Виртуальная экскурсия по гимназии села Ивантеевка (Саратовская область)
МВН (обсуждение | вклад) (→Добро пожаловать) |
МВН (обсуждение | вклад) (→Добро пожаловать) |
||
Строка 58: | Строка 58: | ||
</gallery> | </gallery> | ||
− | '''Начальная школа''' | + | '''Начальная школа'''[[Изображение:nach_gim_04.jpg|thumb|right|<center>Сравнительная диагностика уровня обученности по отдельным предметам традиционной системы и «Начальная школа XXI века»</center>]] |
Возможно ли надолго удержать в ребёнке чувство радостного удивления перед школой? Возможно ли, чтобы школа стала золотой порой в жизни каждого ученика? Мы думаем, что это возможно. Многое, очень многое зависит от учителя начальных классов, ибо значимость начальной ступени обучения и воспитания для человека огромна. | Возможно ли надолго удержать в ребёнке чувство радостного удивления перед школой? Возможно ли, чтобы школа стала золотой порой в жизни каждого ученика? Мы думаем, что это возможно. Многое, очень многое зависит от учителя начальных классов, ибо значимость начальной ступени обучения и воспитания для человека огромна. | ||
<gallery> | <gallery> | ||
− | Изображение:nach_gim_01.jpg|<center></center> | + | Изображение:nach_gim_01.jpg|<center>Лобанова классный воспитатель во 2 "Б" классе</center> |
− | Изображение:nach_gim_02.jpg|<center></center> | + | Изображение:nach_gim_02.jpg|<center>Паньшина Наталья Владимировна, классный воспитатель в 3 классе</center> |
Изображение:nach_gim_03.jpg|<center></center> | Изображение:nach_gim_03.jpg|<center></center> | ||
− | Изображение: | + | Изображение:nach_gim_09.jpg|<center></center> |
− | </gallery> | + | Изображение:nach_gim_05.jpg|<center></center> |
+ | Изображение:nach_gim_06.jpg|<center></center> | ||
+ | Изображение:nach_gim_07.jpg|<center></center> | ||
+ | Изображение:nach_gim_08.jpg|<center></center></gallery> | ||
Осваивая опыт работы, изучая методическую литературу, посещая конференции и семинары по методике преподавания данного комплекта, учителя начальных классов перешли на обучение по комплекту «Начальная школа XXI века». | Осваивая опыт работы, изучая методическую литературу, посещая конференции и семинары по методике преподавания данного комплекта, учителя начальных классов перешли на обучение по комплекту «Начальная школа XXI века». | ||
В своей работе мы используем следующие дидактические принципы: | В своей работе мы используем следующие дидактические принципы: |
Версия 14:43, 20 мая 2007
Добро пожаловать
Гимназия – учебное заведение, в которое приходят учиться те, для кого хорошее образование – важнейший жизненный приоритет.Гимназия даёт учащимся не только универсальное образование, но и учит красоте общения, творческому подходу к различным жизненным проблемам. Главным в своей работе гимназия считает содействие воспитанию и развитию человека как свободной, ответственной и творческой личности.
Здание не особо большое, можно сказать даже маленькое, но мы к нему привыкли и как говорится "В тесноте, да не в обиде". Чистотой и уютом отличается данное заведение. Ученики и педагоги ходят во второй обуви.
Каждая классная комната имеет свой стиль и дизайн, разработанный классными воспитателями и учителями, во всех учебных классах новая мебель. Имеются специально оборудованные комнаты отдыха с набором настольных игр, телевизором, видео- и аудио магнитофоном, туалетные комнаты.
Фотогаллерея
В гимназии отсутствует спортивный зал, но дети имеют возможность плавать в бассейне, заниматься на тренажерах при Физкультурно-оздоровительном комплексе, заниматься спортом на стадионе и в спортивном зале при ДЮСШ, которые расположены рядом с данным учебным учреждением.
Гимназия – муниципальное образовательное учреждение. Образовательный процесс начинается с 1 класса, в который принимаются дети-выпускники ЦРР «Колосок», детского сада «Дюймовочка», а также те, кто до этого периода получал домашнее образование. Ведётся подготовительная работа как с детьми, так и с родителями, прежде чем ребята станут гимназистами. Согласно плана работы гимназии, ведётся работа по преемственности обучения между ДОУ и начальной школой. При поступлении в 1 класс ребята проходят психолого-педагогическое собеседование, которое совместно готовят учителя гимназии, воспитатели ДОУ, педагог-психолог.
Психолог
Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса – это максимальное содействие в психологическом и личностном развитии школьников, формирование самостоятельной, ответственной личности, способной к успешной и активной адаптации в обществе и на рынке труда.
Психолого-педагогическая служба гимназии решает следующие задачи:
•выявление психологической готовности к школьному обучению, разработка совместно с учителем индивидуальной образовательной программы с целью лучшей адаптации первоклассников к школе. •уделение особого внимания переходным моментам в жизни школьников. •диагностирование интеллектуального, личностного, эмоционально-волевого развития учащихся, а также выявление причин, препятствующих нормальному протеканию процессов обучения и воспитания. •консультирование администрации школы, педагогов и родителей по психологическим проблемам обучения и воспитания детей, развития их способностей и личностных качеств.
Психолого-педагогическая работа ведется по следующим направлениям:
•психологическая профилактика; •психологическая диагностика; •коррекционно-развивающая работа; •консультирование.
Возможно ли надолго удержать в ребёнке чувство радостного удивления перед школой? Возможно ли, чтобы школа стала золотой порой в жизни каждого ученика? Мы думаем, что это возможно. Многое, очень многое зависит от учителя начальных классов, ибо значимость начальной ступени обучения и воспитания для человека огромна.
- Nach gim 01.jpg
Лобанова классный воспитатель во 2 "Б" классе - Nach gim 02.jpg
Паньшина Наталья Владимировна, классный воспитатель в 3 классе - Nach gim 09.jpg
- Nach gim 06.jpg
- Nach gim 07.jpg
- Nach gim 08.jpg
Осваивая опыт работы, изучая методическую литературу, посещая конференции и семинары по методике преподавания данного комплекта, учителя начальных классов перешли на обучение по комплекту «Начальная школа XXI века». В своей работе мы используем следующие дидактические принципы: • установка на творчество; • использование наглядности; • создание условий для сюжетно-ролевой игры; • - свободные задания учебного типа; • - обучение умению планировать свои действия в любом виде деятельности; • - развитие самоконтроля. Обучение, предусмотренное в рамках этого комплекта, направлено на качественный результат. При проведении диагностики уровня обученности по отдельным предметам и сравнивая с результатами обучения по традиционной системе мы получили следующие результаты: Программа, по которой учатся гимназисты, строится на базовых стандартах. В то же время применяется обучение по дифференцированным и профильным программам повышенного уровня. Сверх стандарта в учебном плане имеются дисциплины:
в начальной школе – компьютерные технологии, английский язык со второго класса, спецкурс «Образ и мысль» в 1-4 классах,
в основной школе – с 9 класса введён ОЗОЖ как отдельный предмет, в 1-8 классах как интегрированный курс, в 5-9 классах как отдельный предмет ведётся ОБЖ, в 6-7 классах изучается МХК, в 8-9 классах осуществляется предпрофильное обучение через систему элективных курсов. Спецкурсы и кружки, организованные в гимназии, имеют различную направленность. Они организуются, исходя из интересов личности и социального заказа. В гимназии происходит апробация современных образовательных технологий, поиск новых форм реализации учебных занятий, индивидуализация процесса обучения.
Ссылки