Троицкая школа №5 Свердловской области/Программа по ФГОС для начальной школы
Образовательная программа начального общего образования МОУ «Троицкая СОШ № 5» на основе ФГОС НОО
Содержание:
1.Пояснительная записка
2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
3.Учебный план
4.Программа формирования универсальных учебных действий
5.Программа духовно-нравственного развития , воспитания обучающихся
6.Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
7.Программа психолого-педагогического сопровождения
8.Программа коррекционной работы
9.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
Приложение
1.Рабочие программы педагогов по отдельным предметам, курсам, кружкам
Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования ( ООП НОО)
Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Троицкая средняя общеобразовательная школа № 5» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования(далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:
• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;
• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.
Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):
• центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;
• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.
При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике, связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.
Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:
• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;
• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся в конкретном образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу;
• ориентацию на достижение цели и основного результата образования, развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;
• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.
Основная образовательная программа образовательного учреждения содержит следующие разделы:
• пояснительную записку;
• планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
• базисный учебный план образовательного учреждения;
• программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
• программы отдельных учебных предметов, курсов;
• программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
• программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
• систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими санитарными нормами.
Основная образовательная программа предусматривает:
• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;
• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;
• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия.
МОУ «Троицкая СОШ № 5» действует в соответствии с Уставом (утверждён приказом Начальника Управления образования Талицкого городского округа Свердловской области № 468 от 09.12.2009г; зарегистрирован 14.12.2009г. в Межрайонной ИФНС России №11 Свердловской области ГРН 2096654017095); Лицензия (РО № 003174 от 10.08.2010г., регистрационный № 12603 по 10.08.2016г.); Аккредитация (ОII 003918, регистрационный № 5516 с 23.11.2010г. по 23.11.2015г. на ведение общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, а также общеобразовательных программ дополнительного образования детей по направленностям: художественно-эстетическая, научно-техническая, эколого-биологическая, естественно-научная, физкультурно-спортивная.
Школа обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении; с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения.
Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, закрепляются в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре (Приложение 1), отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.
Образовательная среда МОУ «Троицкая СОШ № 5» представляет собой сетевое взаимодействие следующих компонентов:
-Троицкий Дом детского творчества;
-Центр развития молодёжи г. Екатеринбург;
-Открытый молодёжный университет г. Томск;
-Талицкое туристическое агентство;
-Дом Учителя УРФО;
-ОАО энергетики и электрификации «Свердловэнерго» филиал Талицкие электрические сети;
-Троицкий краеведческий музей, музеи г. Талица и Талицкого ГО;
-ГБОУ ДПО СО «ИРО»;
-Детско-юношеская спортивная школа ;
-Троицкая поселковая библиотека;
-ДК «Центральный.
Характеристика контингента учащихся: 34 классов/комплектов, 770 учеников, 3 группы продлённого дня. Обучаются дети из 4 населённых пунктов ( пос. Троицкий, г. Талица, пос. Пионерский, дер.Луговая). Подвоз детей на занятия осуществляется школьным автобусом. Социальный паспорт школы:
Неблагополучные семьи – 21
Внутришкольный контроль - 27
На учёте в ОДН – 3
Неполные семьи – 222
Опекаемые и сироты – 17
Дети – инвалиды – 16
Попустительский стиль воспитания – 25
Многодетные семьи – 97
Режим работы ОУ:
1.В режиме 5-дневной недели обучаются 1-е классы.
В режиме 6-дневной недели обучаются 2 – 11-е классы.
2.Школа работает в две смены.
3.Начало учебных занятий:
1 смена – 8.00
2 смена – 13.30
4.Продолжительность уроков:
1 класс в I – 30 мин.; во II – IV четверти – 35 мин.
2 – 10 кл. - 40 мин.
Характеристика кадрового состава: в МОУ «Троицкая средняя общеобразовательная школа № 5» работает 56 педагогов. Укомплектованность педагогическими кадрами составляет 100 % по всем заявленным общеобразовательным программам, что позволяет проводить обучение по всем предметам учебного плана школы.
Коллектив возглавляет администрация в составе директора и четырех заместителей руководителя. Директор имеет первую квалификационную категорию, заместители – первую категорию. Для реализации заявленных программ в штате ОУ имеются педагог-психолог (1 ставка), учитель-логопед (1 ставка).
Образовательный ценз педагогов школы:
- с высшим профессиональным образованием – 44 человека (78 %);
- со средним профессиональным образованием – 12 (22 %);
Общее количество аттестованных педагогов составляет 56 человек (100 %), из них имеют:
- высшую квалификационную категорию – 11 педагогов (20%),
- первую квалификационную категорию - 39 педагогов (69 %),
- вторую квалификационную категорию – 6 педагогов (11 %),
За молодыми специалистами закреплены опытные педагоги-наставники. Возрастной состав педагогического коллектива ОУ позволяет осуществлять процесс наставничества, обмена опытом между поколениями:
- менее 2 лет - 2 человека (3 %),
- от 2 до 5 лет - 1 человек (0 %),
- от 5 до 10 лет - 2 человека (3 %),
- от 10 до 20 лет - 17 человек (31 %),
- более 20 лет - 34 человека (63 %).
