: | Строка 30: | ||
# навыками сетевого анализа отношений, складывающимися между участниками совместной деятельности. | # навыками сетевого анализа отношений, складывающимися между участниками совместной деятельности. | ||
# навыками управления персоналом на основании сетевого анализа. | # навыками управления персоналом на основании сетевого анализа. | ||
+ | |||
+ | == Темы == | ||
+ | |||
+ | === Тема 1. [[Наука о сетях|Сетевая наука]]. Мир карт и диаграмм === | ||
+ | |||
+ | === Тема 2. Текст как [[сеть]]. [[Коллективный гипертекст]] в управлении совместной деятельности организации === | ||
+ | |||
+ | === Тема 3. [[Компьютерная игра|Компьютерные игры]] в управлении персоналом === | ||
+ | |||
+ | === Тема 4. Чтение [[карта|карт]] и интерпретация [[социограмма|социограмм]] === | ||
+ | |||
+ | === Тема 5. Непослушные организационные проблемы ([[wicked problem]]s) === | ||
+ | |||
+ | === Тема 6. Создание карт на основании [[Большие данные|данных]] === | ||
+ | |||
+ | |||
+ | == Таблица зачётных действий == | ||
+ | |||
+ | # Создал страницу участника | ||
+ | # Участвовал в создании и редактировании вики статей | ||
+ | ## Умело использовал элементы [[Минимальный ВикиВики словарь|вики-синтаксис]]а - разделы, параграфы, списки, таблицы, выделяния шрифтом | ||
+ | ## Использовал страницы из различных пространств - статья, обсуждение, участник | ||
+ | ## использовал готовые статьи Letopisi | ||
+ | # Создал и редактировал диаграммы [[graphviz]] | ||
+ | ## Умело использовал синтаксис языка dot для оформления узлов и связей (цвет, форма, надписи) | ||
+ | ## использовал возможности совместного редактирования диаграмм | ||
+ | # Использовал библиографические сетевые сервисы | ||
+ | ## Создал учётную запись с сервисе [[Zotero]] | ||
+ | ## Вступил в группу [https://www.zotero.org/groups/2449152/nngu_1419 NNGU_1419] | ||
+ | ## Добавил в группу новые записи, используя сетевые библиотеки для поиска информации | ||
+ | # Создал в Летописи статью, представляющую сетевую [[компьютерная игра|компьютерную игру]] | ||
+ | ## Добавил в текст своей статьи об игре об информацию навыках, которые формируются в ходе игровых практик, соответствующие выбранной тематике требования стандартов см. [[:Категория:ISTE_Standards]] | ||
+ | ## Использовал при подготовке статьи возможности языка ask - см. статью [[Semantic MediaWiki]] и статью [[Mine craft]] | ||
+ | # Использовал социограммы для анализа совместной деятельности | ||
+ | ## Отредактировал социограмму (примеры социограмм на странице [[Оценка структуры сетевого проекта]]) и смог добавить или удалить отдельные узлы, чтобы изменить позицию и понять, как может изменяться социограмма. '''Важно!''' - ''вы захотите в одну из категорий, на вкладке wikigram видите текст графа и над этим текстом совершаете действия в текстовом редакторе''. | ||
+ | # Использовал одно или несколько средств редактирования диаграмм для представления организационного процесса, связанного с решением непослушной проблемы | ||
+ | ## создал концепт-карту отражающую организационную диаграмму работающей организации | ||
+ | # Использовал данные для построения диаграммы связей | ||
+ | ## предложил собственный источник данных | ||
+ | ## представил данные в виде карты отношений, использовав для этого одно из средств представления диаграмм связей - [[VUE]], [[VOSview]], [[Graphviz]] | ||
+ | ## дополнил граф рассказом о том, что он позволяет увидеть и понять в структуре совместной деятельности | ||
---- | ---- | ||
− | + | ||
[[Категория:Социальная сеть]] | [[Категория:Социальная сеть]] |
Текущая версия на 18:37, 26 марта 2020
[править] Цели и задачи
[править] Цель освоения дисциплины:
формирование у студентов способности и готовности использовать в управлении персоналом информационные технологии и методы социального сетевого анализа.
