Участник:Изабелла Согор

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Цель проекта
4 Краткая аннотация проекта
5 Вопросы, направляющие проект
- 5.1 Основополагающий вопрос
- 5.2 Проблемные вопросы
6 План проведения проекта
7 Подготовительный этап. Планирование проекта
8 Основной этап. Самостоятельная работа учащегося по выполнению заданий
9 Заключительный этап. Итоги
10 Оценивание работы участника
11 Вводная презентация ученика
12 Визитная карточка проекта
13 Буклет презентации
14 Плакат для родителей
15 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 15.1 В начале проекта
16 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
17 Другие материалы
18 Обсуждение для размышления
19 Большое спасибо за внимание!

Автор проекта

Согор И.В., ученица 8 "Б" класса ГБОУ СОШ №1234

Предмет, класс

Информатика и ИКТ, 8Б класс

Цель проекта

Цель проекта - привлечь внимание подростков и их родителей к проблемам общения детей в результате возникновения интернет-зависимости, которая возникает в результате бесконтрольного использования интернета в больших количествах.

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на поиск положительных и отрицательных сторон интернета, выявление причин заболевания интернет-зависимостью в подростковом возрасте.

Интернет давно стал неотъемлемой частью жизни современного человека. Возможности Интернета облегчают поиск информации, общение и досуг. Однако есть люди, которые прибегают к услугам сети не только тогда, когда для этого есть объективная необходимость. Для некоторых людей Интернет стал местом, куда можно сбежать от реального мира. Как определить являетесь ли Вы зависимым от Интернета? Ведь можно проводить по 10 часов в день в Интернете (если этого требует профессиональная деятельность) и не быть от него зависимым. Но можно проводить там 3 часа, а всё остальное время мечтать и думать о том, что тебе написали на стене в контакте, и быть психологически зависимым от сети.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему мы больше подвержены риску заболевания интернет-зависимостью именно в подростковом возрасте, и как не стать жертвой "паутины"?

Проблемные вопросы

Являются ли ресурсы сети Интернет полезными?
Какие существуют способы определения зависимости от Интернета?
Как избавиться от Интернет-зависимости?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Подготовить необходимые материалы: список информационных источников, презентация проекта, алгоритм выполнения задания за компьютером, критерии для оценки работ и т.п.

Подготовить необходимое оборудование (компьютеры, фотоаппарат, сканер и т.д.).

Провести опрос на интернет-зависимость среди 6-11 классов дважды (для достоверности информации)

Основной этап. Самостоятельная работа учащегося по выполнению заданий

Познакомить учащихся класса с темой проекта.

Обсудить критерии оценки работы.

Обсудить форму представления исследовательской работы.

Заключительный этап. Итоги

Представить работы учащихся на школьном мероприятии(классные часы,родительские собрания).

Обсудить на классном часе тему проекта и сделать выводы.

Оценивание работы участника

Критерии оценки

Критерии оценки открытой защиты проектов номинаций «Научно-исследовательский проект», «Социальный проект», «Гуманитарный проект» в тематических секциях «Памяти павших будем достойны», «Будь здоров!», «Общаемся и учимся без границ», «Жемчужины России», «Гуманитарные знания – прогрессу общества»:

1. Творческий подход, оригинальность идеи и замысла (0/1/2)
2. Наличие самостоятельного исследования, системный подход к решению проблемы (0/1/2)
3. Образовательная ценность проекта (для самого автора и потенциальных пользователей) (0/1/2)
4. Уровень сложности и удобство применяемых в проекте технологий (0/1/2)
5. Культура оформления мультимедиа проекта (0/1/2)
6. Прикладная значимость, научные перспективы и актуальность проекта (0/1/2)
7. Возможность использования другими (0/1/2)
8. Обозначенность целей, задач и результатов выполнения проекта в процессе его представления (0/1/2)
9. Владение профессиональной терминологией (0/1/2)
10. Качество владения и изложения материала (0/1/2)
11. Культура речи, логика изложения этапов реализации проекта (0/1/2)
12. Собственное впечатление от проекта (0/1/2)