|
|
Строка 116: |
Строка 116: |
| | | |
| == <font color=#814bbe><big>Текущий момент проекта</big></font> == | | == <font color=#814bbe><big>Текущий момент проекта</big></font> == |
− | <font color=red><big>ВНИМАНИЕ!</big></font> | + | <font color=red><big>'''ВНИМАНИЕ!'''</big></font><br> |
| Рефлексия этапа [[Зри в корень/Сетевой проект Питательный родник для растений| "Зри в корень!"]] | | Рефлексия этапа [[Зри в корень/Сетевой проект Питательный родник для растений| "Зри в корень!"]] |
| ---- | | ---- |
Строка 122: |
Строка 122: |
| '''Минеральные удобрения''' — неорганические соединения, содержащие необходимые для растений элементы питания.<br> | | '''Минеральные удобрения''' — неорганические соединения, содержащие необходимые для растений элементы питания.<br> |
| Минеральные удобрения содержат питательные вещества в виде различных минеральных солей. Растения поглощают эти соединения из почвы, при этом осуществляется ионный обмен.<br> | | Минеральные удобрения содержат питательные вещества в виде различных минеральных солей. Растения поглощают эти соединения из почвы, при этом осуществляется ионный обмен.<br> |
− | # Прежде, чем приступить к заданию '''познакомьтесь''' с '''[[Витамины полей/Сетевой проект Питательный родник для растений#Задание|информационными ресурсами]]'''.<br> | + | # '''Познакомьтесь''' с '''[[Витамины полей/Сетевой проект Питательный родник для растений#Задание|информационными ресурсами]]'''.<br> |
| # '''Проверьте''' свои знания с помощью упражнения: '''[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d77a7ec2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch11_25_02.swf "Удобрения и их классификация"]'''. | | # '''Проверьте''' свои знания с помощью упражнения: '''[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d77a7ec2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch11_25_02.swf "Удобрения и их классификация"]'''. |
| # Рассмотрите '''[http://www.mindmeister.com/284227930/_ ментальную карту]''', основанную на этом упражнении.<br> | | # Рассмотрите '''[http://www.mindmeister.com/284227930/_ ментальную карту]''', основанную на этом упражнении.<br> |
.
.
.
.
.
Анонс проекта
.
|
«Избыток минеральных удобрений не может заменить недостатка знаний о них.»
Д. Н. Прянишников, 1920 г.
|
Во все времена химия служит человеку. Еще в древности возникли ремесла, в основе которых лежали химические процессы: получение металла, стекла, керамики, красителей. Химическая промышленность является важнейшей отраслью, без которой невозможно функционирование экономики. Среди важнейших продуктов химии следует назвать кислоты, щелочи, соли, минеральные удобрения, растворители, масла, пластмассы, каучуки и резины, синтетические волокна и многое другое.
Исключительно большое значение химия имеет в сельском хозяйстве, которое использует минеральные удобрения, средства защиты растений от вредителей, регуляторы роста растений, химические добавки и консерванты к кормам для животных и другие продукты. Использование химических методов в сельском хозяйстве привело к возникновению ряда смежных наук, например, агрохимии и биотехнологии, достижения которых в настоящее время широко применяются в производстве сельскохозяйственной продукции.
Минеральные удобрения необходимы для питания растений и используются для повышения плодородия почвы. Растения избирательно извлекают их из водного почвенного раствора в виде ионов. Минеральные элементы участвуют в сложных преобразованиях органических веществ и регулируют скорость биохимических реакций. По мере извлечения питательных веществ растениями почвенный раствор должен пополняться ими.
Данный проект направлен на исследование вопросов, связанных с составом, производством и применением минеральных удобрений, и направлен на получение его участниками дополнительных сведений о минеральных удобрениях.
Основополагающий вопрос
- Как составить меню для растения?
Проблемные вопросы
- Что происходит в почве с минеральными веществами?
- Какие удобрения лучше?
- Почему избыток удобрений так же вреден, как и недостаток?
- Каким будет удобрение будущего?
Учебные вопросы
- Какие элементы и почему надо вносить в почву?
- Что такое микроэлементы и макроэлементы?
- Как узнать, каких элементов не хватает растению?
- В чем преимущества минеральных удобрений перед органическими?
- Какие минеральные удобрения самые используемые?
- Какие экологические последствия может иметь избыток удобрений?
- В каких направлениях ведется совершенствование удобрений?
Визитка проекта
Визитка сетевого проекта "Питательный родник для растений"
|
|
.
.
Информационная поддержка проекта
Информационные источники
|
Литература
- Габриелян О.С. Химия 9 класс, Москва, Дрофа, 2011 г.
- Глинка Н.Л. Общая химия, М., Интеграл – Пресс, 2005 г.
- Гроссе Э., Вайсмантель Х. Химия для любознательных, Москва, Просвещение, 2008 г.
- Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология (Введение в общую биологию и экологию) 9 класс, Москва, Дрофа, 2002 г.
- Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология 9, М., Дрофа, 2000 г.
- Пасечник В.В. Биология (Бактерии Грибы Растения) 6 класс, Москва, Дрофа, 2011 г.
- Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. Биология (Общая биология) 10-11 классы, Москва, Дрофа, 2012 г.
- Фельдман Ф.Г., Рудзитис Г.Е. Химия 9 класс, Москва, Просвещение, 1992 г.
- Хомченко И.Г. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы, М., Новая волна, 2002 г.
|
.