Сценарий совместной деятельности
Сценарий всегда описывает совместную деятельность и включает следующие элементы:
- Перечень актёров агентов, участвующих в деятельности
- Справочная информация по актерам
- Цели и задачи актёров
- Последовательности действий и событий.
В различных сферах сценарии используются и представляются по разному. Это могут быть текстовые рассказы, раскадровки, макеты и прототипы программы. Язык описания может быть формальным или неформальным.
Учебные сценарии
Сценарий (методика) включает действия, акты и ролевые действия Действие состоит из серии актов, в которых участвуют актеры, исполняющие необходимые для данного действия роли учеников, учителей и т.д.
Люди, исполняющие роли, совершают серии активностей в ходе данного акта. Для учеников это может быть обсуждение учебного материала вместе с одноклассниками. Для учителя это может быть обсуждение и комментирование выводов, которые сделали ученики. Каждая роль в действии связана с необходимыми для выполнения этой роли объектами и сервисами. Акт завершается либо когда все ролевые активности участников выполнены, либо когда закончилось время отведенное на данный акт. Когда один акт закончен, начинается другой акт. Когда все акты данного действия завершены, завершен Театральная метафора обучения как пьесы выбрана, поскольку театральная пьеса может быть исполнена в разных условиях с участием различных актеров. Пример учебного акта приведен на следующем рисунке:
Театральная метафора используется и в отношении знаний, навыков и компетентностей. Компетентности устанавливают связи между умениями, которые актер-исполнитель может выполнить и знаниями, которые необходимы ему для выполнения этих действий. (Paquette)
Сценарная модель совместной сетевой деятельности
Предполагается из этого сценария и схему собрать
- Учитель определяет педагогические цели как планируемые результаты учебной деятельности = действия, которые должен освоить ученик в ходе деятельности. Это его учительская работа и тайна.
- Учитель определяет планируемый продукт совместной деятельности (показывает образцы) - цифровая история
- Учитель предлагает возможности, которые содержит обучающая среда = средства, при помощи которых может быть построена цифровая история
- Ученики и учитель договариваются о том, что будет содержать цифровая история.
- Ученики распределяют между собой страницы, которые войдут в общую историю
- Ученик создает страницу и обогащает содержание этой страницы данными, объектами, координатами
- Учитель помогает ученику в создании страницы
- Ученики обсуждают создаваемые страницы
- Ученики создают общую историю или несколько историй, в которую входят созданные страницы
- Ученики обсуждают созданные истории
