Учебный проект "Моя будущая профессия - учитель физкультуры"
(→Дидактические цели) |
(→Эссе История успеха моих учеников) |
||
(не показаны 25 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
{{:Шаблон:iteach}} | {{:Шаблон:iteach}} | ||
==Учебный проект== | ==Учебный проект== | ||
− | Моя будущая | + | "Моя будущая профессия - учитель физкультуры". |
+ | |||
==Автор проекта== | ==Автор проекта== | ||
[[Участник:Птушко Наталья|Птушко Наталья Николаевна]], учитель физической культуры [[Школа №99 (Омск)|школы №99]] города [[Омск]]а | [[Участник:Птушко Наталья|Птушко Наталья Николаевна]], учитель физической культуры [[Школа №99 (Омск)|школы №99]] города [[Омск]]а | ||
Строка 15: | Строка 16: | ||
==Возраст учащихся== | ==Возраст учащихся== | ||
− | Ученики | + | Ученики 7-11 классов |
==Учебные предметы== | ==Учебные предметы== | ||
Строка 33: | Строка 34: | ||
Содействовать повышению интереса к профессии «учитель физической культуры». | Содействовать повышению интереса к профессии «учитель физической культуры». | ||
==Дидактические цели== | ==Дидактические цели== | ||
− | + | # формирование компетентности с сфере познавательной деятельности | |
− | + | # формирование критического мышления | |
− | + | # формирование навыков работы в команде | |
− | + | # приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации | |
− | + | # формирование умения увидеть проблему и наметить пути ее решения. | |
==Методические задачи== | ==Методические задачи== | ||
− | + | # формирование мотивационной сферы для занятий физическими упражнениями | |
+ | # обеспечение физического и психического саморазвития | ||
+ | # научить составлять конспекты уроков в соответствии поставленным задачам | ||
+ | # научить находить выход из трудной педагогической ситуации | ||
+ | # научить составлять комплексы физических упражнений на развитие различных групп мышц и умению их применять. | ||
==Самостоятельная работа учащихся== | ==Самостоятельная работа учащихся== | ||
+ | Решение педагогических ситуаций ([http://s99-omsk.narod.ru/profi/y4.htm]) | ||
+ | |||
+ | [[Медиа:fiz_ra.swf|Исследовательская работа]] "Движение - жизнь или что такое физкультура", оформленная в виде видео-фильма (8 минут), посмотреть которую можно в уменшенном размере и с потерей качества (3,1Мбайт) | ||
+ | |||
+ | '''Планы-конспекты уроков по физкультуре''' | ||
+ | |||
+ | * для учащихся 9 классов по теме:[http://s99-omsk.narod.ru/profi/uroc/1.doc - «Обучение технике игры в футбол»], авторы Домашов А.Ю. и Алеев Р.Р., ученики 11 класса школы 135 г.Омска. | ||
+ | |||
+ | * для учащихся 9 классов по теме:[http://s99-omsk.narod.ru/profi/uroc/2.doc - «Обучение технике игры в волейбол»], авторы Воронков Е.Р. и Лопин М.Д. , ученики 11 класса школы 135 г.Омска. | ||
+ | |||
+ | * для учащихся 8 класса [http://s99-omsk.narod.ru/profi/uroc/4.doc - по волейболу], команда «Бланж» Сибирского Государственного Университета Физической Культуры и Спорта. | ||
+ | |||
+ | * План-конспект :Тема [http://s99-omsk.narod.ru/profi/uroc/5.doc - «Гимнастика»], авторы команда «Быстрее! Выше! Сильнее!» школы 141 города Омска. | ||
+ | * [http://s99-omsk.narod.ru/profi/uroc/6.doc - для учащихся 1х классов]. Маслёнкина Маша школа № 42 г.Омск. | ||
+ | *[http://s99-omsk.narod.ru/profi/uroc/7.doc - для учащихся 5-х классов]. команда «Максимум», 5 класса школы 55 г.Омска. | ||
+ | * [http://s99-omsk.narod.ru/profi/uroc/8.doc - для учащихся 6 класса], автор команда «Олимпик» школы 99 г.Омска. | ||
+ | * для 8-х классов по теме «Спортивные игры (баскетбол)», автор Ковальчук Александра,ученика 10 класса гимназии № 10 г.Минска (хhttp://s99-omsk.narod.ru/profi/uroc/9.doc - 1 урок], [http://s99-omsk.narod.ru/profi/uroc/10.doc - 2 урок]). | ||
+ | * [http://s99-omsk.narod.ru/profi/uroc/11.doc - для учащихся 5-х классов], команда «Орлята», 5 класса школы 55 г.Омска. | ||
+ | * [http://s99-omsk.narod.ru/profi/uroc/12.doc - для девушек 10х классов], Медведева Ирина, школы № 1 город Оханск. | ||
+ | ==Эссе История успеха моих учеников== | ||
+ | [[История успеха учеников Птушко Натальи Николаевны|История успеха]] | ||
==Ключевые слова== | ==Ключевые слова== | ||
+ | Профессия, педагогическая ситуация, визитка, команда, конспект, физическая культура, упражнения, зарядка, комплекс, дети, школьники, правила, игры, практика, специальные группы, организм школьника, двигательная активность, критерии оценки, спорт и т.д. | ||
==Компетентности== | ==Компетентности== | ||
*В сфере самостоятельной и коллективной деятельности | *В сфере самостоятельной и коллективной деятельности | ||
+ | |||
+ | |||
+ | #Специальная компетентность- владею собственно- профессиональной деятельностью на высоком профессиональном уровне, способна проектировать свое дальнейшее профессиональное развитие. | ||
+ | #Социальная - владею совместной профессиональной деятельностью, сотрудничаю с Сибирским Государственным Университетом Физической Культуры и Спорта, владею приемами профессионального общения, ответственна за результаты своего труда. | ||
+ | #Личностная - владею способами личностного самовыражения и саморазвития средствами противостояния профессиональным диформациям личности. | ||
+ | #Индивидуальная - владею способами самореализации и развития индивидуальности в рамках профессии,занимаюсь самообразованием. | ||
+ | |||
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] | ||
+ | [[Категория:Физическая культура]] | ||
+ | [[Категория:В фокусе учебный проект'2007]] |
Текущая версия на 08:20, 20 июля 2007
Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего" |
[править] Учебный проект
"Моя будущая профессия - учитель физкультуры".
