Урок Табулирование функций и систем уравнений
(→Оборудование для урока) |
(→Используемые ресурсы) |
||
| Строка 82: | Строка 82: | ||
== Используемые ресурсы == | == Используемые ресурсы == | ||
| + | # Быховский Я.С., Коровко А.В., Патаракин Е.Д. Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию. М: Интуит.ру, 2007. | ||
| + | # Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. – М.: Интуит.ру, 2006. | ||
| + | # Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Моделирование и формализация: методическое пособие. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002. | ||
| + | # Бубнов В.А., Карпушкин Н.А., Овсянников В.М., Скрыпник Н.Н Практические занятия по информатике: Практикум по дисциплине «Математика и информатика». И.: Информатика и образование, 1999. | ||
| + | # Москвитин А.А. Задачный подход в информатике. Новосибирск: НГУ., 2003. | ||
| + | # Ракитина Е.А., Бешенков С.А., Галыгина И.В., Галыгина Л.Е., Милохина Л.В. Сборник типовых задач по информатике. М.: Информатика и образование, 2005. | ||
| + | # Басова Л.Л. Информатика: Учебник для VII класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. | ||
| + | |||
| + | '''Ресурсы Интернет''' | ||
| + | |||
| + | *[http://msoffice.nm.ru/MicrosoftExcel: Таблицы и VBA. Справочник. Вопросы и Ответы. Советы. Примеры.] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.01help.ru/Какие проблемы могут решить EXCEL макросы (VBA).] | ||
| + | |||
| + | *[http://msexcel.ru/Решение задач на оптимизацию с помощью MS Excel] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.on-line-teaching.com/Онлайн учебники: язык HTML, таблицы Excel, редактор Word, макросы VBA] | ||
| + | |||
| + | *[http://festival.1september.ru/2005_2006/index.php?numb_artic=313633 Построение диаграмм средствами Microsoft Excel] | ||
| + | |||
| + | *[http://vtit.kuzstu.ru/books/shelf/157/index.html Решение уравнений средствами Microsoft Excel] | ||
| + | |||
| + | *[http://excel.1gb.ru/content/view/34/2/ Сводные таблицы и диаграммы в MS Excel] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.mccme.ru/exam/kn_uch/book2v1a.html Уравнения и системы уравнений] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.ref.by/refs/alike/30700.html Диаграммы и графики] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.exponenta.ru/educat/systemat/kapustin/005.asp Решение однородной системы линейных уравнений] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.bestreferat.ru/referat-26338.html Построение диаграмм средствами WORD и EXCEL] | ||
| + | |||
| + | ='''Социальные сервисы'''= | ||
| + | |||
| + | фотосервисы – http://flickr.com, | ||
| + | ::: http://picasaweb.google.com, | ||
| + | ::: http://www.panoramio.com, | ||
| + | ::: http://kalyamalya, http://fotki.yandex.ru/ | ||
| + | |||
| + | сервис для хранения презентаций – http://www.slideshare.net | ||
| + | ::::: публикаций – http://www.del.icio.us | ||
| + | ::::: текстового файла – http://www.scribd.com | ||
| + | ::::: закладок: http://www.bobrdobr.ru | ||
| + | видеосервисы – http://youtube.com | ||
| + | |||
| + | ::: http://www.rutube.ru | ||
| + | ::: http://video.mail.ru | ||
| + | |||
| + | аудиосервисы – http://www.podomatic.com | ||
| + | ::: http://audacity.sourceforge.net | ||
| + | |||
| + | фотосервисы – http://flickr.com | ||
| + | |||
| + | социальные геосервисы – http://maps.google.com | ||
| + | ::::::http://earth.google.com | ||
| + | ::::::http://wikimapia.org | ||
| + | ::::::http://panoramio.ru | ||
| + | |||
| + | социальнst поисковst машинs – http://flexum.ru, Swiki, Rolyo | ||
| + | |||
| + | сервисы для ведения блогов: | ||
| + | |||
| + | ''англоязычные'' | ||
| + | |||
| + | Livejournal (http://www.livejournal.com ), | ||
| + | |||
| + | Blogger (http://www.blogger.com ), | ||
| + | |||
| + | Typepad (http://www.typepad.com ), | ||
| + | |||
| + | MSN Spaces (http://www.spaces.msn.com ), | ||
| + | |||
| + | ''русскоязычные'' | ||
| + | |||
| + | LJ.Rossia.org (http://www.lj.rossia.org ), | ||
| + | |||
| + | Diary (http://www.diary.ru ), | ||
| + | |||
| + | Liveinternet (http://www.liveinternet,ru ), | ||
| + | |||
| + | Блоги@Mail,ru (http://www.blogs.mail.ru ), | ||
| + | |||
| + | Рамблер планета (http://www.planeta.rambler.ru ) | ||
== Образовательные результаты, которые буду достигнуты учащимися == | == Образовательные результаты, которые буду достигнуты учащимися == | ||
Версия 23:59, 13 декабря 2007
Содержание |
Название темы урока
Использование социальных сервисов при ДО («Математика и информатика» для непрофильных специальностей)» на примере урока «Табулирование функций и систем уравнений»
Предмет
Математика и информатика
ФИО автора
Автор Матвеева Юлия Валерьевна
Область Свердловская
Город Нижний Тагил
Место работы: Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия
Цель урока
Научить решать уравнения и системы уравнений с использованием стандартных функций и построить их графики.
