Обсуждение:Команда Пилигримы школы №8 посёлка Шолоховского Белокалитвинского района Ростовской области/ Проект Мой параграф в учебнике географии

Ребята, пришло время выбрать тему нашего будущего параграфа! Вы листали учебники, изучали темы и параграфы, которые уже написаны. Прошу высказать свое мнение и обосновать, почему вы выбрали именно эту тему? Для какого класса мы будем писать свой параграф? И помните, что тема должна быть интересной и для вас, и для ваших товарищей по команде, и для ребят из других школ, городов, и даже стран! Найдется ли тема, которая может объединить ровесников и не оставить многих ребят равнодушными к нашей "древней, но в тоже время юной географии?"

Я думаю, что нам следует придумать параграф по теме "Биосфера", для 5 класса, так как мы ещё полностью не изучили курс географии и не можем разместить параграф для старших классов,а параграф по теме "Биосфера" будет полезным и интересным для начального изучения. -- Александрова Алена (обсуждение) 09:48, 9 февраля 2013 (MSK) Для всех классов можно написать параграф, но для 5 класса будет легче. Мне кажется лучше написать про животных. Я считаю, что в 5 классе эта тема будет увлекательней. Для наших ровесников это будет интересно. Мне эта тема очень нравится!--Унаев Рустам (обсуждение) 10:07, 9 февраля 2013 (MSK) Я считаю, что можно написать параграф про "Биосферу". Я думаю, что нашим ровесникам будет интересно узнать про млекопитающих и существах которые живут в морях и на суше. Параграф нужно разместить в учебнике 5 или 6 класса. --Волга Даниил (обсуждение) 10:40, 9 февраля 2013 (MSK) Я поражена разнообразием живой природы нашей планеты. Мне интересно изучать среды обитания живых организмов.Мысленно путешествуя по разным материкам,я знакомлюсь с примечательными обитателями этих мест. Мне хочется больше узнать о разнообразии "лиц" нашей земли. Возникли и требуют решения экологические проблемы,важнейшие из которых - сохранение биологического разнообразия на Земле, борьба с уничтожением лесов, защита планеты от всех видов загрязнений. Свой параграф я бы разместила в учебнике 5 - 6 класса. Мне хотелось бы рекомендовать изучение темы "Биосфера", потому что: "Несмотря на мощное движение науки вперед человек чувствует себя ребенком, который бродит у кромки воды. Он находит то раковину, то отшлифованный камешек, тогда как огромный океан истины простирается перед ним, безграничный, неисследованный". - Исаак Ньютон.--Николаева Елизавета (обсуждение) 11:11, 9 февраля 2013 (MSK) Ольга Анатольевна, обратите внимание, что наши ребята заинтересовались глобальной темой, которая на данный момент вполне актуальна. И, думаю, она будет интересна не только ученикам 5-6 класса, но и старшеклассникам!--Шляхова Елена (обсуждение) 11:51, 9 февраля 2013 (MSK) Лена, тема биосферы изучается и в 5, и в 6, и в 7 классах, она настолько обширна, что в одном параграфе осветить ее невозможно. Поэтому необходимо определить более узкую направленность. Ребята пишут об интересе к растениям и животным. Может быть стоит написать параграф "Удивительные представители флоры и фауны"? И если разместить его в учебнике для 5-6 класса, представляешь, как это будет интересно им?--Тонкоглазова Дарья (обсуждение) 12:03, 9 февраля 2013 (MSK) Даш, я с тобой согласна, но может быть связать это неким образом с экологией? Я думаю, она будет даже более злободневной проблемой для нашей планеты. Быть может сюда добавить и представителей вымирающих видов, ведь столько животных и растений находятся под угрозой! Ольга Анатольевна, а вы что думаете об этом? --Шляхова Елена (обсуждение) 12:12, 9 февраля 2013 (MSK) Ребята, спасибо, что приняли участие в обсуждении, но увлекаясь географией нельзя забывать и про русский язык! Обратите внимание на ошибки в ваших сообщениях и исправьте их (это касается пятиклассников). С выбором темы я полностью согласна. Очень рада, что вы обратили внимание на экологию. Сегодня на общем сборе команды подведем итог.--Шишова Ольга (обсуждение) 11:00, 10 февраля 2013 (MSK)

Итог обсуждения темы параграфа. Наша команда решила написать параграф «Разнообразие растительного и животного мира Земли» Особо актуальным стало изучение разнообразия органического мира нашей планеты после того, как начала выясняться роль самого разнообразия в поддержании стабильности биосферы. Казавшиеся незыблемыми ее состояние и неисчерпаемыми ее ресурсы оказались в течение недолгого времени настолько нарушенными, что это стало вызывать обоснованную тревогу человечества. Нарастающее давление хозяйственной деятельности людей на биосферу, прямое, хотя подчас и неосознаваемое уничтожение многих видов растений и животных, изменение среды обитания остальных видов могут в конечном итоге привести к катастрофическим последствиям. Поэтому понятен повышенный интерес к изучению этой темы. Дом в котором мы живем! Вслушайтесь в эти слова! Теплом и уютом наполнены они, ведь для каждого человека дом – это не только то место, где он живет, но так же место, где его всегда ждут, где он находит понимание и заботу. Для человечества домом является планета Земля, о ней он должен заботится как о своем жилище, охранять реки, леса и поля, следить за порядком и чистотой, знать о жизни своих соседей: о животных, растениях и о других живых организмах. Для того, чтобы эта тема была интересна читателям, необходимо рассмотреть ее в нескольких аспектах, например: - рассмотреть охраняемые виды растений и животных; - типичные представители природных зон («лицо» природной зоны); - самые удивительные растения и животные и.т.д. Эта тема будет играть огромную роль в повышении экологической культуры и наших читателей и самих школьников. Давайте вдумаемся в слова писателя Михаила Пришвина: «Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах живут разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверям – леса, луга, степи, горы. А человеку нужна Родина – будем охранять природу – значит, будем любить и охранять Родину»! Данный параграф мы хотели бы разместить в учебнике под редакцией О.А. Климановой «География. Землеведение. 5-6 классы». Его можно включить в тему «Биосфера», которая изучается в 5 классе или в тему «Географическая оболочка – среда жизни», которая изучается в 6 классе.

А что думают по этому поводу ребята из других команд? Дорогие ребята, уважаемые педагоги, хотелось бы знать ваше мнение о выбранной нами теме! --extybwf (обсуждение) 16:20, 11 февраля 2013 (MSK) Уважаемая Ольга Анатольевна и команда «Пилигримы», вы взяли очень интересную тему параграфа «Биосфера». Желаем больших успехов!!! Капитан команды «Чаганята» Нурслу Б.