Letopisi.ru:Поддержка и благодарности

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
("Гимназия №1")
Строка 1: Строка 1:
==Школа №135==
+
:''' Гимназия № 1'''==
Школа с углубленным изучением предметов образовательной области "Технология".
+
Гимназия № 1  с углубленным изучением иностранных языков.
 +
 
 
==История Школы №135==
 
==История Школы №135==
 
1987 год - открыта школа №135
 
1987 год - открыта школа №135

Версия 21:51, 11 января 2013

: Гимназия № 1==

Гимназия № 1 с углубленным изучением иностранных языков.

Содержание

История Школы №135

1987 год - открыта школа №135

1989 год - открыта музыкальная студия

1990 год - открыты спортивные классы

1992 год - открыта детская киноакадемия

1993 год - школа получила статус: "Образовательно-культурный комплекс"

1997 год - удостоена звания "Школа года - 97"

1998 год - удостоена звания "Школа года - 98"

1999 год - получает статус: "Школа с углубленным изучением предметов образовательной области "Технология"

2000 год - получает статус экспериментальной площадки по теме: " Разработка модели образовательного процесса, направленного на формирование проектной культуры учащихся"

2001 год - становится победителем Всероссийского конкурса "Школа века"

2001 год - по официальным данным Городского комитета по образованию и науке вошла в пятёрку лучших школ города

2002 год - открыт единственный в регионе школьный музей: "История Пермского кино и телевидения"

2003 год - вошла в региональный пилотный проект как базовая школа по организации здоровьесбережения всех участников образовательного процесса

2010 год - школа получила полную лицензию для образования на очень длительный срок.

Достижения учеников школы 2006 - 2007 год

Районные олимпиады Математика

    Жуков Александр,6 А – 1 место
    Трифанов Александр, 8 Б – 1 место
    Чумерин Егор, 6 А – 2 место

Информатика

    Трифанов Александр, 8 Б – 3 место

Физкультура

    Цема Максим, 11 А – 3 место

Экология

    Первунинская Маргарита,10 В – 1 место
    Адамова Анна, 11 В – 3 место

Основы предпринимательства

    Коровников Дмитрий, 11 Б – 2 место

Конкурсы Турнир юных математиков -III место в лиге В

   Трифанов Александр (8Б) - капитан команды
   Миюсов Александр (8Б)
   Андреева Юлия (8А)
   Перевозчикова Ирина (8А)
   Ахидов Константин (8Б)
   Трефилов Борис (8Б)

Региональный конкурс по информатике "ТРИЗформашки-2006" - III место

   Жуков Александр (6А)
   Немальцев Сергей (6А)
   Чумерин Егор (6А)

XXVI Краевой конкурс исследовательских работ "Дерзание" в области естественно-математических наук

   Трифанов Александр (8Б) - похвальный отзыв
   Жуков Александр(6А) - похвальный отзыв
   Чумерин Егор (6А) - похвальный отзыв
   Корнина Дарья (10 В) - сертификат

в области социально-гуманитарых наук

   Ушакова Екатерина(11 В) - сертификат

Профильное обучение

В 2004-2005 учебном году школа перешла на новый базисный учебный план, где на 3 ступени вводится профильное обучение. В школе были организованы профильные классы: социально-технологический, информационно-технологический, общеобразовательный. Все три направления объединял профильный предмет "технология", в который входили: проектирование, профессиональное самоопределение и учебно-творческие мастерские. Профильными предметами в социально-технологическом классе были - русский язык, литература, история, право, экономика; в информационно-технологическом классе - математика, информатика.

В 2005-2006 учебном году был сделан второй набор.

При первом и втором наборе столкнулись с проблемой - не все ученики хотели бы изучать весь набор профильных предметов, предложенных им в том или ином классе. Модель общеобразовательного учреждения с профильным обучением на старшей ступени предусматривает возможность разнообразных комбинаций учебных предметов, что и обеспечивает гибкую систему профильного обучения. Цель профильного образования мы видим в том, чтобы создать условия для разработки и реализации образовательных программ учащихся старших классов, нацеленных на формирование личного профессионального образа своего будущего, осуществление профессиональной пробы.

С целью осуществления процесса профилизации школы разработан механизм составления ИУП (индивидуальный учебный план) учащихся.

2006 год - введение на 3 ступени обучения ИУП.

Формирование ИУП проходит с апреля по сентябрь.

Для учащихся 9-10 классов: семинары-практикумы по проектированию ИУП; летний профильный лагерь, где проводится организационно-деятельностная игра "Картография образовательного маршрута".

Для родителей: тематическое родительское собрание, индивидуальные собеседования с директором школы, заместителем директора, психологом школы.

Школьная Телеакадемия

Если вы любите смотреть ток-шоу, кино, передачи, интервью со звёздами и др., если вы любите работать с камерой,…то изучить это всё вам поможет наша…

Телеакадемия !!!