Задачи урока
- продемонстрировать возможности применения знаний и умений, полученных в процессе изучения дисциплины «Математика и информатика», в дальнейшем обучении и будущей педагогической деятельности;
- ознакомить с аппаратным и программным обеспечением современных персональных компьютеров;
- сформировать конкретные практические умения обработки информации с помощью современных программных средств, использования компьютерных технологий в решении профессиональных задач и в образовательном процессе;
- сформировать математическую и информационную культуру у студентов.
Для учеников
Образовательная:
- познакомить учащихся с особенностями ввода функций и систем уравнений в ЭТ, типами встроенных функций, понятие функция ЭТ,
- развить познавательные и исследовательские способности.
Воспитательная:
- воспитание внимательности, повышение интереса к предмету.
Развивающая:
- развитие у учащихся познавательной активности, логического мышления, способности к анализу и сопоставлению.
Форма урока
Изучение данной темы целесообразно будет проводить в форме: практических и лабораторных работ. Основным методом изучения данной темы является объяснительно-иллюстративный, метод связанный с усвоением готовых знаний по теме, которые сообщаются учителем и затем воспроизводятся учащимися. Им соответствуют рассказ, объяснение, лекция, демонстрация, работа с учебником, компьютером и др. Средствами таких методов служат технические средства обучения и соответствующие материальные носители информации (презентации, эл. учебники, таблицы на Google Docs).
С другой стороны, при использовании ЭТ в качестве инструмента деятельности учащихся снижается роль репродуктивных методов обучения, их заменяют проблемно-поисковые, призванные развивать творческую и познавательную активность учащихся. При использовании ЭТ в комплексе с учебным пособием проблемно-поисковые методы включают следующие приемы:
- 1. Формулирование задач в виде нечетко сформулированного условия. В таких задачах конкретные данные подбирают сами учащиеся. Например, учащимся предлагается задача: провести инвентаризацию класса. Здесь необходим сбор данных, их систематизация и обобщение.
- 2. Решение задач из раздела программирования с помощью электронных таблиц. Такие задачи удовлетворяют требованиям проблемной ситуации:
- а) представляют познавательную трудность для учащихся;
- б) опираются на прежний опыт и знания учащихся по принципу апперцепции, поскольку обучение программированию (или формирование алгоритмического стиля мышления) предшествует работе с ЭТ.
Оборудование для урока
Программное обеспечение:
- Microsoft Excel,
- Интернет-браузеры Internet Explorer, Opera, Netscape Navigator и др.,
- социальные сервисы: bobrdobr.ru, блоги.
Оборудование:
- компьютерный класс с выходом в Интернет,
- мультимедийный проектор,
- цифровой фотоаппарат,
- интерактивная доска.
Ход урока
Межпредметные связи
Используемые ресурсы
- Быховский Я.С., Коровко А.В., Патаракин Е.Д. Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию. М: Интуит.ру, 2007.
- Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. – М.: Интуит.ру, 2006.
- Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Моделирование и формализация: методическое пособие. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002.
- Бубнов В.А., Карпушкин Н.А., Овсянников В.М., Скрыпник Н.Н Практические занятия по информатике: Практикум по дисциплине «Математика и информатика». И.: Информатика и образование, 1999.
- Москвитин А.А. Задачный подход в информатике. Новосибирск: НГУ., 2003.
- Ракитина Е.А., Бешенков С.А., Галыгина И.В., Галыгина Л.Е., Милохина Л.В. Сборник типовых задач по информатике. М.: Информатика и образование, 2005.
- Басова Л.Л. Информатика: Учебник для VII класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
Ресурсы Интернет
Социальные сервисы
фотосервисы – http://flickr.com,
сервис для хранения презентаций – http://www.slideshare.net
- публикаций – http://www.del.icio.us
- текстового файла – http://www.scribd.com
- закладок: http://www.bobrdobr.ru
видеосервисы – http://youtube.com
аудиосервисы – http://www.podomatic.com
фотосервисы – http://flickr.com
социальные геосервисы – http://maps.google.com
социальнst поисковst машинs – http://flexum.ru, Swiki, Rolyo
сервисы для ведения блогов:
англоязычные
Livejournal (http://www.livejournal.com ),
Blogger (http://www.blogger.com ),
Typepad (http://www.typepad.com ),
MSN Spaces (http://www.spaces.msn.com ),
русскоязычные
LJ.Rossia.org (http://www.lj.rossia.org ),
Diary (http://www.diary.ru ),
Liveinternet (http://www.liveinternet,ru ),
Блоги@Mail,ru (http://www.blogs.mail.ru ),
Рамблер планета (http://www.planeta.rambler.ru )
