Сетевой проект Питательный родник для растений/Виртуальная лаборатория
(→Результаты этапа) |
|||
(не показаны 39 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 16: | Строка 16: | ||
| | | | ||
{|cellspacing="5" style="width: 100%; align:center; background-color:#ffffff; border: 5px solid #4baabe;" | {|cellspacing="5" style="width: 100%; align:center; background-color:#ffffff; border: 5px solid #4baabe;" | ||
− | + | | | |
==<font color=#006699>Задание</font>== | ==<font color=#006699>Задание</font>== | ||
<br> Минеральное удобрение - сильное средство воздействия на почву (её физические, химические и биологические свойства) и растения. В почве минеральные удобрения подвергаются разнообразным превращениям, которые влияют на растворимость содержащихся в них питательных веществ, способность к передвижению в почве и доступность растениям. | <br> Минеральное удобрение - сильное средство воздействия на почву (её физические, химические и биологические свойства) и растения. В почве минеральные удобрения подвергаются разнообразным превращениям, которые влияют на растворимость содержащихся в них питательных веществ, способность к передвижению в почве и доступность растениям. | ||
<br> Эффективность минеральных удобрений зависит от правильного их применения, обеспечивающего оптимальный режим питания растений на протяжении их вегетации. | <br> Эффективность минеральных удобрений зависит от правильного их применения, обеспечивающего оптимальный режим питания растений на протяжении их вегетации. | ||
<br> Ошибки хранения, использования минеральных удобрений или незнание свойств этих веществ влекут за собой проблемы, которые могут нанести непоправимый вред как растениям, так и здоровью человека. | <br> Ошибки хранения, использования минеральных удобрений или незнание свойств этих веществ влекут за собой проблемы, которые могут нанести непоправимый вред как растениям, так и здоровью человека. | ||
+ | |||
==<font color=#006699>'''ШАГ 1'''<br></font> == | ==<font color=#006699>'''ШАГ 1'''<br></font> == | ||
− | |||
− | |||
Прежде, чем приступить к заданию познакомьтесь с информационными ресурсами:<br><br> | Прежде, чем приступить к заданию познакомьтесь с информационными ресурсами:<br><br> | ||
1. '''Распознавание минеральных удобрений (азотных, фосфорных, калийных, комплексных) по качественным реакциям'''<br><br> | 1. '''Распознавание минеральных удобрений (азотных, фосфорных, калийных, комплексных) по качественным реакциям'''<br><br> | ||
* '''[http://him.1september.ru/2003/38/7.htm "Cборник практических работ по химии"]'''<br>(Сайт "Я иду на урок химии" создан на основе материалов журнала "Химия" издательского дома "Первое сентября")<br><br> | * '''[http://him.1september.ru/2003/38/7.htm "Cборник практических работ по химии"]'''<br>(Сайт "Я иду на урок химии" создан на основе материалов журнала "Химия" издательского дома "Первое сентября")<br><br> | ||
* Определение состава минеральных удобрений '''[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3965d972-584e-bf1a-9ff1-e03d180175b6/index.htm практическая работа]''':<br><br><youtube v="qM_82Bz-6qg"/><br><br> | * Определение состава минеральных удобрений '''[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3965d972-584e-bf1a-9ff1-e03d180175b6/index.htm практическая работа]''':<br><br><youtube v="qM_82Bz-6qg"/><br><br> | ||
− | |||
* Распознавание минеральных удобрений '''[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bddc66f9-0c5c-f8e1-410f-94c7489b3aa3/index.htm практическая работа]''':<br><br><youtube v="NHNglAMohnk"/><br><br> | * Распознавание минеральных удобрений '''[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bddc66f9-0c5c-f8e1-410f-94c7489b3aa3/index.htm практическая работа]''':<br><br><youtube v="NHNglAMohnk"/><br><br> | ||
'''2. Дополнительно:'''<br><br> | '''2. Дополнительно:'''<br><br> | ||
* '''[http://alnam.ru/book_e_chem.php?id=2 "АГРОХИМИЯ"]''', Научная библиотека избранных естественно-научных изданий. | * '''[http://alnam.ru/book_e_chem.php?id=2 "АГРОХИМИЯ"]''', Научная библиотека избранных естественно-научных изданий. | ||
