Этап 2 (Проект "Приглашаем всех на праздник!")
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Tyrtyj (обсуждение | вклад) |
Tyrtyj (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 35 промежуточных версий 5 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | ''' | + | Нам этом "'''Творческо-коммуникативном'''" этапе Вам предстоит |
| − | ''' | + | '''ВЫПОЛНЕНИЕ И РАЗМЕЩЕНИЕ В СЕТИ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ, А ТАКЖЕ ПРОВЕРКА ИХ ДОСТОВЕРНОСТИ У НОСИТЕЛЕЙ ЯЗЫКА''' |
| + | '''Сроки: с 26 МАРТА по 15 АПРЕЛЯ''' | ||
| − | + | '''Цели этапа:''' ''глубже познакомиться с традициями, выбранного праздника, разрушить стереотипы о стране изучаемого языка, организовать подготовку и проведение праздника в традициях страны изучаемого языка'' | |
| − | + | '''Задачи данного этапа:''''' Собрать материал о традициях страны изучаемого языка. Найти носителей языка и провести с ними экспертизу собранного материала'' | |
| − | + | В нашей жизни много праздников и торжеств разного рода. Каждая страна и каждый регион имеют свои собственные праздники, а также праздники общие для многих стран. Но даже традиции празднования общих праздников могут сильно отличаться друг от друга в разных странах. С чем это может быть связано? И что мы знаем о традициях другой страны? Как они зарождались и как претерпевали изменения с ходом времени? Насколько верно наше представление о стране изучаемого языка? На этом этапе мы попытаемся найти ответы на эти вопросы. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ''' | + | '''Что и как делать:''' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | == Задание 1 (26 марта - 1 апреля). Опишите традиции, выбранного Вами праздника == | |
| + | #'''Выберите праздник''' страны изучаемого языка, который наиболее Вам интересен, который Вы проводили или хотели бы провести в своем учебном заведении. Помочь определиться с праздником может, например, '''[http://www.calend.ru/ календарь праздников различных стран на 2007]''' | ||
| + | #'''Соберите информацию об этом празднике'''. Информацию о традициях выбранного праздника можно найти в книгах, в Интернете, спросить у преподавателя и пр. (Вы можете подобрать полезную коллекцию ссылок, используя [[Делишес]] или [[БобрДобр]] и разместить ссылку на нее в своей визитной карточке) | ||
| + | #'''Выполните творческие задания''' (на изучаемом языке) на темы: | ||
| + | *История праздника | ||
| + | *Традиции праздника | ||
| + | *Как традиции праздника связаны с историей страны? | ||
| + | *Каковы особенности этого праздника (атрибуты, костюмы,подарки, блюда, песни, способы празднования, сценарии и пр.). Проявление творчества приветствуется! | ||
| + | *Какие сугубо национальные черты присущи данному празднику? | ||
| + | *Этот праздник отмечают в узком семейном кругу или в кругу друзей и знакомых? | ||
| + | *Что принято дарить? | ||
| + | *Как отмечают этот праздник? | ||
| + | *Можно ли без предупреждения привести с собой кого-либо? | ||
| + | *Как поздравляют? Что по какому поводу говорят? | ||
| + | *Насколько отличаются традиции празднования в нашей стране и стране изучаемого языка и почему? | ||
| − | + | Выполненные работы (статьи (с описанием, рецептами, сценариями и пр.), фотографии, открытки, песни, стихи и т.д. размещаются в соответствующих социальных сервисах: | |
| − | * | + | *в блогах и Летописях - текстовые и графические варианты размещаются в англо-язычной, немецко-язычной и франко-язычной версиях). НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ПОМЕЧАТЬ САТЬТИ КАТЕГОРИЯМИ (Категория:Иностранный язык, Категория:Проекты, Категория:Традиция)! |
| + | *на Flickr размещаются фото и открытки | ||
| + | *на [[подкаст]]ах - звуковое сопровождение | ||
| + | *в [[Делишес]] или [[БобрДобр]] - коллекция полезных ссылок | ||
| + | '''''На заметку''''' | ||
| − | [[Проект "Приглашаем всех на праздник!" | | + | http://www.brightideas.com/ - этот сайт раскажет Вам, как сделать к праздникам подарки, украшения, угощение и пр. Здесь Вы найдете действительно яркие идеи, которые помогут сделать Ваш праздник действительно ярким и незабываемым. |
| + | |||
| + | == Задание 2 (2 - 15 апреля). Уточните собранную информацию у носителей языка == | ||
| + | |||
| + | Согласитесь, что в жизни бывают ситуации, когда наше мнение о ком-то или о чём-то бывает ошибочно. Тому есть масса причин, ведь мы, зачастую черпаем информацию из СМИ, которые не всегда отражают истинное положение вещей. Например, возможно за рубежом, о нашей стране у обычных людей бытует мнение, что в России по улицам ходят медведи, все носят валенки и пр. А мы думаем, что англичане излишне чопорны, немцы крайне расчетливы и собранны, французы - романтичны. Давайте избавляться от стереотипов! | ||
| + | |||
| + | 1. '''Установите связь и наладьте общение с носителями языка'''. | ||
| + | |||
