Школа №23 г. Сергиев Посад, Московская область

Версия 23:50, 24 января 2008

История школы

Школа сегодня

Школа находится по адресу: г. Сергиев Посад, мкрн Семхоз, пл. Советская, д.1

<googlemap lat="56.29249" lon="38.070674" zoom="15" width="450" height="400" controls="large">56.29249, 38.070674</googlemap>

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 23» работает над проектом школы полного дня второй год. Учитывая запросы родителей, содержание учебно-воспитательного процесса, образовательные потребности обучающихся, возможности педагогического коллектива, опыт работы ряда школ, нами была создана модель школы полного дня.

Возможность реализовать данный проект на базе нашей школы обусловлена тем, что школа работает в одну смену, школа полностью обеспечена педагогическими кадрами, средняя наполняемость классов - 15 человек-это позволяет более продуктивно работать во время уроков, на дополнительных занятиях, а так же при самоподготовке учащихся, школа имеет большую пришкольную территорию, которая расположена в экологически чистом микрорайоне, на территории школы расположена детская площадка, рядом со школой находится футбольное поле, на территории микрорайона располагается КПЦ «Дубрава», с которым наша школа очень тесно сотрудничает и имеет возможность использовать его потенциал в работе.

Критериями функционирования школы полного дня будут: условия сотрудничества классного руководителя и учителя-предметника с воспитанниками в течение дня; структура урока и планирование самоподготовки учащихся; аналитическая работа учителя по совершенствованию собственного профессионального уровня; создание оперативно-управляемой творческой группы учителей для анализа и оказания методической помощи; наличие соответствующей материально – технической базы. В указанном режиме школа работает пять дней.

Для того, чтобы создать оптимальные условия учебной деятельности на уроках и во время самоподготовки, учитель распределяет учащихся по уровням обучаемости и работоспособности. 1.Учащиеся с высоким уровнем мотивации свободно усваивают изучаемый материал, выделяют существенное, закономерное, самостоятельно развивают и переносят знания в новые ситуации, достигают высокого уровня усвоения за самое короткое время, т.е. самостоятельно без посторонней помощи работают на самоподготовке. 2.Учащиеся со средней мотивацией к обучению усваивают изучаемый материал после тренировочной работы, выделяют существенное, закономерное не сразу, а после выполнения определенных тренировочных упражнений, могут увидеть в частном общее, овладевают знаниями, переносят их в новые ситуации. Как правило, часто обращаются за помощью к учителю на самоподготовке. 3.Слабомотивированные учащиеся усваивают материал после длительной тренировочной работы и не всегда в полном объеме, затрудняются выделить существенное после общей тренировочной работы со всем классом, выполняют задания преимущественно по аналогии. Работают на самоподготовке при постоянном контроле учителя. Как правило, с этими учащимися организована индивидуальная работа. Важно, чтобы в школе были созданы специальные условия для активного детского отдыха.

В школе работают следующие кружки и секции: танцевальный, драматический кружок; изостудия; кружок занимательной математики, развития речи, обучения игры на гитаре, компьютерный; секция лёгкой атлетики, волейбола, футбола.

Условием совершенствования учебного процесса является осуществление единства педагогического процесса на уроке и во внеурочное время, повседневной взаимосвязи в работе учителя, воспитателя, руководителей кружков, секций. Все это оказывает влияние на развитие познавательных интересов учащихся, но степень этого влияния в большей мере зависит от методов и приемов обучения, от педагогического мастерства учителя.

Имеются следующие положительные результаты в процессе перехода на режим полного дня: 1.Наблюдается повышение качества знаний учащихся. 2.Создано единое образовательное пространство для организации основного и дополнительного образования. 3.Снижается количество учащихся «группы риска» на 1 ступени обучения. 4.Усиливается взаимопонимание и сотрудничество между родителями и педагогическим коллективом. В процессе внедрения в образовательный процесс модели школы полного дня возникают проблемы, требующие дальнейшего решения: 1.Отсутствие возможности готовить питание в школе. 2.Отсутствие медицинского работника. 3.Недостаточное число часов кружковой работы, необходимых для консультаций учителей-предметников. 4.Консерватизм учителей.

Актуальность создания такой модели обусловлена тем, что: как правило, дети после учебных занятий в школе предоставлены сами себе, родители отсутствуют дома до позднего вечера. С детьми в отсутствии родителей занимаются другие «учителя», открывающие им другие «истины». Отсюда рост преступности, алкоголизма, наркомании среди несовершеннолетних.

Модель «школы полного дня» позволяет обеспечить занятость детей до 18.00 ч, повышает качество образования и способствует духовно-нравственному развитию обучающихся. Обучающиеся получают квалифицированную помощь при самоподготовке.

Традиции школы

Экологический клуб «Исток».

Наш дачный посёлок Семхоз возник в 1929 году на месте села Никольское-Поддубное, которое существовало с 15 века. В 2006 году поселок стал микрорайоном города Сергиев Посад. Специалисты ЮНЕСКО пришли к выводу, что город, будучи центром влияния цивилизации, стал источником загрязнения, психологических стрессов, одиночества, преступности, опасности для жизни; т. е. бомбой замедленного действия.

И в нашем микрорайоне много ситуаций экологически небезопасных, например: это единственный микрорайон города, где сточные ручьи протекают по многим улицам,это единственный микрорайон города, где нет ни одного светофора; как во многих микрорайонах отсутствует своевременный вывоз мусора и места для выгула собак.Ситуацию спасают островки смешанного леса, улучшающие экологическое состояние местности, но и их постепенно вырубают и забрасывают мусором. Чтобы исследовать экологическую ситуацию микрорайона, мы создали в 2006 году экологический клуб «Исток». В него вошли преподаватели предметов естественнонаучного цикла и учащиеся школы с 5 по 11класс.

Активисты клуба проводят исследовательскую и пропагандистскую работу, направленную на защиту окружающей среды: Была создана лекторская группа учащихся 10,6 классов для работы с учениками начальной школы по теме «Знакомство с миром природы» Итоги первых лекций были оформлены в виде презентации « Организмы и среда обитания».

Исследовательская работа проводилась с учащимися 5 класса в кружке «Ландшафтный дизайн». Они изучали биоразнообразие организмов пришкольного участка, условия размещения цветочных посадок на участке, знакомились со стилями садового дизайна, получали навыки работы с растительным материалом, зимой вырастили саженцы для озеленения коридоров школы, весной приготовили цветочную рассаду для пришкольного участка.

Учащиеся школы приняли участие в районной экологической конференции в октябре 2006 года, получили диплом за лучшую презентацию по освещению экологической работы.

Учащиеся 6 класса участвовали в экскурсиях «Экология моего края». Был создан фоторепортаж и написан очерк «Экология моего края» Команда учащихся школы «Исток» участвовала в районном фестивале экологических театров и победила в номинации «Экологическое краеведение»

Учащиеся 10 класса с презентациями на экологическую тему выступили на конкурсе мультимедийных интерактивных инсталляций в институте открытого образования МГОУ.

Ученики 7 класса проводят исследовательскую работу по изучению Копнинского леса-памятника природы Сергиево-Посадского района.С результатами работы лекторская группа знакомит учащихся младших классов.

Школьные новости

Летописцы школы

• Журавлёва Ирина Евгеньевна
• Поплавская Ирина Валентиновна
• Ильин Вадим Яковлевич

Участие в проектах Летописи.ру

• Школа – участник Проекта "Лицо школы"-2007