* '''[http://www.classtools.net/widgets/dustbin_8/jJjNF.htm ТРЕНИНГ "Макроэлементы и их свойства"]'''. Поставь рекорд! (пока он 45...)<br> | * '''[http://www.classtools.net/widgets/dustbin_8/jJjNF.htm ТРЕНИНГ "Макроэлементы и их свойства"]'''. Поставь рекорд! (пока он 45...)<br> | ||
− | + | ||
− | + | ||
== <font color=#006699>'''ШАГ 2'''<br></font> == | == <font color=#006699>'''ШАГ 2'''<br></font> == | ||
На основе изученных свойств минеральных удобрения, подберите такое вещество - минеральное удобрение ('''трудное-трудное'''), которое команда соперник должна будет определить по его физическим и химическим свойствам с помощью серии простых вопросов. | На основе изученных свойств минеральных удобрения, подберите такое вещество - минеральное удобрение ('''трудное-трудное'''), которое команда соперник должна будет определить по его физическим и химическим свойствам с помощью серии простых вопросов. | ||
+ | |||
== <font color=#006699>'''ШАГ 3'''<br></font> == | == <font color=#006699>'''ШАГ 3'''<br></font> == | ||
− | <br><big>«'''Химическая игра'''» для участников проекта!</big> | + | <br><big>«'''Химическая игра'''» для участников проекта!</big><br><br> |
− | + | ||
− | + | ||
<font size=2 color=#006699><big>'''Правила игры'''</big></font> | <font size=2 color=#006699><big>'''Правила игры'''</big></font> | ||
* Игра проходит в два тура: в первом туре команда № 1 загадывает вещество, а команда № 2, с помощью серии простых вопросов, отгадывает;<br> во втором туре наоборот: команда № 2 загадывает вещество, а команда № 1 — отгадывает; | * Игра проходит в два тура: в первом туре команда № 1 загадывает вещество, а команда № 2, с помощью серии простых вопросов, отгадывает;<br> во втором туре наоборот: команда № 2 загадывает вещество, а команда № 1 — отгадывает; | ||
Строка 49: | Строка 45: | ||
* Победившей признается команда, определившая загаданное вещество за оптимальное количество шагов или ранее и не имеющая штрафных очков; | * Победившей признается команда, определившая загаданное вещество за оптимальное количество шагов или ранее и не имеющая штрафных очков; | ||
* Ход игры фиксируется в протоколе, организованном в Google-документе. | * Ход игры фиксируется в протоколе, организованном в Google-документе. | ||
− | |||
<font size=2 color=#006699><big>'''Ход игры'''</big></font> | <font size=2 color=#006699><big>'''Ход игры'''</big></font> | ||
# Команда составляет '''ЗАДАНИЕ''' для соперников; | # Команда составляет '''ЗАДАНИЕ''' для соперников; | ||
Строка 60: | Строка 55: | ||
# Команда № 2 - '''фиолетовый'''; | # Команда № 2 - '''фиолетовый'''; | ||
# Оба тура игры '''не''' могут проходить '''одновременно''', т.е. сначала проходит 1 ТУР, по его окончании 2 ТУР; | # Оба тура игры '''не''' могут проходить '''одновременно''', т.е. сначала проходит 1 ТУР, по его окончании 2 ТУР; | ||
− | # Если вещество определено правильно, то загадывающая команда набирает в поле ответа слово "'''ФИНИШ'''". | + | # Если вещество определено правильно, то загадывающая команда набирает в поле ответа слово "'''ФИНИШ'''".<br><br> |
− | + | ||
− | + | ||
{|class="standard" border="1px" align="center" style="width: 70%; align: center; border: 1px solid #006699;" | {|class="standard" border="1px" align="center" style="width: 70%; align: center; border: 1px solid #006699;" | ||
|----- | |----- | ||
Строка 69: | Строка 63: | ||
|style="width: 20%; background-color: #b6e4ee"|'''Поле игры''' | |style="width: 20%; background-color: #b6e4ee"|'''Поле игры''' | ||
|---- | |---- | ||
− | ||Aster ||Этна ||[https://docs.google.com/document/d/ | + | ||Aster ||Этна ||[https://docs.google.com/document/d/1xDCaZ1FY7ZMVgNc913snWOf2wuf_twQWWnOW8qRD6Dw/edit?usp=sharing Загрузить протокол игры] |
|---- | |---- | ||
||Channel ||Исследователи ||[https://docs.google.com/document/d/1SGOv1ESQX_uzrx5LBrK-_nNxqrosXXejcF2QRJqx2po/edit?usp=sharing Загрузить протокол игры] | ||Channel ||Исследователи ||[https://docs.google.com/document/d/1SGOv1ESQX_uzrx5LBrK-_nNxqrosXXejcF2QRJqx2po/edit?usp=sharing Загрузить протокол игры] | ||
|---- | |---- | ||
− | ||Зубрёнок ||МЭЛ ||[https://docs.google.com/document/d/1bvef_zbdyCj8ZRCZjq6yX5NULF5fgnuw9DpLqxZI9r0/edit?usp=sharing Загрузить протокол игры] | + | ||Зубрёнок ||МЭЛ |
