Мотивация

• Мотивация — побуждение к действию; динамический процесс психофизиологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности.
• Мотивация — система внутренних факторов, вызывающих и направляющих ориентированное на достижение цели поведение человека или животного. (Философский словарь)
• Мотивация = вся совокупность стойких мотивов, побуждений, определяющих содержание, направленность и характер деятельности личности, ее поведения. http://www.edu.ru/index.php?page_id=50&op=word&wid=665

Мотив

Мотив (лат. moveo — двигаю) — это материальный или идеальный предмет, достижение которого выступает смыслом деятельности. Мотив — одно из ключевых понятий психологической теории деятельности, разрабатывавшейся ведущими советскими психологами А. Н. Леонтьевым и С. Л. Рубинштейном. Наиболее простое определение мотива в рамках этой теории: «Мотив — это опредмеченная потребность».

Мотив это - объяснительный теоретический конструкт, который используется для того, чтобы понять причины деятельности человека. Ничего вещественного за этим объяснительным конструктом нет - просто это удобное понятие, которое может быть полезно.

Теории мотивации

Исследование поведения человека в информационных системах опирается мотивацию поведения человека. Мотивациионные исследования пытаются ответить на два основных вопроса: в чем причины поведения, и почему поведение отличается по силе проявления. Теории мотивации по разному объясняют процессы, которые дают поведению энергию и направление.

Первые теории психологии мотивации выводили поведение человека из внутренних причин. Эти причины, потребности и стремления рассматривались как присущие каждому человека источники энергии. В ходе поведения эта энергия трансформируется в поведенческие акты. К таким теориям относится и теория стремления к актуализации К.Роджерса и теория метамотивации А.Маслоу.

• Под стремлением к актуализации Роджерс понимает свойственную всем живым организмам направленность, «... стремление к росту, развитию, созреванию, тенденцию проявлять и активизировать все способности организма в той мере, в какой эта активизация способствует развитию организма или личности (self)» (

Теория метамотивации А.Маслоу

А.Маслоу разрабатывал теорию метамотивации и выделял несколько уровней потребностей, на удовлетворение которых направлена деятельность человека. Человек не может испытывать потребности высокого уровня, пока нуждается в более примитивных вещах

1. Физиологические потребности: голод, жажда, половое влечение и т. д.
2. Потребность в безопасности: чувство уверенности, избавление от страха и неудач.
3. Потребность в принадлежности и любви.
4. Потребность в уважении: достижение успеха, одобрение, признание.
5. Познавательные потребности: знать, уметь, исследовать.
6. Эстетические потребности: гармония, порядок, красота.
7. Потребность в самоактуализации: реализация своих целей, способностей, развитие собственной личности.

Важный момент, что по мере изменения статуса человека, по мере развития общества вес и значение различных потребностей и стремлений в поведении людей изменяются.

Ключевое психологическое стремление человека по Маслоу - стремление к самоактуализации - процесс развертывания и созревания изначально заложенных в организме и личности задатков, потенций, возможностей.

Близкие идеи высказывались К.Роджерсом - Под стремлением к актуализации Роджерс понимает свойственную всем живым организмам направленность - "...стремление к росту, развитию, созреванию, тенденцию проявлять и активизировать все способности организма в той мере, в какой эта активизация способствует развитию организма или личности (self)" Понятие стремления к актуализации охватывает широкий круг явлений. Помимо потребностей в пище, воде и др., проявлением этого стремления выступает дифференциация органов и функций, рост, использование орудий, стремление к новым впечатлениям, размножение и др. Стремление к актуализации присуще каждому индивиду и готово проявиться при наступлении благоприятных условий.