Можно отметить, что в ОУ сложился творческий и работоспособный коллектив единомышленников. Это стало результатом целенаправленной деятельности администрации школы.
Творческие достижения учеников и учителей:
Награды педагогов школы:
Нагрудный знак «Почётный работник общего образования РФ» - 3
Значок «Отличник народного просвещения» - 2
Почётная грамота Министерства образования РФ – 11
Почётная грамота Министерства образования Свердловской области – 13.
В 2006, 2007 в рамках реализации национального проекта «Образование» 7 учителей школы участвовали в Российском конкурсе учителей, 5 педагогов стали победителями:
2006 год – Берсенева Л.П., учитель физики,
Петрова Е.В., учитель истории,
Вторых О. В., учитель информатики;
2007 год - Кашина Н.В., учитель русского языка и литературы,
Андреевских О.А., учитель биологии
В 2007 году МОУ «Троицкая СОШ № 5» получила Диплом победителя конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы.
В 2010 году в рамках реализации национального проекта «Образование» 6 учителей школы участвовали в Российском конкурсе учителей, 2 педагога стали победителями:
2010 год – Берсенева Л.П., учитель физики,
Петрова Е.В., учитель истории
2010 год – Кашина Н.В. стала финалистом регионального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России»
2010 год – Садикова И.М., Вторых О.В., Андреевских О.А. участвовали в областном конкурсе на Премию Губернатора Свердловской области
2010 год – Молчанова М.И. заняла 2 место в муниципальном конкурсе «Учитель года» на Премию Главы Талицкого городского округа
2011 год – Андреевских О.А., Вторых О.В. - победители конкурса учителей образовательных учреждений в рамках приоритетного национального проекта «Образование»
В школе учатся дети не только из микрорайона школы, но и из других микрорайонов: п. Маян, г. Талица, микрорайона РТС, Комплекс, северной части посёлка и из деревни Луговая. Троицкая школа №5 - большая многонациональная семья. Здесь учатся русские, татары, чуваши, башкиры, цыгане, мордва, молдаване, украинцы, грузины, азербайджанцы, чеченцы, армяне, белорусы, немцы и др.
На 1 сентября 2011 в школе 768 учеников.
| Структура контингента | Начальная школа | Основная школа | Средняя школа | Всего по ОУ |
|---|---|---|---|---|
| Количество обучающихся | 303 | 357 | 114 | 768 |
Из 720 обучающихся 2010 – 2011 учебный год закончили
на «5» - 74 человека (11,2%)
на «4» и «5» - 262 человека (41%)
По итогам года:
Качество знаний – 52,2 % .
Успеваемость – 99,8 %.
За особые успехи в учении ежегодно выпускники школы награждаются золотыми и серебряными медалями:
| Год | Серебряные медалисты | Золотые медалисты |
|---|---|---|
| 2005-2006 | 3 | 3 |
| 2006-2007 | 9 | |
| 2007-2008 | 5 | 3 |
| 2008-2009 | 4 | |
| 2009-2010 | 7 | 3 |
| 2010-2011 | 12 аттестатов с отличием за курс основной общеобразовательной школы | |
Учащиеся школы активно участвуют и становятся победителями районных, участниками и призёрами окружных и областных олимпиад:
| 2007-2008 уч.г. | 2008-2009 уч.г. | 2009-2010 уч.г. | 2010-2011 уч.г. | |
|---|---|---|---|---|
| Международная олимпиада по основам наук | 30 участников | 2 участника | 14 участников | 220 участников |
| Международный дистанционный проект для начальной школы ЭМУ | 80 участников | 20 участников | 73 участника | |
| Физико-математическая олимпиада «ФИЗТЕХ» | 4 участника | |||
| Региональная олимпиада школьников «Инновационные технологии» | 4 участника | |||
| Международная олимпиада школьников по географии | 14 участников | 3 | 9 | |
| Международный интерактивный конкурс по естествознанию «Колосок» - 2011 | 25 участников | |||
| Международный дистанционный конкурс по физике «Зубрёнок» | 25 участников |
Учащиеся имеют возможность продемонстрировать свои интеллектуальные и творческие способности, уровень владения информационными технологиями, участвуя:
- в школьных, областных конкурсах учебных исследовательских проектов, видеороликов;
- в районной научно – практической конференции;
- в мероприятиях Недели инноваций;
- в международном сетевом проекте «ГЕО КВЕСТ».
Такая работа с учащимися способствует формированию активной жизненной позиции, социализации, мобильности, успешности и профессиональной ориентации.
Школьные сообщества:
Школьное научное общество «КВАНТ»
Совет старшеклассников
Школьное экологическое общество «РЭП».
Школьный пресс-центр газеты «Калейдоскоп»
Материально-техническая база ОУ:
-пришкольный участок – 0,5 га;
•тренажерный зал;
•2 спортивных зала
•душевые в раздевалках
• стрелковый тир
• стадион
•лыжная база на 110 пар лыж;
•столовая на 150 мест;
•2 кабинета информатики; 57 компьютеров, соединенных в локальную сеть и выходом в Интернет;
•библиотечно-информационный центр
•медицинский кабинет
•кабинет психолога
•кабинет логопеда
Школа имеет следующее техническое обеспечение для внедрения ИКТ в образовательный процесс и во внеурочную деятельность:
