Творческие работы по курсу обществознание учеников 9-х классов школы №9 г.Искитим Новосибирской области
(→Пояснительная записка) |
(→Пояснительная записка) |
||
Строка 6: | Строка 6: | ||
[[Изображение:CorelDRAW X3 Graphic.jpg|thumb|left|]][[Категория:ИзображениеФайл]]<br clear=all /> | [[Изображение:CorelDRAW X3 Graphic.jpg|thumb|left|]][[Категория:ИзображениеФайл]]<br clear=all /> | ||
− | «Из мудрости вытекают 3 решения: Выносить решения Безошибочно | + | «Из мудрости вытекают 3 решения: Выносить решения Безошибочно говорить. Делать, что следует» |
(Демокрит) В какой степени учитель активно участвует в информатизации образовательного процесса? Цель педагогической деятельности: | (Демокрит) В какой степени учитель активно участвует в информатизации образовательного процесса? Цель педагогической деятельности: | ||
Сохранить здоровье детей. Повысить эффективность учительского труда, создать для учащихся современные комфортные условия труда, сделать процесс обучения творческим сотрудничеством по обмену информацией, научить приёмам и методам работы с источниками знаний, научить выделять главное из объема информации, научить ориентироваться в средствах получения знаний. | Сохранить здоровье детей. Повысить эффективность учительского труда, создать для учащихся современные комфортные условия труда, сделать процесс обучения творческим сотрудничеством по обмену информацией, научить приёмам и методам работы с источниками знаний, научить выделять главное из объема информации, научить ориентироваться в средствах получения знаний. | ||
− | Цель анализа: Обобщить опыт работы по внедрению современных информационно – коммуникационных технологий в процессе личностно ориентированного обучения предмету, во внеурочной деятельности и в воспитательной работе. Сделать описание авторских разработок и анализ опытной проверки своей педагогической технологии.Основополагающая проблема: Как сохранить здоровье детей? Это многофакторная проблема, автор в цели своего выступления берёт только один фактор: Доминирование пассивно – авторитарных форм обучения и однообразные организационные формы обучения наносят вред здоровью учеников и создают условия постоянного стресса у ребёнка. Стресс при опросе домашнего задания, изучение нового материала в виде постоянного монолога учителя. Данный анализ покажет, как учитель стремится менять формы урока, и какую роль в этой проблеме решает Интернет и в целом ИКТ. В основе безусловное знание САНПИНОВ о дозировании времени работы с компьютером учеников.Проектная технология в работе учителя истории и обществознании Кортышко В.В. нашла место после окончания курсов. «Факт. Все достижения не стоят ровным счётом ничего. Если педагоги не в состоянии их эффективно использовать. Чудеса творят не компьютеры, а учителя!». Крейг Баррет, главный исполнительный директор корпорации Intel | + | Цель анализа: Обобщить опыт работы по внедрению современных информационно – коммуникационных технологий в процессе личностно ориентированного обучения предмету, во внеурочной деятельности и в воспитательной работе. Сделать описание авторских разработок и анализ опытной проверки своей педагогической технологии.Основополагающая проблема: Как сохранить здоровье детей? Это многофакторная проблема, автор в цели своего выступления берёт только один фактор: Доминирование пассивно – авторитарных форм обучения и однообразные организационные формы обучения наносят вред здоровью учеников и создают условия постоянного стресса у ребёнка. Стресс при опросе домашнего задания, изучение нового материала в виде постоянного монолога учителя. Данный анализ покажет, как учитель стремится менять формы урока, и какую роль в этой проблеме решает Интернет и в целом ИКТ. В основе безусловное знание САНПИНОВ о дозировании времени работы с компьютером учеников.Проектная технология в работе учителя истории и обществознании Кортышко В.В. нашла место после окончания курсов. «Факт. Все достижения не стоят ровным счётом ничего. Если педагоги не в состоянии их эффективно использовать. Чудеса творят не компьютеры, а учителя!». Крейг Баррет, главный исполнительный директор корпорации Intel. |
Веяние времени заставило подумать над собственной модернизацией учебного процесса и самообразованием в освоении новых технологий в образовании. С точки зрения психологии дети позитивно воспринимают предмет и учителя, учатся без эмоционального напряжения т.к. домашние задания даются только творческого характера или убеждают ребёнка, что это с целью улучшить его оценку. Очень редко ставятся отрицательные оценки, когда ученик сам отказывается сотрудничать, но никогда для наказания или устрашения. Проектная деятельность в сотрудничестве с учениками. | Веяние времени заставило подумать над собственной модернизацией учебного процесса и самообразованием в освоении новых технологий в образовании. С точки зрения психологии дети позитивно воспринимают предмет и учителя, учатся без эмоционального напряжения т.к. домашние задания даются только творческого характера или убеждают ребёнка, что это с целью улучшить его оценку. Очень редко ставятся отрицательные оценки, когда ученик сам отказывается сотрудничать, но никогда для наказания или устрашения. Проектная деятельность в сотрудничестве с учениками. | ||
« Скажи - мне я забуду. Покажи мне – я запомню. Сделай со мной – я пойму!» | « Скажи - мне я забуду. Покажи мне – я запомню. Сделай со мной – я пойму!» |
Версия 18:04, 12 января 2009
Средняя ступень образования (5-9 классы). Секция гуманитарная
Краткая аннотация
Материалы этой страницы в комплексе позваляют увидеть систему работы учителя с определённой категорией учащихся, а именно выпускниками основной школы, часть из которых идёт в среднюю школу. Организуя деятельность учащихся, учитель готовит их к новому уровню учебной деятельности - поисковой, целенаправленной с хорошим результатом независимо от способностей ученика. Как правило повышается самооценка личности и его понимание, что он вне предмета и учителя сможет дальше решать такие задачи.
