Национальные традиции в народных ремёслах, сетевой учебный проект
(→Основополагающие и проблемные вопросы учебных проектов) |
|||
| Строка 199: | Строка 199: | ||
| − | 2. '''Основополагающий вопрос:''' | + | 2. '''Основополагающий вопрос:''' Народные промыслы – проявление единства или многообразия? |
'''Проблемные вопросы учебных тем:''' | '''Проблемные вопросы учебных тем:''' | ||
| − | |||
* Где находится кладовая народных промыслов? ([[Участник:Денисова Ольга|Денисова О.В.]]) | * Где находится кладовая народных промыслов? ([[Участник:Денисова Ольга|Денисова О.В.]]) | ||
* Как попасть в ремесленную галерею? ([[Участник:Денисова Ольга|Денисова О.В.]]) | * Как попасть в ремесленную галерею? ([[Участник:Денисова Ольга|Денисова О.В.]]) | ||
Версия 15:31, 10 июля 2007
 |
Идея проекта
- Тьюторы и педагоги Нижегородской и Мурманской областей попытаются создать коллективный (гипертекстовый) учебный проект по классической схеме программы Intel "Обучение для будущего" по указанной теме.
- Редактирование всех разделов и материалов проекта допустима и желательна всеми участниками проекта!
- Неизменным остаётся лишь обозначенная ТЕМА.
- Любой участник проекта ДОБАВЛЯЕТ свои варианты, идеи, ссылки на готовые и размещённые в Летописи.ру или других социальных сервисах материалы проекта.
- УДАЛЯТЬ "чужое" редактирование не следует: в ходе проекта мы с вами коллективно выберем лучшие варианты (Обсуждение ведётся на соответствующей странице "Обсуждение").
Координаторы проекта
Тема сетевого учебного проекта
"Национальные традиции в народных ремёслах" (не изменяем!)
Творческое название сетевого учебного проекта
"Национальные традиции в народных ремёслах"
ВАШИ ВАРИАНТЫ:
- ...
- ...
Авторы проекта
- Пискунова З.В., Сафоновская школа №2, посёлок Сафоново, Мурманская область - Учебный проект "Национальные традиции в обучении технологии".
- Денисова О.В., Школа № 22 г. Дзержинска Нижегородской области - Учебный проект "Заповедники культуры"
- Шелудько Л.А., Тюрина С.В., Школа № 11 г. Сарова Нижегородской области - Учебный проект "Связь времен в народных промыслах"
- ...
- ...
Возраст учащихся
ВАШИ ВАРИАНТЫ:
...
Предметные области
ВАШИ ВАРИАНТЫ:
1. Материальные технологии (Пискунова З.В.)
2. Граждановедение (Пискунова З.В.)
3. Краеведение (Пискунова З.В.)
4. Изобразительное искусство (Пискунова З.В.)
5. МХК (Пискунова З.В.)
6. География (Денисова О.В.)
7. История (Денисова О.В.)
8. Информационные технологии (Денисова О.В.)
9. Экономическая география, экономика (Денисова О.В.)
10. Кружок "Северные ремёсла" (Кузнецова О.П.)
Темы учебных программ
ВАШИ ВАРИАНТЫ:
1. Художественная обработка материалов. (Пискунова З.В.)
2. Национальные традиции в обучении декоративно-прикладному искусству на уроках обслуживающего труда. (Пискунова З.В.)
3. Инновационные методики обучения учащихся вышивке по сукну с элементами саамской вышивки. (Пискунова З.В.)
4.Связь времен в народном искусстве (Матвеева В.В.)
5.Народные промыслы как способ изучения природы, истории, традиций России (Денисова О.В.)
6...
Интеграция предметов в учебных проектах
Карты учебных проектов, выполненные учителями или одарёнными учениками в Вubbl.us
...
Учебные проекты участников
1. Национальные традиции в обучении декоративно-прикладному искусству на уроках обслуживающего труда. (Пискунова З.В.)
2. Заповедники культуры (Денисова О.В.)
3. Связь времен в народном искусстве (Матвеева В.В.)
4. Учебный проект в рамках кружка "Северные ремёсла" (Кузнецова О.П.)
Компетентности, формируемые сетевым учебным проектом
ВАШИ ВАРИАНТЫ:
1. В сфере самостоятельной деятельности. (Пискунова З.В.)
2. Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации. (Пискунова З.В.)
3. В сфере гражданско-общественной деятельности. (Пискунова З.В.)
4. В сфере социально-трудовой деятельности. (Пискунова З.В.)
