Коменский, Ян Амос
КОМЕНСКИЙ (Komensky) Ян Амос
Родился 28 марта 1592, в Нивнице (Южная Моравия). Умер 15 ноября 1670, в Амстердаме.
Чешский мыслитель-гуманист, педагог, писатель. Основоположник дидактики. Окончил Херборнскую академию и Гейдельбергский университет; преподавал. Впервые выдвинул идею всеобщего обучения на родном языке, разработал единую школьную систему.
Возрастная периодизация:
(в основу деления Коменский положил возрастные особенности)
- Детство - от рождения до 6 лет (включительно)
Характеризуется усиленным физическим ростом и развитием органов чувств;
- Отрочество - от 6 до 12 лет
Характеризуется развитием памяти и воображения с их исполнительными органами - языком и рукой;
- Юность - от 12 до 18 лет
Характеризуется более высоким уровнем развития мышления;
- Возмужалость - от18 до 24 лет
Характеризуется развитием воли и способности сохранять гармонию.
Учебники:
- "Открытая дверь языков и всех наук" (1631)
В ней подобрав в соответствии с выскказанными им дидактическими принципами ряд постепенно грамматическими усложняющихся предложений, одновременно дает и учебник языка, и книгу, знакомящую ребенка с доступными ему знаниями из разных областей.
- "Мир чувственных вещей в картинках" (1658)
Учебник представляет собой своего рода иллюстрированную детскую энциклопедию первоначальных знаний. В 150 кратких статьях, каждая ихз которых снабжена рисунком, даются сведения о природе, о деятельности человека, об общественной жизни.
- "Великая дидактика" (1633-1638)
В книге он изложил свои взгляды касательно комплексного формирования личности, описал «природосообразные» средства воспитания. Впервые опубликована почти 200 лет спустя в 1849.
- Структура "Великой дидактики"
1-12 главы: обшие педагогические. В них идет речь:
- о положении и назначении человека (1-4 главы);
- об условиях и возможностях образования (5-9 главы);
- о характере и пути преобразования школ (10-12 главы).
13-14 главы: характеризуют основы для создания новых школ.
15-19 главы: раскрывают основы общей дидактики.
20-25 главы: посвящены частной дидактике отдельных дисциплин.
26 глава: о школьной дисциплине.
27-32 главы: дают характеристику организации 4-х ступенного устройства школ.
33 глава: излагаются общие условия, необходимые для практического осуществления идей Коменского.