[править] Задачи освоения дисциплины:
- сформировать и развить знание ключевых понятий («сложная система», «непослушная проблема (wicked problem)», «социальный объект», «учебная аналитика»);
- изучить и сравнить отечественные и зарубежные подходы к организации совместной сетевой деятельности;
- системы управления контентом CMS,
- систем управления обучением (LMS)
- системы компьютерной поддержки совместного обучения (CSCLS) на примере вики
- освоить приложение современной науки о сетях к управлению совместной деятельностью;
- сформировать навыки и умения выявлять сетевые структуры взаимодействия внутри трудовых коллективов - Сетевая грамотность;
- сформировать навыки и умения построения статических и динамических карт совместной деятельности на основании цифровых данных;
- изучить критерии и сформировать навыки и умения оценки эффективности системы организации совместной деятельности через построение карт, основанных на деятельности участников
[править] Знать:
- Знать основные понятия науки о сетях.
- Знать приложения науки о сетях к сфере совместной деятельности.
- Знать сетевые показатели, позволяющие оценивать совместную деятельность - см. Анализ социальных сетей.
[править] Уметь:
- Использовать информационные технологии, поддерживающие совместное решение сложных, непослушных проблем
- Извлекать данные о совместной деятельности
- Строить и интерпретировать карты, основанные на данных о совместной деятельности - Graphviz и другие Средства редактирования диаграмм связей.
[править] Владеть:
- навыками использования карт, диаграмм и информационных онтологий для совместного решения сложных проблем внутри организации
- навыками сетевого анализа отношений, складывающимися между участниками совместной деятельности.
- навыками управления персоналом на основании сетевого анализа.
[править] Темы
[править] Тема 1. Сетевая наука. Мир карт и диаграмм
[править] Тема 2. Текст как сеть. Коллективный гипертекст в управлении совместной деятельности организации
[править] Тема 3. Компьютерные игры в управлении персоналом
[править] Тема 4. Чтение карт и интерпретация социограмм
[править] Тема 5. Непослушные организационные проблемы (wicked problems)
[править] Тема 6. Создание карт на основании данных
[править] Таблица зачётных действий
- Создал страницу участника
- Участвовал в создании и редактировании вики статей
- Умело использовал элементы вики-синтаксиса - разделы, параграфы, списки, таблицы, выделяния шрифтом
- Использовал страницы из различных пространств - статья, обсуждение, участник
- использовал готовые статьи Letopisi
- Создал и редактировал диаграммы graphviz
- Умело использовал синтаксис языка dot для оформления узлов и связей (цвет, форма, надписи)
- использовал возможности совместного редактирования диаграмм
- Использовал библиографические сетевые сервисы
- Создал в Летописи статью, представляющую сетевую компьютерную игру
- Добавил в текст своей статьи об игре об информацию навыках, которые формируются в ходе игровых практик, соответствующие выбранной тематике требования стандартов см. Категория:ISTE_Standards
- Использовал при подготовке статьи возможности языка ask - см. статью Semantic MediaWiki и статью Mine craft
- Использовал социограммы для анализа совместной деятельности
- Отредактировал социограмму (примеры социограмм на странице Оценка структуры сетевого проекта) и смог добавить или удалить отдельные узлы, чтобы изменить позицию и понять, как может изменяться социограмма. Важно! - вы захотите в одну из категорий, на вкладке wikigram видите текст графа и над этим текстом совершаете действия в текстовом редакторе.
- Использовал одно или несколько средств редактирования диаграмм для представления организационного процесса, связанного с решением непослушной проблемы
- создал концепт-карту отражающую организационную диаграмму работающей организации
- Использовал данные для построения диаграммы связей