Buzina
Настоящий педагог, настоящий директор...
заслуженным авторитетом односельчан пользовалась М.П. Бузина. Причем уважали её не только в с. Поздняково, но и в окрестных деревнях. Её корни здесь, на родной земле. Она выросла здесь и долгие годы сеяла "разумное, доброе, вечное", преподавала уроки истории, была завучем, директором, внесла значительный вклад в развитие добрых традиций в своем педколлективе. Спокойной, беспроблемной школьной жизни никогда не было. В конце 40-х годов и в более поздние времена занятия проходили в старом деревянном здании с печным отоплением. ребята учились в две смены. Школу посещали и дети из ближайших деревень, наполняемость классов была максимальной. Как и всякому руководителю, директору школы приходилось заниматься хозяйственными вопросами: заготовка топлива, ремонтом мебели, классных комнат, кабинетов, массой других неотложных дел. Здание школы, как правило, своевременно и качественно готовилось к каждому новому учебному году. Но дела эти не заслоняли главного - исполнения закона о всеобуче. Ежегодно повышался уровень учебно-воспитательного процесса. практика организации управленческой деятельности в школе на протяжении многих лет наглядно свидетельствовала о том, что успехи педколлектива были возможными потому, что Мария Петровна была руководителем умным, думающим, влюбленным в свое дело педагогом. Человеком с яркой индивидуальностью. Мария Петровна обладала редким даром убеждения, незаурядными организаторскими способностями. И ей удалось создание дружного, сплоченного коллектива учителей. Коллектив этот не замыкался в рамках школьной жизни, тесно контактировал с колхозом, помогавшим работать школе с конкретными семьями, решать хозяйственные вопросы. Директор умела находить общий язык с председателем колхоза Алексеем Александровичем Мичуриным, с пониманием относившимся к сельской школе, ее проблемам и нуждам. Коллег по работе, учеников и из родителей М. П. Бузина покоряла своей тактичностью, чуткостью и отзывчивостью. Известный педагог В. А. Сухомлинский писал: "Самое главное качество директора школы - глубокая любовь к детям, способность проникнуть в духовный мир ребенка..." Именно таким директором и была Мария Петровна. Она являлась старшим другом для детей, проникалась их интересами, переживала их радости и тревоги. Занятия с детьми, общение с ними не прерывались с окончания учебного года. Дети с нетерпением ожидали летних каникул, чтобы наконец-то открылись двери летнего школьного лагеря, чтобы со своими преподавателями собраться в поход по родному краю: на Малышевскую ГЭС, на Оку в районе Судостроя и т.д. они вместе с директором и педагогами с увлечением работали на колхозном поле, на пришкольном участке, выращивали кроликов. А какими интересными были беседы учителя истории о родном крае, истории села, рассказы о своих односельчанах. И не только на уроках ,но и за стенами школы, где-нибудь на стоянке древнего человека. А таких исторических, археологических памятников в окрестности села немало. Она располагала богатым краеведческим материалом, используя его на уроках и во внеурочные часы. На ее уроках в классе было тихо - не потому, что вел урок директор, просто, о чем рассказывал учитель, было захватывающе и интересно. Коллектив учителей в пору ее директорства вел большую культурно-просветительскую работу на селе. В сельском клубе ставились спектакли по произведениям А. С. Пушкина, А. П. Чехова и других писателей. Неизменным их участником была и Мария Петровна, а еще она читала со сцены свои стихи. - Оглядываясь на прожитые годы, - сказала Мария Петровна, и чувствую себя счастливой, потому что все свои знания, творческую энергию отдавала школе, детям. она воспитала сына и дочь, кстати, выбравшую тоже профессию учителя. Она помогала воспитывать внуков и правнуков, летом занимается огородными делами. Не забывала заглянуть в родную школу, встретиться с коллегами, поинтересоваться судьбой своих бывших учеников.
