Семинар Учитель 21ого века: Команда родителей
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Группа: Родители
Содержание |
Самоопределение: кто мы?
Все, кто заинтересован в хорошем обучении ребенка, его успешности в школе и в жизни.
Проблематизация: что нас не устраивает в учителе?
Блок I. Образ идеального педагога XXI века.
Блок II. Направления движения к идеалу.
Заинтересованность в результате
Сам (учитель)
проектирование собственной деятельности:
- самоанализ;
- проблематизация;
- целеполагание;
- планирование;
- выбор способа действий;
- рефлексия способа действий.
Не обременен другими заботами
достижение желаемого результата через минимализацию затрат времени:
- овладение технологиями: информационными, педагогическими;
- через культуру педагогической деятельности.
Блок III. Показатели продвижения к идеалу.
Владение технологиями
Родитель-Учитель:
- знание технологий;
- ребенку не задано домашнее задание или д.зад. минимально по объему;
- использование нетрадиционных форм при проведении родительских собраний и внеклассных мероприятий;
- обратная связь.
Деятельность ребенка:
- при подготовке задания использование дополнительных источников информации и средств социализации и презентации своих знаний;
- общение со сверстниками с учебной целью;
- умение планировать свою деятельность;
- умение работать в группе (общение, продуктивная (позитивная) работа в группе);
- рефлексия собственной деятельности;
- адекватная самооценка (как исходное состояние);
- самостоятельное выполнение проекта, исследования и др.
Успешность ребенка (результативная деятельность):
- участие в конференциях, в конкурсе проектов;
- ребенок стал быстрее выполнять домашнее задание;
- повысилось качество знаний (успеваемость).
Успешность (эмоциональное состояние):
- восхищение уроком, эмоциональный подъем ребенка;
- удовольствие от работы в группе
- ребенок ходит на уроки с интересом и без страха;
- проявление индивидуальных способностей, лидерских качеств у ребенка;
- удовольствие от умения использования ТСО.
Блок IV. Методы измерений показателей продвижения.
Индикаторы
- Деятельность ребенка
- при подготовке задания использование дополнительных источников информации и средств социализации и презентации своих знаний - наблюдение, беседа
- общение со сверстниками с учебной целью – наблюдение, беседа
- умение планировать свою учебную деятельность – решение проективных задач, наблюдение, беседа
- умение работать в группе (общение, продуктивная (позитивная) работа в группе) – запрос в психол.службу
- рефлексия собственной деятельности – беседа по итогам любого события
- адекватная самооценка (как исходное состояние) – анализ действия ребенка
- самостоятельное выполнение проекта, исследования и др. - наблюдение
- Успешность ребенка (результативная деятельность)
- участие в конференциях, в конкурсе проектов – изучение продуктов деятельности, наличие результатов
- ребенок стал быстрее выполнять домашнее задание - наблюдение
- повысилось качество знаний (успеваемость) – наблюдение, мониторинг
- Успешность (эмоциональное состояние) запрос к психол. службе о проведении тестов, наблюдение, беседа
- восхищение уроком, эмоциональный подъем ребенка
- удовольствие от работы в группе
- ребенок ходит на уроки с интересом и без страха
- проявление индивидуальных способностей, лидерских качеств у ребенка
- удовольствие от умения использования ТСО
- Родитель-Учитель
- знание технологий – запрос к администрации о проведении анкетирования
- ребенку не задано домашнее задание или д.зад. минимально по объему - наблюдение
- использование нетрадиционных форм при проведении родительских собраний и внеклассных мероприятий – запрос к метод.службе о проведении мониторинга, количественный показатель посещения род. собраний и мероприятий родителями
- обратная связь - наблюдение
Методы оценки индикаторов
Родители:
- Наблюдение
- Беседа
- Изучение продуктов деятельности
- Анализ действия ребенка
Запрос к администрации, или к службам сопровождения о проведении:
- Мониторинг
- Анкетирование
- Тестирование
- Решение проективных задач