[править] Автор проекта
Птушко Наталья Николаевна, учитель физической культуры школы №99 города Омска
[править] Творческое название
Моя будущая профессия - учитель физкультуры.
[править] Краткая аннотация проекта
Физическим воспитанием детей школьного возраста призваны заниматься семья и педагогический коллектив школы. И все-таки особое место в этом воспитательном процессе отводится учителю физической культуры. Порой он является единственным человеком для большинства детей, способным на высоком профессиональном уровне помочь им в развитии двигательных кондиций, обеспечивающих подготовку к выбору будущей профессии.
Мой проект – обучающий. Он поможет молодому человеку понять, что значит, быть учителем физической культуры, какими качествами должен обладать тот, кто в будущем хотел бы стать учителем физической культуры или тренером. Участвуя в проекте, подросток сможет проверить себя в правильности выбора профессии, умению выходить из трудной ситуации, проявить свои организаторские способности.
[править] Возраст учащихся
Ученики 7-11 классов
[править] Учебные предметы
физическая культура
[править] Основополагающий вопрос
Почему не все мечты сбываются?
[править] Проблемные вопросы
- Почему хороший спортсмен не всегда становится хорошим тренером?
- Почему люди ошибаются в выборе профессии?
[править] Учебные вопросы
- Что должен знать и уметь учитель физической культуры?
- Как проверить свою пригодность выбранной профессии?
- Каким должен быть урок физкультуры?
- Как правильно подобрать упражнения к уроку?
[править] Основная цель
Содействовать повышению интереса к профессии «учитель физической культуры».
[править] Дидактические цели
- формирование компетентности с сфере познавательной деятельности
- формирование критического мышления
- формирование навыков работы в команде
- приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации
- формирование умения увидеть проблему и наметить пути ее решения.
[править] Методические задачи
- формирование мотивационной сферы для занятий физическими упражнениями
- обеспечение физического и психического саморазвития
- научить составлять конспекты уроков в соответствии поставленным задачам
- научить находить выход из трудной педагогической ситуации
- научить составлять комплексы физических упражнений на развитие различных групп мышц и умению их применять.
[править] Самостоятельная работа учащихся
Решение педагогических ситуаций ([1])
Исследовательская работа "Движение - жизнь или что такое физкультура", оформленная в виде видео-фильма (8 минут), посмотреть которую можно в уменшенном размере и с потерей качества (3,1Мбайт)
Планы-конспекты уроков по физкультуре
- для учащихся 9 классов по теме:- «Обучение технике игры в футбол», авторы Домашов А.Ю. и Алеев Р.Р., ученики 11 класса школы 135 г.Омска.
- для учащихся 9 классов по теме:- «Обучение технике игры в волейбол», авторы Воронков Е.Р. и Лопин М.Д. , ученики 11 класса школы 135 г.Омска.
- для учащихся 8 класса - по волейболу, команда «Бланж» Сибирского Государственного Университета Физической Культуры и Спорта.
- План-конспект :Тема - «Гимнастика», авторы команда «Быстрее! Выше! Сильнее!» школы 141 города Омска.
- - для учащихся 1х классов. Маслёнкина Маша школа № 42 г.Омск.
- - для учащихся 5-х классов. команда «Максимум», 5 класса школы 55 г.Омска.
- - для учащихся 6 класса, автор команда «Олимпик» школы 99 г.Омска.
- для 8-х классов по теме «Спортивные игры (баскетбол)», автор Ковальчук Александра,ученика 10 класса гимназии № 10 г.Минска (хhttp://s99-omsk.narod.ru/profi/uroc/9.doc - 1 урок], - 2 урок).
- - для учащихся 5-х классов, команда «Орлята», 5 класса школы 55 г.Омска.
- - для девушек 10х классов, Медведева Ирина, школы № 1 город Оханск.
[править] Эссе История успеха моих учеников
[править] Ключевые слова
Профессия, педагогическая ситуация, визитка, команда, конспект, физическая культура, упражнения, зарядка, комплекс, дети, школьники, правила, игры, практика, специальные группы, организм школьника, двигательная активность, критерии оценки, спорт и т.д.
[править] Компетентности
- В сфере самостоятельной и коллективной деятельности
- Специальная компетентность- владею собственно- профессиональной деятельностью на высоком профессиональном уровне, способна проектировать свое дальнейшее профессиональное развитие.
- Социальная - владею совместной профессиональной деятельностью, сотрудничаю с Сибирским Государственным Университетом Физической Культуры и Спорта, владею приемами профессионального общения, ответственна за результаты своего труда.
- Личностная - владею способами личностного самовыражения и саморазвития средствами противостояния профессиональным диформациям личности.
- Индивидуальная - владею способами самореализации и развития индивидуальности в рамках профессии,занимаюсь самообразованием.