Маслоу предпринял исследование самоактуализирующихся людей и выделил ряд присущих им черт. "Создается впечатление,- пишет Маслоу, - как будто у человечества есть единственная конечная цель, отдаленная цель, к которой стремятся все люди. Разные авторы называют ее по-разному: самоактуализация, самореализация, интеграция, психическое здоровье, индивидуализация, автономия, креативность, продуктивность, - но все они согласны в том, что все это синонимы реализации потенций индивида, становление человека в полном смысле этого слова, становление тем, чем он может стать"

• Леонтьев Д.А. Общее представление о мотивации поведения человека // Психология в вузе. 2004. № 1. С. 51–65.

Теория поля

Теория поля, валентностей и возможностей предложена Куртом Левиным для объяснения принципов поведения индивида. Известная формула Левина поведение есть функция личности и ситуации: B=f(P;E) - Behavior is a function of the Person and the Environment.

Изначально формула описывала и объясняла привлекательность мест и объектов для мотивированного поведения индивидуума. Любая ситуация может быть описана моделью силового поля, где силами являются функциональные возможности, создаваемые другими людьми, объектами или местами. Для описания действия отдельной такой силы Левин использовал термин притягательности или валентности.

Валентность описывает свойство объектов и окружающей среды положительно или отрицательно мотивировать действия человека. На основании взаимодействия сил и валентностей выстраивается личностное пространство поведения, в котором расстояния определяются не кратчайшими путями, а путями с наименьшим сопротивлением.

Каждый индивид живет в своем уникальном психологическом поле, строит свое «жизненное пространство» с только ему свойственной системой валентностей и напряжений. При исследовании мотивации необходимо анализировать ситуацию в целом.

Левин возвращается к давней идее, что вещи и со­бытия окружающего нас мира отнюдь не нейтральны для нас как действующих су­ществ. Они побуждают нас к действиям:

• Хорошая погода и определенный ландшафт зовут нас на прогулку.
• Ступеньки лестницы побуждают двухлетнего ребенка подниматься и спускаться;
• две­ри — открывать и закрывать их,
• мелкие крошки — подбирать их,
• собака — ласкать,
• ящик с кубиками побуждает к игре,
• шоколад или кусок пирожного «хочет», чтобы его съели.
• Книга влечет к чтению,
• озеро — к плаванию,
• зеркало зовет смотреться в него,
• запутанная ситуация — разобраться в ней.

---

Теория возможностей

Понятие валентности и возможности активно развивалось Дж.Гибсоном в его теории возможностей и экологическом подходе к зрительному восприятию [Гибсон, 1988]. Гибсон подчеркивал, что человеку свойственно рассматривать все составляющие окружающего экологического пространства сквозь призмы возможностей, которые открывают для его потребности в реализации места, объекты, орудия и другие живые существа:

• Обрыв, отвесный выступ это место, откуда можно упасть. Оно чревато возможностью травмы и животные-пешеходы должны уметь его воспринимать.
• Прикрепленный объект подходящего размера позволяет примату схватиться за него. Изолированный объект подходящего размера, который можно схватить, представляет еще больший интерес. Его можно носить. Если у вещества подходящее отношение массы к объему, его можно бросить, то есть он является метательным снарядом.
• Орудия - это изолированные объекты совершенно особого типа. Они удобны в обращении, "ухватисты", портативны и, как правило, жестки.
• Животные - это наиболее сложные объекты восприятия, с которыми наблюдатель встречается в окружающем мире. Другое животное может оказаться хищником или дичью, потенциальным соперником или напарником, взрослой особью или детенышем, своим собственным детенышем или чужим.

