Просмотр исходного текста страницы Семинар Учитель 21ого века: Команда родителей

'''Группа: Родители'''

==Самоопределение: кто мы?==

Все, кто заинтересован в хорошем обучении ребенка, его успешности в школе и в жизни.

==Проблематизация: что нас не устраивает в учителе?==

<graphviz>
digraph {
rankdir = LR ;
"Не находит общего языка с учащимися" -> {"Предвзято (или равнодушно) относится"} ;
}
</graphviz>

<graphviz>
digraph {
rankdir = LR ;
"Учебная перегрузка учащихся" -> {"Проблемы со здоровьем учащихся"} ;
}
</graphviz>

<graphviz>
digraph {
rankdir = LR ;
"Мало времени уделяет внеклассной работе" -> {"Проблемы с организацией обратной связи (учитель – родитель)" } ;
}
</graphviz>

<graphviz>
digraph {
rankdir = LR ;
"Не может заинтересовать предметом (или навязывает его)" -> {"Плохо объясняет"} -> {"Болеет, курсы…"} ;
}
</graphviz>

==Блок I. Образ идеального педагога XXI века.==

[[Изображение:2008 02 19 схема 2.jpg]]

==Блок II. Направления движения к идеалу.==

'''Заинтересованность в результате'''

Сам (учитель)

<font color="red">проектирование собственной деятельности:</font>
*самоанализ;
*проблематизация;
*целеполагание;
*планирование;
*выбор способа действий;
*рефлексия способа действий.

Не обременен другими заботами

<font color="red">достижение желаемого результата через минимализацию затрат времени:</font>
*овладение технологиями: информационными, педагогическими;
*через культуру педагогической деятельности.

==Блок III. Показатели продвижения к идеалу.==

'''Владение технологиями'''

[[Изображение:2008 02 19 схема 3.jpg]]

'''Родитель-Учитель:'''
*знание технологий; 
*ребенку не задано домашнее задание или д.зад. минимально по объему;
*использование нетрадиционных форм при проведении родительских собраний и внеклассных мероприятий;
*обратная связь.

'''Деятельность ребенка:'''
*при подготовке задания  использование дополнительных источников информации и средств социализации и презентации своих знаний;
*общение со сверстниками с учебной целью;
*умение планировать свою деятельность;
*умение работать в группе (общение, продуктивная (позитивная) работа в группе);
*рефлексия собственной деятельности;
*адекватная самооценка (как исходное состояние);
*самостоятельное выполнение проекта, исследования и др.

'''Успешность ребенка (результативная деятельность):'''
*участие в конференциях, в конкурсе проектов;
*ребенок стал быстрее выполнять домашнее задание;
*повысилось качество знаний (успеваемость).

'''Успешность (эмоциональное состояние):'''
*восхищение уроком, эмоциональный подъем ребенка;
*удовольствие от работы в группе
*ребенок ходит на уроки с интересом и без страха;
*проявление индивидуальных способностей, лидерских качеств у ребенка;
*удовольствие от умения использования ТСО.

==Блок IV. Методы измерений показателей продвижения.==

===Индикаторы===

#Деятельность ребенка
##при подготовке задания  использование дополнительных источников информации и средств социализации и презентации своих знаний - наблюдение, беседа
##общение со сверстниками с учебной целью – наблюдение, беседа
##умение планировать свою учебную деятельность – решение проективных задач, наблюдение, беседа
##умение работать в группе (общение, продуктивная (позитивная) работа в группе) – запрос в психол.службу
##рефлексия собственной деятельности – беседа по итогам любого события
##адекватная самооценка (как исходное состояние) – анализ действия ребенка
##самостоятельное выполнение проекта, исследования и др. -  наблюдение
#Успешность ребенка (результативная деятельность)
##участие в конференциях, в конкурсе проектов – изучение продуктов деятельности, наличие результатов
##ребенок стал быстрее выполнять домашнее задание - наблюдение
##повысилось качество знаний (успеваемость) – наблюдение,  мониторинг
#Успешность (эмоциональное состояние) запрос к психол. службе о проведении тестов, наблюдение, беседа
##восхищение уроком, эмоциональный подъем ребенка
##удовольствие от работы в группе  
##ребенок ходит на уроки с интересом и без страха
##проявление индивидуальных способностей, лидерских качеств у ребенка 
##удовольствие от умения использования ТСО
#Родитель-Учитель
##знание технологий – запрос к администрации о проведении анкетирования
##ребенку не задано домашнее задание или д.зад. минимально по объему - наблюдение
##использование нетрадиционных форм при проведении родительских собраний и внеклассных мероприятий – запрос к метод.службе о проведении мониторинга, количественный показатель  посещения род. собраний и мероприятий родителями
##обратная связь - наблюдение

===Методы оценки индикаторов===

Родители:
*Наблюдение
*Беседа
*Изучение продуктов деятельности
*Анализ действия ребенка

Запрос к администрации, или к службам сопровождения о проведении:
*Мониторинг
*Анкетирование
*Тестирование
*Решение проективных задач

==Итоговая презентация==

[[Медиа:2008 02 19 группа Родители.swf|Презентация группы]]

[[Категория:Семинары]]