Портфолио проекта Современные педтехнологии в образовательной области Искусство
Автор проекта
Казьмина Елена Викторовна
Буклет для учителей РМО образовательной области "Искусство"
thumb|left| буклет-картинка, страница 1
thumb| буклет-картинка, страница 2
Участники проекта
Учителя МХК и ИЗО РМО Зерноградского района
Творческое название
«Каким будет обучающийся XXI века ???»
Аннотация к проекту
Данный проект ориентирует предметников на пересмотр организации процесса обучения в пользу тех форм и методов, которые способствуют формированию у учащихся готовности и способности к самостоятельному освоению духовных ценностей, освоению обучающимися способов проникновения в мир художественных ценностей на основе понимания всеобщей взаимосвязи явлений.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
«Каким будет обучающийся XXI века ???»
Проблемные вопросы
Почему обучающиеся не хотят учить уроки?
Что важнее: давать знания или указать пути познания, способы организации познания?
Нужна ли современному молодому человеку художественная культура?
Какова цель деятельности современного педагога?
Что нужно изменить педагогу в образовательном процессе для формирования у учащихся готовности и способности к самостоятельному освоению духовных ценностей ?
Проектные методики в образовательной области «Искусство» - необходимость или дань моде?
Учебные вопросы
Как вопросы, направляющие проект, помогают поддерживать обучение школьников?
Как Вы планируете текущее формирующее оценивание школьников в личностно-ориентированном обучении?
Как выбирать темы учебных проектов?
Какие Вы знаете методы и стратегии оценивания?
План проведения проекта
I этап(подготовительный): выявление проблемных вопросов в работе учителей РМО, диагностика, сбор информации, ее структурирование[сентябрь-октябрь]
II этап: формулировка темы, проблемных вопросов, гипотез работы[ноябрь]
III этап: составление циклограммы годичного проекта по месяцам[декабрь]
IV этап: деление на группы, распределение ролей, сбор информации[январь]
V этап: проведение индивидуальных исследований(анализ, мониторинг профессиональной деятельности)[февраль-март]
VI этап: подготовка печатных, цифровых методических ресурсов, докладов; рецензирование[апрель-май]
VII этап: представление, презентация проекта, подведение итогов[август]
Вводная презентация для учителей РМО с целью выявления профессиональных проблем
| Методика выявления профессиональных проблем
Пример продукта проектной деятельности учителей РМО
"Что важнее: давать знания или указать пути познания, способы организации познания?"
-статья участника проекта учителя МОУ СОШ № 5 Зерноградского района Стецковой Галины Николаевны.
Ни для кого не секрет, что в ситуации современного образования учителям изобразительного искусства важно несколько переосмыслить сущность своей деятельности, научиться выстраивать стратегические задачи обучения, осваивать современные методики. Самоактуализационные подходы к современному проектированию учебной деятельности привнесли изменения требований к работе учителя: от умений транслировать и формировать программный объем знаний – к умению решать глубже творческие задачи, формировать многомерное сознание, развивать способности к самоактуализации. Гуманистический контекст этого положения таков: учащимся необходимо доверять ответственность за свое учение. Преодолевать противоречия своего развития они смогут только тогда, когда будут полностью включены не только в деятельность запоминания, но и в деятельность производства смысла сообщаемых знаний. Думаю, что в рамках новых образовательных стандартов, работать по-старому нельзя. В изменяющемся мире нужно формировать новые умения и качества, необходимые человенку 21-го века: ответственность и адаптивность, коммуникативные умения, творчество и любознательность, умения работать с информацией, межличностное взаимодействие и сотрудничество и т.д. Для решения новых насущных задач в образовании учителю необходима высокая квалификация, чтобы владеть современными педтехнологиями, в том числе и ИКТ. Мониторинг своей педдеятельности необжодим. Это может быть и процентное отслеживание использования педтехнологий и диаграмма развития обучающегося, и многие другие варианты отслеживания уровня повышения профессионализма учителем. Я предлагаю вниманию свой вариант отслеживания использования новых педтехнологий в своей работе. | оценка эффективности использования современных педтехнологий
Результаты
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Стратегия оценивания
Для успешного выполнения запланированных этапов проекта важно соотнести цели с достигнутыми результатами на каждом этапе. Для этого рекомендуется использование стратегии оценивания Развитие самостоятельности и взаимодействия. | стратегия
Полезные ресурсы
| программа факультативного курса
Блог для обсуждения
| страница обсуждений по теме Древний Египет
