|
|
Строка 139: |
Строка 139: |
| '''Выполните''' ранжирование работ команд на этапе. «Лист взаимооценивания работ» '''[https://docs.google.com/document/d/1BhZiwsKhIaRV4v5ZrARh7ymBYyvHUqOF7WtXTIvfao4/edit?usp=sharing ЗДЕСЬ]'''. | | '''Выполните''' ранжирование работ команд на этапе. «Лист взаимооценивания работ» '''[https://docs.google.com/document/d/1BhZiwsKhIaRV4v5ZrARh7ymBYyvHUqOF7WtXTIvfao4/edit?usp=sharing ЗДЕСЬ]'''. |
| ---- | | ---- |
− | <br> В почвах обычно имеются все необходимые растению питательные элементы. Но часто отдельных элементов бывает недостаточно для удовлетворительного роста растений.<br> | + | <br> В |
− | '''Минеральные удобрения''' — неорганические соединения, содержащие необходимые для растений элементы питания.<br>
| + | <br> |
− | Минеральные удобрения содержат питательные вещества в виде различных минеральных солей. Растения поглощают эти соединения из почвы, при этом осуществляется ионный обмен.<br>
| + | # '''П |
− | # '''Познакомьтесь''' с '''[[Витамины полей/Сетевой проект Питательный родник для растений#Задание|информационными ресурсами]]'''.<br> | + | <br><br> |
− | # '''Проверьте''' свои знания с помощью упражнения: '''[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d77a7ec2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch11_25_02.swf "Удобрения и их классификация"]'''.
| + | |
− | # Рассмотрите '''[http://www.mindmeister.com/284227930/_ ментальную карту]''', основанную на этом упражнении.<br>
| + | |
− | # С помощью предлагаемых '''[[Витамины полей/Сетевой проект Питательный родник для растений#Задание|Веб-ресурсов]] создайте''' ментальную карту '''"КЛАССИФИКАЦИЯ МИНЕРАЛЬНЫХ УДОБРЕНИЙ ПО СОСТАВУ"'''.
| + | |
− | # '''Обязательно''' познакомьтесь с '''[[Витамины полей/Сетевой проект Питательный родник для растений#Критерии оценивания ментальной карты|"Критериями оценивания ментальной карты"]]'''.<br>
| + | |
− | # '''Разместите''' ссылку на выполненную работу на странице команды.<br>
| + | |
− | # '''Отметьте''' выполнение работы в '''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkT0kocfcv0pdGI3bFpjQ015ZVE1b0h2TnFJYTVRMFE&usp=sharing «Карте успешности команд»]'''<br><br>
| + | |
| | | |
− |
| |
− |
| |
− | Прежде, чем приступить к заданию познакомьтесь с информационными ресурсами:
| |
− |
| |
− | Применение минеральных удобрений:
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− | Распознавание минеральных удобрений (азотных, фосфорных, калийных, комплексных) по качественным реакциям
| |
− | Определение состава минеральных удобрений практическая работа:
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− | Распознавание минеральных удобрений практическая работа:
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− | ШАГ 2
| |
− | На основе изученных свойств минеральных удобрения, подберите такое вещество - минеральное удобрение (трудное-трудное), которое команда соперник должна будет определить по его физическим и химическим свойствам с помощью серии простых вопросов.
| |
− |
| |
− | ШАГ 3
| |
− | «Химическая игра» для участников проекта!
| |
− | Правила игры
| |
− | Игра проходит в два тура: в первом туре команда № 1 загадывает вещество, а команда № 2, с помощью серии простых вопросов, отгадывает;
| |
− | во втором туре наоборот: команда № 2 загадывает вещество, а команда № 1 — отгадывает;
| |
− | Команда, загадавшая вещество, может отвечать на поставленные соперником вопросы, только: «ДА», «НЕТ», «ЗАТРУДНЯЕМСЯ»;
| |
− | Команда, отгадывающая вещество, должна составить вопрос так, чтобы на него можно было ответить: «ДА» или «НЕТ»;
| |
− | В основу любого вопроса могут быть положены только свойства рассматриваемых веществ;
| |
− | На любом этапе игры отгадывающая команда может сделать попытку досрочного определения вещества (если, сделана неудачная попытка, то команде начисляются штрафные баллы);
| |
− | Победившей признается команда, определившая загаданное вещество за оптимальное количество шагов или ранее и не имеющая штрафных очков;
| |
− | Ход игры фиксируется в протоколе, организованном в Google-документе.
| |
− | Ход игры
| |
− | Команда составляет ЗАДАНИЕ для соперников;
| |
− | Запрашивает ПАРОЛЬ для входа в аккаунт;
| |
− | Во время получения пароля, сдает экспертной группе ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ своего задания;
| |
− | Входит в свой игровой аккаунт;
| |
− | Загружает ПРОТОКОЛ игры;
| |
− | Форматирует слово "СТАРТ" красным цветом;
| |
− | Команда № 1 может заполнять только зеленый столбец;
| |
− | Команда № 2 - фиолетовый;
| |
− | Оба тура игры не могут проходить одновременно, т.е. сначала проходит 1 ТУР, по его окончании 2 ТУР;
| |
− | Если вещество определено правильно, то загадывающая команда набирает в поле ответа слово "ФИНИШ".
| |
− |
| |
− | Команда № 1
| |
− | аккаунт: pit.rodnik@gmail.com Команда № 2
| |
− | аккаунт: rodnik.pit@gmail.com Поле игры
| |
− | Aster Этна Загрузить протокол игры
| |
− | Channel Исследователи Загрузить протокол игры
| |
− | Аква МЭЛ Загрузить протокол игры
| |
− | Зубрёнок Оазис Загрузить протокол игры
| |
− | Альтаир Эрудиты Загрузить протокол игры
| |
− | Ноосфера Родник знаний Загрузить протокол игры
| |
− |
| |
− | Ответы на любые вопросы и помощь всем участникам сетевого проекта "Питательный родник для растений" можно получить на странице ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ. Добро пожаловать!
| |
− |
| |
− | ШАГ 4
| |
− | Каждой команде предлагается провести мини-исследование, темой которого станет отгаданное минеральное удобрение.
| |
− | Результат исследования оформляется в виде статьи в "Кратком химическом справочнике минеральных удобрений" сетевого проекта "Питательный родник для растений".
| |
− | План статьи:
| |
− | 1. Название химического вещества;
| |
− | 2. Химическая формула;
| |
− | 3. Получение (происхождение);
| |
− | 4. Физические свойства;
| |
− | 5. Химические свойства;
| |
− | 6. Расчет массовой доли вещества;
| |
− | 7. Применение:
| |
− | сроки;
| |
− | особенности внесения;
| |
− | совместимость с другими минеральными удобрениями;
| |
− | 8. Источники информации (обязательно!).
| |
− |
| |
− | ВНИМАНИЕ!
| |
− | Будьте аккуратны при оформлении статьи, не стирайте и не изменяйте записи других команд!
| |
− | Если отгаданное вашей командой вещество уже кем-то описывается, то вы можете выбрать любое другое минеральное удобрение!
| |
− |
| |
− | ШАГ 5
| |
− | Разместите ссылку на выполненную работу на странице команды и отметьте выполнение работы в «Карте успешности команд».
| |
− |
| |
− | Рефлексия этапа
| |
− | Е
| |
| | | |
| | | |
.
.
.
.
.
.
.
.