Шонгуйская школа. Школьная площадка программы Intel Обучение для будущего
м |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Изображение:Шонгуй. Эмигранты и аборигены ЦМ.png|left]] | [[Изображение:Шонгуй. Эмигранты и аборигены ЦМ.png|left]] | ||
| − | |||
| Строка 29: | Строка 28: | ||
* '''Зачем нам это надо?''' | * '''Зачем нам это надо?''' | ||
| + | ---- | ||
| − | ( | + | [[Участник:Шонгуйская школа (Мурманская область)|Шонгуйская сельская школа]] находится в маленьком [[Шонгуй(Кольский р-н,Мурманская обл)|посёлке Шонгуй]] Кольского района Мурманской области, довольно далеко от областного центра, [[Мурманск]]а. Учеников в ней около 200 человек, в педагогическом коллективе 14 учителей. Из-за удалённости от центра, отсутствия многих "благ цивилизации" сложностей в работе учителей немало: дефицит новой методической литературы, в посёлке нет Интернета, даже на курсы повышения квалификации в областной ИПКРО попасть нелегко. |
| − | + | Предложили организовать курсы по программе Intel "Обучение для будущего" в самой школе - весь коллектив во главе с администрацией школы записался, не раздумывая: и организация исследовательской работы с учениками заинтересовала, а уж использовать в работе компьютер - веление времени ("Настоящий учитель не может позволить себе отставать от учеников!"). Многие учителя компьютерную мышку впервые в руки взяли. | |
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
* '''"Эмигранты". Как мы учились''' | * '''"Эмигранты". Как мы учились''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
---- | ---- | ||
| − | |||
| − | + | Интересной оказалась динамика "переоценки ценностей": | |
| − | + | [[Изображение:Шонгуй-курсы. Самоопределение-12.png|thumb|left| Самоопределение]][[Изображение:Шонгуй-курсы. Переоценка ценностей.png|thumb|«Переоценка ценностей»]] | |
| − | [[Изображение: | + | |
| Строка 77: | Строка 51: | ||
| + | Составили гибкий график работы, занятия проходили ежедневно по 1,5 часа, учителя приходили все вместе, чаще - малыми группами, у кого дома есть компьютер (но таких 6 человек), и дома успевали поработать. | ||
| + | Сначала - "компьютерный ликбез": сколько было радости, когда и Word "слушался", и по матрёшке нарисовали, а уж от PowerPoint было не оторвать! | ||
| + | [[Изображение:Шонгуйская школа.Курсы. "Аборигены".jpg |thumb|left|«Эмигранты» ли?]]Затем начали осваивать сам курс с использованием учебника-методички и CD-диска. Уже на этом этапе многие учителя решили работать над проектом не "от лица ученика", а "проект в реальном времени". Ребят работа тоже увлекла: так учиться интереснее! | ||
| + | Проблемы "аборигенов и эмигрантов цифрового мира" не было: учителя учились у учеников, ученики были приятно удивлены тем, что учителя с компьютером "на ты": "А мы думали, что вы в компьютерные игры ходите играть в кабинет после уроков, всё гадали, а почему у вас какие-то книги необычные, да у всех одинаковые..." | ||
| + | * '''"Аборигены"...''' | ||
| + | ---- | ||
| + | С исследовательским методом обучения многие ребята были знакомы и раньше. С поиском, сбором нужной информации справлялись легко, с удовольствием проводили опросы, анкетирования, брали интервью, фотографировали, вместе анализировали, подтверждали или опровергали свои гипотезы... А форма представления результатов увлекла по-настоящему: презентации, буклеты, фотоальбомы в электронном виде - это впервые! | ||
| + | * '''"Есть контакт!"''' | ||
---- | ---- | ||
| − | + | По окончании курсов все с трепетом ждали "Защиты проектов". Работы принимали специалисты из [[МОИПКРОиК (Мурманск)|МОИПКРО]]: заведующая [[Мурманский ИПКРОиК, кафедра начального образования|кафедрой начального обучения]], к.п.н., тьютор программы Татьяна Евгеньевна Соколова и доцент кафедры ЕиМНО, тьютор программы [[Участник: Короповская Вера|Вера Павловна Короповская]]. С трепетом, как "первоклашки" свои первые тетрадки, показывали учителя свои первые проекты. Волновались и радовались друг за друга. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Это была не просто защита учебных проектов, а настоящий праздник всего педагогического коллектива этой маленькой сельской школы с огромным творческим потенциалом педагогов и учеников. Все учителя получили сертификаты, все проекты были признаны удачными. | ||
| + | Но больше всех нас поразили наши "аборигены", которые прямо-таки "потребовали" продолжения работы над проектами: добавить, изменить, продолжить, начать новый проект... | ||
| + | Прошло полгода, и с 4-мя проектами из 9 созданных (некоторые учителя работали по 2-3 человека, создавая интегрированный проект) учителя Шонгуйской школы выходят на областной конкурс в Мурманском ИПКРОиК. Удачи вам, коллеги, в конкурсе и творческих успехов в работе! | ||
| + | * '''[[Шонгуйская школа. Визитки проектов (Курсы "Обучение для будущего")|"Визитки проектов"]]''' | ||
---- | ---- | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
* '''"Аборигены": А что такое Web 2.0?''' | * '''"Аборигены": А что такое Web 2.0?''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
---- | ---- | ||
| − | + | Но жизнь не стоит на месте, ещё летом некоторые учителя уже познакомились с новыми интернет-технологиями, с "[[Летописи|Летописями]]". "Эмигранты" с нетерпением ждут подключения школы к Интернету, чтобы познакомить с ними своих "аборигенов". Впрочем, кто и в чём "абориген", кто "эмигрант" цифрового мира, сказать уже сложно. А от дружной совместной работы интереснее жить и учиться всем. | |
| + | [[Участник: Тимохина Евгения|"Летописец курсов"]] | ||
| + | [[Участник:Шонгуйская школа (Мурманская область)|Шонгуйская школа]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория: Учебный проект]] | [[Категория: Учебный проект]] | ||
Версия 23:33, 24 ноября 2006
- Зачем нам это надо?