Теория возможностей, предоставляемых людям местами, объектами, орудиями деятельности и другими живыми существами послужила основой для работ Дональда Нормана, в которых дизайн компьютерных систем опирался на потребности пользователей, а не на представления разработчиков. В своей работе «Предоставляемые возможности, условия и дизайн» Норман указывет на влияние, которое Гибсон оказал на разработку компьютерных систем. Изначально Норман с большим сомнением относился к положению о том, что возможности вещей являются связями, которые существуют между потребностями людей и объектами естественным образом. Однако, в дальнейшем именно теория возможностей получила широкое признание в среде промышленного дизайна. Сам Норман немало способствовал распространению этой идеи, пытаясь разобраться в том, как нам удается существовать в мире, где мы встречаемся с десятками тысяч объектов, со многими из которых мы сталкиваемся только один раз. Норман искал ответ на вопрос, как вы знаете, что делать, когда вы впервые видите что-то, что вы никогда раньше не видел? Отвечая на этот вопрос, он предположил, что необходимая информация находится не в нас, а в окружающем мире : внешний вид устройства обеспечивает подсказки, необходимые того, чтобы пользоваться этим устройством

Работы Гибсона и его теория возможностей - - см. Экологический подход к зрительному восприятию - возможность действий, которые предлагают живому существу места, объекты, орудия, другие живые существа.

Места, объекты, орудия и агенты воспринимаются в контексте ситуации. Ривз и Наас - о том, как мы воспринимаем объекты и агентов в среде коммуникаций.

1. Norman D.A. Affordance, conventions, and design // interactions. 1999. Т. 6. № 3. С. 38–43.

Теория поля была одной из первых научных теорий, объясняющих поведение человека. Она оказала заметное влияние на развитие различных направлений психологии мотиваций, делавших акцент на объяснение поведения человека как внешними, так и внутренними причинами.

• Внешняя мотивация не связана с содержанием определенной деятельности, но обусловленная внешними по отношению к субъекту обстоятельствами. Деятельность объясняется внешними причинами и объектами, которые лежат вне личности. Внешняя мотивация - конструкт для описания детерминации поведения в тех ситуациях, когда факторы, которые его инициируют и регулируют, находятся вне личности или вне поведения.
• Внутренняя мотивация связана не с внешними обстоятельствами, а с самим содержанием деятельности.

Это конструкт, описывающий такой тип поведения, когда инициация и регуляция поведения полностью находятся внутри личности и ее поведения. Сама активность и является мотивом и целью деятельности, а не средством для достижения некой другой цели.

Примером подхода, направленного на объяснение мотивации внешними причинами является теория ожидания.

Теория ожиданий

• Для того чтобы быть мотивированной к определенному виду поведения, личность должна быть уверена, что существует прямая связь между осуществляемым поведением и его последствиями. Эта субъективная уверенность получила название "ожидание/инструментальность".
• Второе условие: последствия поведения должны быть эмоционально значимы для личности, должны иметь для нее определенную ценность. Эта аффективная привлекательность получила название "валентность". Формула мотивированного поведения в этом случае выглядит так: поведение = (валентность * ожидание). Произведение двух параметров означает, что, если хотя бы один из сомножителей равен нулю, то и все произведение будет равно нулю. Если последствия поведения будут незначимы для личности, то она не будет испытывать интенции к его выполнению. Также, если человек будет уверен, что поведение никак не связано с его результатами, то мотивации к выполнению не будет. Высокая мотивация в соответствии с данным подходом будет в том случае, когда человек будет уверен, что желательные для него последствия являются прямым результатом предпринимаемого поведения.

Франкл. В поисках смысла

Виктор Франкл доказывал, что ведущей потребностью человека является потребность к осмыслению, приданию смысла происходящим с ним и вокруг него событиям. В каких бы условиях не находился человек, он стремиться понять смысл событий и действует на базе осмысленных оснований.

Человек как исследователь - стремление к осмыслению

Дж.Келли рассматривал человека как исследователя. В рамках этой теории понятие мотивации являлось избыточным конструктом. В то же время можно рассматривать теорию персональных конструктов как теорию, в рамках которой базовым стремлением человека является стремление к осмысленной деятельности, предсказанию будущих событий и отношений на основе имеющегося опыта.