5. В бытовой сфере. (Пискунова З.В.)
6. В сфере культурно-досуговой деятельности. (Пискунова З.В.)
7.
Дидактические цели учебных проектов
ВАШИ ВАРИАНТЫ:
1. Знакомство с культурой и бытом жителей Кольского севера (поморы, саамы). (Пискунова З.В.)
2. Формирование навыков вышивки бисером, украшающими швами, вязания спицами и крючком с использованием традиционных поморских орнаментов. (Пискунова З.В.)
3. Практическая реализация знаний и умений в изделиях. (Пискунова З.В.)
4. Воспитание патриотических чувств у обучающихся к своей малой Родине, Кольскому северу.(Пискунова З.В.)
5.Развитие умения работать в группах, отстаивать свою точку зрения, проводить объективную рефлексию (Денисова О.В.)
6. Развитие умений сравнивать, анализировать, систематизировать материал (Денисова О.В.)
Методические задачи учебных проектов
ВАШИ ВАРИАНТЫ:
1. Способствовать обеспечению оптимальных условий для развития творческого потенциала каждого ребенка и оказанию помощи в развитии его способностей в духе народных традиций. (Пискунова З.В.)
2. Познакомить учащихся с символами и знаками саамского и поморского орнаментов. (Пискунова З.В.)
3. Научить выполнять национальный саамский и поморский орнамент на изделиях (девичья перевязь, игольница, кошелек варежки, носки и т.д.) (Пискунова З.В.)
4.Определить роль промыслов в изучении природы, истории, традиций страны, а также влияние природы и истории на человека (Денисова О.В.)
5. Раскрыть причины единства и многообразия народных промыслов России (Денисова О.В.)
6. Выявить главные самобытные ремесленные центры и определить их географию (Денисова О.В.)
7.Определить и спроектировать возможные варианты изучения и знакомства с народными промыслами(Денисова О.В.)
8. Приобрести навыки проектной деятельности, научиться представлять результаты исследований с помощью ИКТ (Денисова О.В.)
Основополагающий вопрос сетевого проекта
ВАШИ ВАРИАНТЫ:
1. Почему необходимо сохранять национальные традиции? (Пискунова З.В.)
2.Гармония природы и человека: миф или реальность? (Денисова О.В.)
Основополагающие и проблемные вопросы учебных проектов
1. Основополагающий вопрос:
Проблемные вопросы учебных тем:
- Как связаны цвет и символ в саамском орнаменте и поморской вышивке? (Пискунова З.В.)
- Каково влияние религии, быта на традиции народа? (Пискунова З.В.)
- ...
2. Основополагающий вопрос: Народные промыслы – проявление единства или многообразия?
Проблемные вопросы учебных тем:
- Где находится кладовая народных промыслов? (Денисова О.В.)
- Как попасть в ремесленную галерею? (Денисова О.В.)
3. Основополагающий вопрос:
Проблемные вопросы учебных тем:
- Почему изготовление из теста "поморских козуль" доверяли только мужчинам? (Тимохина Е.Г.)
- .
- .
4. Основополагающий вопрос:
Проблемные вопросы учебных тем:
- .
- .
- .
Самостоятельные исследования учащихся
1. Тема:
Вопросы для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
- "Поморская вышивка" (Пискунова З.В.)
- Традиционный саамский орнамент в варежках. (Пискунова З.В.)
- Саамская вышивка бисером. (Пискунова З.В.)
- Саамское узорное вязание (Пискунова З.В.)
- "Русский национальный костюм" (Пискунова З.В.)
2. Тема:
Вопросы для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
- Анализ размещения промыслов: резьба и роспись по дереву; керамика, резьба по кости и камню; металлический промысел (Денисова О.В.)
- Определение наиболее ярких и самобытных центров народных промыслов( Денисова О.В.)
- Определение вида промысла наиболее распространенного на территории России (Денисова О.В.)
- Определение главного промыслового центра страны (Денисова О.В.)
- Разработка вариантов знакомства и изучения народных промыслов России(Денисова О.В.)
- Анализ причин единства и многообразия народных промыслов России(Денисова О.В.)
3. Тема:
Вопросы для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
4. Тема:
Вопросы для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
Краткие аннотации учебных проектов
1. (Пискунова З.В.)
Декоративно-прикладное творчество – одно из направлений народной культуры, изучение которой обогащает, доставляет радость общения с народным творчеством. Занятие декоративно-прикладным творчеством приобщает детей к национальной культуре, воспитывает эстетический вкус, художественное восприятие произведений.