Шонгуйская сельская школа находится в маленьком посёлке Шонгуй Кольского района Мурманской области, довольно далеко от областного центра, Мурманска. Учеников в ней около 200 человек, в педагогическом коллективе 14 учителей. Из-за удалённости от центра, отсутствия многих "благ цивилизации" сложностей в работе учителей немало: дефицит новой методической литературы, в посёлке нет Интернета, даже на курсы повышения квалификации в областной ИПКРО попасть нелегко.
Предложили организовать курсы по программе Intel "Обучение для будущего" в самой школе - весь коллектив во главе с администрацией школы записался, не раздумывая: и организация исследовательской работы с учениками заинтересовала, а уж использовать в работе компьютер - веление времени ("Настоящий учитель не может позволить себе отставать от учеников!"). Многие учителя компьютерную мышку впервые в руки взяли.
- "Эмигранты". Как мы учились
Интересной оказалась динамика "переоценки ценностей":
Составили гибкий график работы, занятия проходили ежедневно по 1,5 часа, учителя приходили все вместе, чаще - малыми группами, у кого дома есть компьютер (но таких 6 человек), и дома успевали поработать.
Сначала - "компьютерный ликбез": сколько было радости, когда и Word "слушался", и по матрёшке нарисовали, а уж от PowerPoint было не оторвать!
Проблемы "аборигенов и эмигрантов цифрового мира" не было: учителя учились у учеников, ученики были приятно удивлены тем, что учителя с компьютером "на ты": "А мы думали, что вы в компьютерные игры ходите играть в кабинет после уроков, всё гадали, а почему у вас какие-то книги необычные, да у всех одинаковые..."
- "Аборигены"...
С исследовательским методом обучения многие ребята были знакомы и раньше. С поиском, сбором нужной информации справлялись легко, с удовольствием проводили опросы, анкетирования, брали интервью, фотографировали, вместе анализировали, подтверждали или опровергали свои гипотезы... А форма представления результатов увлекла по-настоящему: презентации, буклеты, фотоальбомы в электронном виде - это впервые!
- "Есть контакт!"
По окончании курсов все с трепетом ждали "Защиты проектов". Работы принимали специалисты из МОИПКРО: заведующая кафедрой начального обучения, к.п.н., тьютор программы Татьяна Евгеньевна Соколова и доцент кафедры ЕиМНО, тьютор программы Вера Павловна Короповская. С трепетом, как "первоклашки" свои первые тетрадки, показывали учителя свои первые проекты. Волновались и радовались друг за друга.
Это была не просто защита учебных проектов, а настоящий праздник всего педагогического коллектива этой маленькой сельской школы с огромным творческим потенциалом педагогов и учеников. Все учителя получили сертификаты, все проекты были признаны удачными.
Но больше всех нас поразили наши "аборигены", которые прямо-таки "потребовали" продолжения работы над проектами: добавить, изменить, продолжить, начать новый проект...
Прошло полгода, и с 4-мя проектами из 9 созданных (некоторые учителя работали по 2-3 человека, создавая интегрированный проект) учителя Шонгуйской школы выходят на областной конкурс в Мурманском ИПКРОиК. Удачи вам, коллеги, в конкурсе и творческих успехов в работе!
- "Аборигены": А что такое Web 2.0?
Но жизнь не стоит на месте, ещё летом некоторые учителя уже познакомились с новыми интернет-технологиями, с "Летописями". "Эмигранты" с нетерпением ждут подключения школы к Интернету, чтобы познакомить с ними своих "аборигенов". Впрочем, кто и в чём "абориген", кто "эмигрант" цифрового мира, сказать уже сложно. А от дружной совместной работы интереснее жить и учиться всем.