Стремление к эффективности и компетентности

Уайт в качестве базовых потребностей человека рассматривал потребность в эффективности и компетентности. Человек стремиться чувствовать себя эффективным и компетентным и это стремление поддерживает его участие в таких видах деятельности как игра, творчество и многие другие. Мотивирующим является ощущение эффективности - способность влиять на ситуацию, а результатом активности - возрастание разного рода компетентности.

Самодетерминация

Самодетерминация - способность человека определять своё собственное поведение.

Самодетерминация это - способность человека принимать решения о том, как себя вести, и использовать эти решения в качестве причинных предпосылок своего поведения.

Теория самодетерминации

Э. Деси и Р. Райн, авторы одной из наиболее авторитетных современных теорий мотивации, в качестве главного источника мотивации выделяют потребность в самодетерминации. Потребность в самодетерминации, также называемая потребностью в автономии, включает стремление самостоятельно контролировать собственные действия и поведение, потребность влиять на ситуацию в окружающем мире. В системе совместной сетевой деятельности потребность в автономности и самодетерминации расширяется до потребности чувствовать совместное воздействие сетевого сообщества на решение предлагаемой проблемы. Участники совместной сетевой деятельности понимают, что локус контроля располагается не внутри индивидуального субъекта, но внутри сообщества совместной деятельности.

Внутренне мотивированное поведение основывается на потребности человека быть самостоятельным и компетентным при взаимодействии с окружающим миром. Происходящие в системе совместной сетевой деятельности события влияют на поведение субъекта, преломляясь через линзы потребностей в компетентности, эффективности и автономности.

По мнению Деси самодетерминация включает в себя процесс использования собственной воли; др. словами, она подразумевает процесс принятия решений о том, как поступить. Этот процесс можно рассматривать как закономерность, поскольку принципы, на которые опираются люди при совершении выбора, доступны научному изучению. Деси предположил, что внутренняя мотивация, в основе которой лежит врожденная потребность в компетентности и самодетерминации дает энергию для проявления воли.

1. Deci E.L., Ryan R.M. Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. : Springer, 1985. 606 с.
2. Deci E.L., Ryan R.M. Facilitating optimal motivation and psychological well-being across life’s domains // Canadian Psychology. 2008. № 49. С. 14 – 23.
3. Deci E.L. The psychology of self-determination. : Lexington Books, 1980. 262 p.
4. Deci E.L. Large-scale school reform as viewed from the self-determination theory perspective. // Theory and Research in Education. 2009. Т. 7. С. 244 – 252.
5. Дергачева О.Е. Автономия и самодетерминация в психологии мотивации: теория Э. Деси и Р. Райана // Современная психо­логия мотивации. Москва: Смысл, 2002. С. 103 – 121.

Hence, supporting learner autonomy is not a simple equation of decentralizing teacher agency and control; rather, it calls for an informed action taking into account all contextual elements in the said learn setting.

Agency, Agentivity, Self-determination, Locus of control

Самодетерминация - способность человека определять своё собственное поведение. Самодетерминация это - способность человека принимать решения о том, как себя вести, и использовать эти решения в качестве причинных предпосылок своего поведения.

По мнению Деси самодетерминация включает в себя процесс использования собственной воли. Самодетерминация подразумевает процесс принятия решений о том, как поступить. Этот процесс можно рассматривать как закономерность, поскольку принципы, на которые опираются люди при совершении выбора, доступны научному изучению. Деси предположил, что внутренняя мотивация, в основе которой лежит врожденная потребность в компетентности и самодетерминации дает энергию для проявления воли.

Условия вовлечения в деятельность

1. Мотивация исходит от участия в самой задачи
2. Мотивация исходит из новых задач, которые возникают в результате взаимодействия с окружающей средой
3. Полная вовлеченность (полное участие) - теория потока

Факторы мотивации

1. Достижение цели
2. Признание успешности (подтверждение достижения)
3. Деятельность, работа сама по себе,
4. Ответственность
5. Социальное продвижение