Распределение ролей и ответственности в процессе информатизации

Распределение ролей и ответственности

Распределение обязанностей в каждой конкретной школе зависит от должностных позиций в штатном расписании организации, наличных компетенций сотрудников, развитости школьной инфраструктуры и, конечно, уровня актуальных задач информатизации. Процесс постановки задач и определении этапов информатизации предполагает, что для разных задач нужны разные компетенции. Еще один важный принцип - соучастие, обеспечение совместной деятельности, направленной на достижение общих целей, в связи с этим роли и обязанности участников могут пересекаться, изменяться, дополняться. При необходимости обязанности могут быть перераспределены между участниками школьной организации вне строгой привязки к штатному расписанию.

Компетенции и ответственность школьного директора/руководителя

• Стратегическое планирование и общее руководство процессами (запуск проектов развития, создание и обновление программы информатизации, развитие программы обучения, электронный инфообмен и документооборот внутри организации и т.д.)
• Планирование и обеспечение финансовыми и человеческими ресурсами (бюджет информатизации, оценивание эффективности вложений в развитие ИКТ);
• Управление рисками и поощрение культуры ответственного принятия рисков среди персонала для обеспечения непрерывного продвижения технологических инноваций;
• Распределение ответственности и разработка должностных инструкций и положений в контексте информатизации;
• Оценивание компетенций персонала в применении технологий, использование полученных результатов для поддержки профессионального развития учителей и принятия кадровых решений; поощрение и мотивирование персонала;
• Информирование и привлечение персонала к соуправлению школой.

Компетенции и ответственность заместителя по учебной работе

• Координация процессов создания и обеспечения информационно-образовательной среды;
• Управление развитием программы обучения;
• Обеспечение развития персональной ИОС ученика для удовлетворения его индивидуальных образовательных потребностей; поддержка методов обучения, направленных на развитие навыков мышления высокого уровня и решения проблем;
• Организация информационного обмена и документооборота;
• Координация коллективного планирования учебно-воспитательной работы на год (см. Средства планирования учебной деятельности: школьный онлайн-календарь;
• Составление расписаний и замен уроков. См. Средства составления расписаний для учебного процесса;
• Мониторинг учебного процесса, сбор и анализ данных об учебном процессе с использованием технологий;
• Координация служб психолого-педагогической и социальной поддержки;
• Поддержка учебной проектной и исследовательской деятельности учащихся.

Компетенции и ответственность образовательного технолога

• Пропаганда концепций, программ и возможностей финансирования, поддерживающих реализацию технологических инноваций;
• Изучение, оценка и продвижение образовательных технологий для обеспечения учебного процесса и достижения образовательных стандартов, в том числе, организация и поддержка учебных проектов и ученических исследований;
• Внедрение и поддержка дистанционного обучения, поддержка технологий коллективного обучения в насыщенной информационно-образовательной среде;
• Обеспечение развития персональной ИОС ученика;
• Анализ и использование данных для развития ИОС школы;
• Участие в организация информационного обмена и документооборота, управление школьными информационными каналами;
• Координация процессов создания и обеспечения рабочей среды, в том числе, среды профессионального развития персонала,
• Выявление запроса на повышение квалификации, обучение, поддержка и консультирование персонала, организация семинаров и конференций;
• Организация эффективной обратной связи, изучение удовлетворенности и ИКТ-потребностей всех заинтересованных групп.

Компетенции и ответственность заместителя по воспитательной работе

• Организация кружковой работы и дополнительного образования и т.д.
• Участие в создании ИОС школы. См. ИКТ в воспитательной работе
• Участие в организация информационного обмена, соучастие в управлении школьными информационными каналами;
• Изучение удовлетворенности и запросов родителей/партнеров;
• Координация участия в социальных и поликультурных проектах вне школы;
• Координация участия в программах обмена и сотрудничества с другими организациями.

Компетенции и ответственность заместителя по информатизации

• Создание и поддержка школьной ИКТ-инфраструктуры;
• Поддержка и обновление технической базы школы и программного обеспечения, устранение неполадок;
• Администрирование локальной сети и поддержка рабочего состояния школьного сервера;
• Создание и поддержание в актуальном состоянии пользовательских учётных записей;
• Ответственность за информационную безопасность организации;
• Ответственность за безопасность и инструктирование учителей и учеников при работе с техникой;
• Планирование и проведение работ по расширению сетевой структуры, документирование всех произведенных действий;
• Создание и сопровождение официального школьного сайта;
• Администрирование электронного журнала.

Компетенции и ответственность лаборанта, ИКТ-помощника

• Помощь и консультирование учителей и учеников при работе с техникой и использовании имеющегося инструментария;
• Помощь в плановых профилактиках технического оборудования;
• Консультирование пользователей по вопросам паролей, входа в систему, расположения учебных материалов и навигации в ИОС школы;
• Устранение мелких неполадок в работе компьютеров.

Компетенции и ответственность заместителя по хозяйственной части

• Сбор и анализ данных: о персонале, помещениях, оборудовании, технических средствах обучения и т.д.
• Участие в составлении бюджета информатизаци.