2.(Денисова О.В.)
В основе этого проекта лежит элективный курс «Заповедники искусства». Его задачи: знакомство с народными промыслами России; изучение географии, особенностей, единства и многообразия ремесел; определение наиболее яркого, самобытного ремесленного центра, наиболее распространенного вида промыслов ; определение роли промыслов в изучении природы, истории, быта народов; формирование любви к своей Родине и чувства гордости за нее.
3. Название учебного проекта, автор, аннотация
4. Название учебного проекта, автор, аннотация
Критерии оценивания работ учащихся
- (внешняя ссылка на социальный сервис, где размещён материал)
- (внешняя ссылка на социальный сервис, где размещён материал)
Ключевые слова
Самостоятельные работы учащихся
ВАШИ ВАРИАНТЫ:
1. "Поморская вышивка" - презентация ученика на Слайдшеа; учитель Пискунова З.В.
2. "Традиционный саамский орнамент в варежках" - презентация ученика; учитель Пискунова З.В.
3. "Саамская вышивка бисером" - буклет ученика на Скрибде; учитель Пискунова З.В.
4. Саамское узорное вязание - презентация ученика на Слайдшеа; учитель Пискунова З.В.
5. "Русский национальный костюм" - презентация ученика на Слайдшеа; учитель Пискунова З.В.
6. "Волшебная глина" - - презентация на Слайдшеа; учитель Денисова О.В.
7. "Златоустовская гравюра на стали" - презентация на Слайдшеа; учитель Денисова О.В.
8."Незабываемый вояж" - - буклет на Скрибде; учитель Денисова О.В.
9 "Виртуальный музей" - презентация учитель Денисова О.В.
10. "Новгородская княгиня" - презентация ученика (муз. фон - песня) в Летописи.ру; учитель Пискунова З.В.
Сроки работы над проектом
ВАШИ ВАРИАНТЫ:
1. От 1 месяца до 1 учебного года (Пискунова З.В.)
2. Начало проекта целесообразно совместить с изучением регионов в курсе «География России: население и хозяйство», что соответствует 2 полугодию учебного года (5 месяцев). Возможно его проведение и в течении всего учебного года. (Денисова О.В.)
Жизнь проекта
ВАШИ ВАРИАНТЫ:
1. Защита творческого проекта, групповая оценка, самооценка учащихся, демонстрация готового изделия. (Пискунова З.В.)
2.
Ключевые слова
ВАШИ ВАРИАНТЫ:
1. Поморы, саамы, символ, оберег, тамбурный шов, шов крест, койбицы, шамшура, три цвета саамского орнамента: белый, голубой, желтый. (Пискунова З.В.)
2.Народные художественные промыслы. Функции народной культуры. Европейский Север – жемчужина народного творчества России. География промыслов Севера.
3. Центральная Россия. Роспись и резьба по дереву: география промысла. Волшебная глина: география промысла. Центры лаковой миниатюры.
4. Промыслы Урала.
5. Ремесленные центры Европейского Юга.
6. Главные самобытные центры народных промыслов России. Кладовая промыслов . Галерея ремесел.
7. Виртуальное путешествие.(Денисова О.В.)
Презентация проекта в социальных сервисах
ВАШИ ССЫЛКИ:
1. Презентация проекта Пискуновой З.В. "Национальные традиции в обучении технологии"
(Пискунова Зинаида Владимировна, учитель обслуживающего труда, школы №2, п. Сафоново, Мурманская область). Приглашение к сотрудничеству
2.Презентация проекта Денисовой О.В. "Заповедники культуры"
Ссылки на статьи Летописи в помощь участникам проекта
I. По программе Intel. "Обучение для будущего"
1. Площадка программы Intel "Обучение для будущего" НИРО
2. Мурманский ИПКРОиК, кафедра ЕМиПО - семинары, конкурсные работы.
4. Заповедник народного искусства Терского района Мурманской области
5. Школа №44 (Мурманск). Кружок "Северные ремёсла"
II. Об использовании социальных сервисов Веб 2.0
2. Классификация социальных сервисов: описание и ссылки.
3. Опыт применения социальных сервисов в работе с учащимися и педагогами в Мурманской области (таблица, примеры)
4. Создание таблиц и графиков на Гугл. См. пример
Предложения и пожелания
Пожалуйста, все предложения и пожелания пишите на странице "Обсуждение статьи", чтобы эта страница-"визитка проекта" была выдержана в стиле, соответствующем КЛАССИЧЕСКОЙ модели проекта по программе Intel "Обучение для будущего". Спасибо!