+ | ||[https://docs.google.com/document/d/1bvef_zbdyCj8ZRCZjq6yX5NULF5fgnuw9DpLqxZI9r0/edit?usp=sharing Загрузить протокол игры] | ||
|---- | |---- | ||
|| Аква ||Оазис ||[https://docs.google.com/document/d/1Su08bb2SvoP_2Zvhh1uaIkAWxKE4tb33H4U6AYE2gxg/edit?usp=sharing Загрузить протокол игры] | || Аква ||Оазис ||[https://docs.google.com/document/d/1Su08bb2SvoP_2Zvhh1uaIkAWxKE4tb33H4U6AYE2gxg/edit?usp=sharing Загрузить протокол игры] | ||
|---- | |---- | ||
− | ||Альтаир ||Эрудиты ||[https://docs.google.com/document/d/ | + | ||Альтаир ||Эрудиты ||[https://docs.google.com/document/d/1lSt8DSIBlSGUZ_NfrX4KVMVM-SQ9RWDdidRz7IRXSa0/edit?usp=sharing Загрузить протокол игры] |
|---- | |---- | ||
||Ноосфера ||Родник знаний ||[https://docs.google.com/document/d/1VuZN4UGM3hBPrcv5Um0ZOR1KZmM58lsMfmVmGuzXbeU/edit?usp=sharing Загрузить протокол игры] | ||Ноосфера ||Родник знаний ||[https://docs.google.com/document/d/1VuZN4UGM3hBPrcv5Um0ZOR1KZmM58lsMfmVmGuzXbeU/edit?usp=sharing Загрузить протокол игры] | ||
Строка 105: | Строка 100: | ||
== <font color=#006699>'''Рефлексия этапа'''<br></font> == | == <font color=#006699>'''Рефлексия этапа'''<br></font> == | ||
− | . | + | [https://docs.google.com/forms/d/1uBaZHh44WvSHcPZULcT1FXmTlRKttmLaI03v4xXtZmc/viewform Рефлексия этого этапа] |
|} | |} | ||
|} | |} | ||
Строка 112: | Строка 107: | ||
|style="background-color: #ffffff; border: 5px solid #ac6bf6; vertical-align: top; height: 60px;"| | |style="background-color: #ffffff; border: 5px solid #ac6bf6; vertical-align: top; height: 60px;"| | ||
− | ==<font color=#814bbe>Критерии оценивания | + | ==<font color=#814bbe>Критерии оценивания этапа</font>== |
+ | {|class="standard" border="1px" style="width: 100%; border: 1px solid #006699;" | ||
+ | |+ | ||
+ | ! |<br>Критерии оценивания <br><br> | ||
+ | ! |<br>Максимальный балл<br><br> | ||
+ | |----- | ||
+ | |align="left" style="width: 70%; vertical-align: top; background-color: #b6e4ee"|<center>'''Игра''' | ||
+ | |style="background-color: #b6e4ee"|<center> '''25 баллов''' | ||
+ | |---- | ||
+ | ||Вещество отгадано верно||<center> 10 | ||
+ | |---- | ||
+ | ||Применена эффективная игровая стратегия, минимизирующая количество вопросов||<center> 7 | ||
+ | |---- | ||
+ | ||Качество ответов на вопросы демонстрирует хорошее владение материалом и терминологией||<center> 3 | ||
+ | |---- | ||
+ | ||Бонус за скорость определения вещества (минимальное количество вопросов)||<center> 5 | ||
+ | |---- | ||
+ | ||<font color=red>Штраф за '''каждую''' неудачную попытку определить вещество||<font color=red><center> -5</font> | ||
+ | |----- | ||
+ | |align="left" style="width: 70%; vertical-align: top; background-color: #b6e4ee"|<center>'''Мини-исследование''' | ||
+ | |style="background-color: #b6e4ee"|<center> '''25 баллов''' | ||
+ | |---- | ||
+ | ||Материал изложен полно и в соответствии с рекомендуемым планом||<center> 7 | ||
+ | |---- | ||
+ | ||Нет фактических ошибок по заданной теме ||<center> 5 | ||
+ | |---- | ||
+ | ||Использованы возможности форматирования и стилевого оформления работы || <center>5 | ||
+ | |---- | ||
+ | ||Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок || <center>3 | ||
+ | |---- | ||
+ | ||Указаны ВСЕ источники информации ||<center> 3 | ||
+ | |---- | ||
+ | ||В работу включены только необходимые по содержанию работы графические объекты || <center>2 | ||
+ | |---- | ||
+ | |style="background-color: #b6e4ee"|<center>'''ИТОГО''' | ||
+ | |style="background-color: #b6e4ee"| '''<center>50 баллов''' | ||
+ | |} | ||
+ | ==<font color=#814bbe>Работы участников проекта</font>== | ||
+ | '''[https://docs.google.com/document/d/1X5sJzK-QxHxp2qr9zGjs33reQHZ33L8yQsRIw5pNAcE/edit?usp=sharing "Кратком химическом справочнике минеральных удобрений"]''' | ||
==<font color=#814bbe>Результаты этапа</font>== | ==<font color=#814bbe>Результаты этапа</font>== | ||
− | + | '''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkT0kocfcv0pdEpUdlpkdkxkSzhZS0Rpb01iZThuNUE&usp=sharing ИТОГИ ЭТАПА]''' | |
|} | |} | ||
. | . |
Текущая версия на 09:26, 28 мая 2013
|
[править] ШАГ 4
|
.
[править] Критерии оценивания этапа
[править] Работы участников проекта"Кратком химическом справочнике минеральных удобрений" [править] Результаты этапа |
.
|