Учебный проект Замолви слово о планете

               Проект предназначен для реализации экологического воспитания.
               Тема в рамках курса биологии,географии,экологии и химии.
               Проект расчитан на учащихся 9-11 классов и всех желающих.

Природа нуждается в охране. Неразумное отношение к природе наносит ей значительный вред. Охрана природы – это определённая деятельность людей, нацеленная на сохранение разумное использование, воспроизводство природных ресурсов. В результате этой деятельности должно быть сохранено и спасено многообразие видов животных и растений, живущих на Земле.

Творческое название

Учебный проект «Замолви слово о планете»

Автор

Парукова Людмила Ивановна

Основополагающий вопрос

Как обеспечить ответственное отношение к окружающей природной среде и здоровью?

Проблемные вопросы

1. Знаете ли вы об отрицательных негативных факторах деятельности человека на планете Земля?
2. Как формировать активную позицию школьников по вопросам защиты окружающей среды?
3. Как бесконфликтно сосуществовать с природой?

Темы самостоятельных исследований учащихся

1. Экологическое расследование "Дыхание города".
2. Экологический праздник"Все мы дети земли".
3. Виртуальная экскурсия по Красной книге.
4. Конкурс плакатов "Земля века".

Результаты данных исследований можно оформить в виде презентаций, блога,буклета и т.д.

Темы учебного плана школьного предмета

1. Проблемы загрязнения окружающей среды .
2. Воздействие человеческого общества на среду обитания.
3. Загрязнение биосферы.

Сетевые сервисы необходимой информации

• Почта mail.ru [1] - [gmail.com]
• Skype
• Закладки на Bobrdobr

Методические цели проекта

Учащиеся должны знать о деятельности направленной на сохранение живой природы.

Уметь:

1. Контролировать своё участие в работе группы,уважать цености и правила,принятые группой.
2. Соблюдать требования информационной этики и права.
3. Искать и обрабатывать информацию из различных источников, приводить собственные примеры явлений и тенденций, связанных с природой,с деятельностью человека.
4. Интерпретировать изучаемые явления и процессы, давать им сущностные характеристики, высказывать критическую точку зрения и свои собственные суждения по проблемным вопросам экологии.
5. Сравнивать, анализировать и систематизировать имеющийся учебный материал.

иметь навыки:

1. Представлять результаты учебных исследовательских проектов с использованием ИКТ.
2. Самостоятельной работы с учебной, научно-популярной литературой и материалами Интернет.
3. Участия в групповой работе и дискуссиях, в решении задач в игровых ситуациях и проектной деятельности по экологии.

Дидактические цели проекта

Реализация учебного проекта преследует следующие цели:

1. Освоение и систематизация знаний по экологии,биологии,географии и химии.

1. Овладение умениями представления результатов исследования с использованием современных информационных технологий (презентация, публикация,блог,сайт).
2. Развитие интереса к изучению информатики,биологии,экологии и навыков самостоятельной работы с учебной, научно-популярной литературой и материалами Интернет; способностей к формализации, элементов системного мышления.
3. Воспитание культуры информационной и экологической деятельности, в том числе умения работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы при работе с информацией.
4. Пропагандировать нормы поведения,наносящие наименьший ущерб природе.

Этапы и сроки проведения

Приблизительный срок проведения проекта: 3-4 месяца.

Этапы проекта:

Подготовительный этап:

• "Погружение" в проблему;
• распределение тем исследований по группам участников;
• обсуждение хода решения поставленной задачи ;
• подготовка материалов, необходимых для проведения проекта .

Этапы исследований:

• анализ работы, постановка цели,задач ;
• выполнение творческих заданий ;
• оформление творческих заданий, подготовка презентаций и буклетов.

Заключительный этап:

• защита участниками проекта своих работ;
• подведение итогов.

Оформление результатов исследований

Результаты самостоятельных исследований учащихся могут быть представлены в виде:

• Презентации
• публикации
• статьи
• кроссворд
• фотогаллерея
• опросник
• видеоклипы

Для размещения результатов исследований в Интернете используются следующие социальные сетевые сервисы:

• Slideshare - для размещения презентаций
• Flickr - для размещения фотографий
• ЖивойЖурнал - для создания блога
• БобрДобр - для создания полезных закладок
• Летописи - для создания статей
• Docs.google - для размещения различных документов (публикации, кроссворды...)
• Anketer - для создания опросников или анкет
• Youtube - для размещения видеоклипов

Сайты об охране природы

• Биоразнообразие
• Международный социально-экологический союз
• Всё о лесе
• Как вы можете помочь природе?
• Человек и окружающая среда
• Экология окружающей среды

Список участников проекта

Команда	Город	ВУЗ/Школа	Исследование	Участники
...	...	...	...	...
...	...	...	...	...
...	...	...	...	...
...	...	...	...	...

• Блог проекта