В современном мире значительное влияние на жизнь человека оказывают СМИ. Особенно электронные – телевидение и Интернет!

Поскольку многие старшеклассники хотели бы связать свою профессию с миром СМИ, то на базе нашей школы создана ТЕЛЕАКАДЕМИЯ, осуществляющая допрофессиональную подготовку телевизионных профессий:

Журналист Режиссёр Оператор

Каждый раздел обучения построен по принципу «Информатика – технология – результат»

Получение учащимися необходимого объёма знаний в виде лекций, семинаров, мастер – классов. Овладение специальными навыками, необходимыми для проектирования, а так же для исполнения проекта. Создание репортажа, видеозарисовки, очерка, передачи, фильма через освоение основ видео – монтажа.

А так же вы можете изучить:

   1.      Устройства и порядок работы с видео – камерой.
   2.      Жанры телевизионных передач:
  v     Репортаж
  v     Видеозарисовка
  v     Интервью
  v     Очерк
  v     Реклама
  v     Клип
   3.   Основы видеомонтажа.
   4.   Анализ телевизионных передач.

И многое другое!

Образовательная траектория учащегося предполагает трехуровневую (A,B,C) систему обучения!

В соответствии с критериями уровня А характерно: фрагментарное изучение теории (только основных понятий). Уровень В предполагает рассмотрение всех основных понятий и их свойств. Уровень С предусматривает обеспечение полноты и целостности изучаемой теории.

Итоги уровня А: съёмка и монтаж видеозарисовок и репортажей. Итоги уровня В: съёмка, монтаж, озвучивание репортажей, организация съёмок, интервью, блиц-интервью (стрит ток). Итоги уровня С: сбор материала, организация съёмок, монтаж, озвучивание, закадровый текст передач и очерков.

P.S: 1.Удовлетворить потребности каждого учащегося по выбранному профилю.

        2. Расширить границы собственных возможностей (формирование управленческой коммуникативной,  социокультурной компетентности).

Наша гордость!

Выпускники, которые стали звёздами:

 v     Актёры
 v     Режиссёры
 v     Журналисты
 v     Операторы

Актёры: Иванова Ольга Воловикова Екатерина Пермяков Александр Сидельникова Марина Хасаншина Лаура Копысова Марина

Режиссёры: Кошкина Оксана Гомзикова Екатерина

Операторы: Гилёв Евгений Ичитовкин Антон

Журналисты: Шилов Константин Бояршинова Кристина

Учителям школы

Человечки с пониженной собственной самооценкой по устройству не способен являться счастливым - ведь потому что он исключает себя достойным благополучия. А значит, жизнедеятельность его не сильно ясная и насыщенная, как могла бы статься. Большинство психологов частенько сообщают, как повысить собственную самооценку, повысив этим качество жизни.

В общебытовой психологии под мелкой свою самооценку понимается ужасное оценка о себе, как о негодном или бессильном на что-либо человеке.

В человеческом понимании низкая и высокая собственная самооценка имеют ту же форму дуальности, что и положение о добре и зле, плохом и хорошем. В это время как в эффективности важно не то, в какой степени собственная самооценка является низшей или высшей, а то, представляется ли она адекватной.

Человечки с пониженной собственной самооценкой по устройству не способен являться счастливым - ведь потому что он исключает себя достойным благополучия. А значит, жизнедеятельность его не сильно ясная и насыщенная, как могла бы статься. Большинство психологов частенько сообщают, как повысить собственную самооценку, повысив этим качество жизни.

В общебытовой психологии под мелкой свою самооценку понимается ужасное оценка о себе, как о негодном или бессильном на что-либо человеке.

В человеческом понимании низкая и высокая собственная самооценка имеют ту же форму дуальности, что и положение о добре и зле, плохом и хорошем. В это время как в эффективности важно не то, в какой степени собственная самооценка является низшей или высшей, а то, представляется ли она адекватной.

Человечки с пониженной собственной самооценкой по устройству не способен являться счастливым - ведь потому что он исключает себя достойным благополучия. А значит, жизнедеятельность его не сильно ясная и насыщенная, как могла бы статься. Большинство психологов частенько сообщают, как повысить собственную самооценку, повысив этим качество жизни.

В общебытовой психологии под мелкой свою самооценку понимается ужасное оценка о себе, как о негодном или бессильном на что-либо человеке. В человеческом понимании низкая и высокая собственная самооценка имеют ту же форму дуальности, что и положение о добре и зле, плохом и хорошем. В это время как в эффективности важно не то, в какой степени собственная самооценка является низшей или высшей, а то, представляется ли она адекватной.

Фотографии из школы

фотографии


Где мы находимся

<googlemap version="0.9" lat="58.055608" lon="56.371708" zoom="15"> 58.00284, 56.311754, ул. Старцева, 9, Пермь, Пермский край, Россия ул. Старцева, 9, Пермь, Пермский край, Россия , </googlemap>

Основной Сайт Школы

школьный сайт

Персональные инструменты
Инструменты