Пояснительная записка
«Из мудрости вытекают 3 решения: Выносить решения Безошибочно говорить. Делать, что следует» (Демокрит) В какой степени учитель активно участвует в информатизации образовательного процесса? Цель педагогической деятельности: Сохранить здоровье детей. Повысить эффективность учительского труда, создать для учащихся современные комфортные условия труда, сделать процесс обучения творческим сотрудничеством по обмену информацией, научить приёмам и методам работы с источниками знаний, научить выделять главное из объема информации, научить ориентироваться в средствах получения знаний. Цель анализа: Обобщить опыт работы по внедрению современных информационно – коммуникационных технологий в процессе личностно ориентированного обучения предмету, во внеурочной деятельности и в воспитательной работе. Сделать описание авторских разработок и анализ опытной проверки своей педагогической технологии.Основополагающая проблема: Как сохранить здоровье детей? Это многофакторная проблема, автор в цели своего выступления берёт только один фактор: Доминирование пассивно – авторитарных форм обучения и однообразные организационные формы обучения наносят вред здоровью учеников и создают условия постоянного стресса у ребёнка. Стресс при опросе домашнего задания, изучение нового материала в виде постоянного монолога учителя. Данный анализ покажет, как учитель стремится менять формы урока, и какую роль в этой проблеме решает Интернет и в целом ИКТ. В основе безусловное знание САНПИНОВ о дозировании времени работы с компьютером учеников.Проектная технология в работе учителя истории и обществознании Кортышко В.В. нашла место после окончания курсов. «Факт. Все достижения не стоят ровным счётом ничего. Если педагоги не в состоянии их эффективно использовать. Чудеса творят не компьютеры, а учителя!». Крейг Баррет, главный исполнительный директор корпорации Intel. Веяние времени заставило подумать над собственной модернизацией учебного процесса и самообразованием в освоении новых технологий в образовании. С точки зрения психологии дети позитивно воспринимают предмет и учителя, учатся без эмоционального напряжения т.к. домашние задания даются только творческого характера или убеждают ребёнка, что это с целью улучшить его оценку. Очень редко ставятся отрицательные оценки, когда ученик сам отказывается сотрудничать, но никогда для наказания или устрашения. Проектная деятельность в сотрудничестве с учениками.
« Скажи - мне я забуду. Покажи мне – я запомню. Сделай со мной – я пойму!»
Эти слова лауреата Нобелевской премии Санчеса – американского педагога, являются девизом работы учителя – автора данного анализа. Авторская задумка – показать, как с помощью ИКТ идёт приобщение к научно – практической деятельности старшеклассников, организуется использование их способностей для деятельности на уроке вместе с учителем, во внеурочной деятельности, для накопления опыта учащимися довузовской познавательной деятельности, чтобы пригодилось в будущем. Учитель организует деятельность на факультативе для применения на уроке.Каждый урок разработан так, что моделируются разные элементы использования ИКТ в реальном времени Интернета. Идёт работа по созданию презентаций вне урока, работа на сайте во время урока по определённой проблеме, анкетирование по проблеме актуальных событий и сравнение с мнениями в Интернете, написание реферата и защита на уроке реферата, как доклада на городской научно – практической конференции и даже будущей работы на Государственном экзамене. Используются возможности общения с электронным учителем из электронного учебника, выполняются задания по контролю знаний на уроке информатики или дома, оценка за задание идёт по двум предметам обществознанию и информатике, имеет место оформление конспекта урока, как разновидность творческого задания. Показано сотрудничество учителя и ученика, межпредметная связь. Участник:Вера Кортышко|Вера Кортышко]] 10:44, 12 января 2009 (UTC)
Электронные ссылки
1.Презентация Марченко А. "Правоохранительные органы власти"
2.Реферат Марченко А. "Правоохранительные органы власти"
[ http://files.mail.ru/X2MILC]
3.Реферат Кузнецова В.по теме "Воинская обязанность и военная служба граждан РФ"(правовые основы)
4.Презентация Кузнецова В."Воинская обязанность и военная служба граждан РФ"(правовые основы)
5.Рецензия на работу Кузнецова В.
6.Презентация Алпыспаевой А. по теме "Политические партии в современной Россиии"
7.Рецензия на работу Алпыспаевой А.учителя Кортышко В.В.
8.Публикация агитационного материала к реферату о выборах Президента в РФ автор Домбрачева Ю.9-а класс