| + | Как показывает практика, найти партнера для общения за рубежом не так и просто. Вы можете воспользоваться советами статьи [[Поиск партнеров для сетевых учебных проектов]], но имейте ввиду - это может занять определенное время. И даже найдя контакты иногда приходится подолгу ждать ответа. | ||
| + | Если у Вас нет достаточного количества времени для поиска контактов за рубежом, Вы можете воспользоваться предложенными вариантами: | ||
| + | *'''В программе Skype''' запустите поиск пользователей. Укажите страну и язык пользователя, отметьте "Искать пользователей в режиме "Свободен для разговора". Нажмите кнопу Поиск. По результатам поиска выберите нескольких пользователей и напишите им сообщение, с просьбой поучаствовать в опросе для учебного проекта и не забудьте написать пару строк о себе. Наверняка кто-то из них откликнется и поможет Вам. | ||
| + | *Войдите '''в [http://www.wikipedia.org/ Википедию]''' (свободную энциклопедию) в раздел на изучаемом Вами иностранном языке и зарегистрируйтесь. Заполните страницу участника - расскажите о себе, укажите контактную информацию. Просмотрите категории и выберите, например, Традиции, Пользователи и пр. Выберите заинтересовавшие Вас статьи. На закладке История (вверху статьи) Вы найдете список пользователей, вносивших изменения в статью, а также ссылки на страницу обсуждения, заинтересовавшего Вас автора или соавтора статьи. Напишите одному или нескольким пользователям на страницу обсуждения пользователя или поищите контакты для связи на страницах участников. | ||
| + | *Поищите партнеров в Европейской школьной сети на http://www.eun.org/portal/index.htm, возможно партнеры найдутся в заинтересовавшем Вас сообществе http://community.eun.org/enter.cfm | ||
| + | |||
| + | *'''Если у Вас есть свои соображения по поводу поиска партнеров - ПОДЕЛИТЕСЬ ИМИ! Дополните эту статью'''. | ||
| + | 2.''' Договоритесь с найденными партнерами о способе общения.''' | ||
| + | |||
| + | Вы можете переписываться по электронной почте, общаться в программах Skype, ICQ и пр., использовать блоги для размещения материалов и их комментирования другой стороной. Узнайте, какие способы используют они? | ||
| + | |||
| + | 3. '''Проведите исследование''' на предмет достоверности собранной информации. Спросите у обычных людей - жителей страны изучаемого языка: | ||
| + | *Насколько верна собранная информация? | ||
| + | *Какие праздничные традиции дожили до наших дней? | ||
| + | *Какие новые традиции появились и с чем это связано? | ||
| + | *Как на самом деле иностранцы празднуют те или иные праздники? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Вам может полезна следующая информация: | ||
| + | *[[Знакомство и общение с партнером из другой страны]] - как установить первый контакт (написать первое письмо, вести телефонные переговоры) | ||
| + | *[http://www.etiksite.org/ Как правильно организовать общение] | ||
| + | *Что такое [[сетевой этикет]]? | ||
| + | *[[Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании]] | ||
| + | |||
| + | 3. '''Результаты Ваших исследований поместите в созданных Вами статьях''', а общие впечатления от общения - в ваших блогах. | ||
| + | |||
| + | '''ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ РАБОТ ОБРАЩАЙТЕ ВНИМАНИЕ НА КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ''' | ||
| + | {| class="standard" border=1 | ||
| + | |||
| + | |-- | ||
| + | |||
| + | !Критерий||0 баллов||1 балл||2 балла | ||
| + | |||
| + | |-- | ||
| + | |||
| + | |'''Соответствие теме'''||Информация в проекте не соответствует выбранной теме||Информация в проекте соответствует выбранной теме, но не раскрывает содержания темы полностью||Информация в проекте в полной мере раскрывает содержание темы | ||
| + | |||
| + | |-- | ||
| + | |||
| + | |'''Наличие исследования'''||Работа не содержит исследования: отсутствует проблема исследования, не описан процесс исследования, нет результатов исследования||Проблема сформулирована, но работа оформлена в виде изложения напоминающего текст учебника||Работа содержит проблему исследования, описан процесс исследования, оформлены результаты исследования, сформулированы выводы | ||
| + | |-- | ||
| + | |||
| + | |'''Использование технологий'''||В ходе выполнения работы не были использованы предложенные социальные сервисы. (Была использована только Летопись) ||В ходе выполнения работы были использованы социальные сервисы сети Интернет в малом объеме либо их использование было не обоснованным||В ходе выполнения работы были различные социальные сервисы и их применение было обоснованным | ||
| + | |||
| + | |-- | ||
| + | |'''Грамотность изложения'''||Работа содержит орфографические, грамматические ошибки. Использованы неправильные обороты речи||Работа содержит в малом количестве орфографические, грамматические ошибки, но уровень работы соответствует возрастной категории участников||Работа не содержит ошибок и уровень работы соответствует возрастной категории участников | ||
| + | |||
| + | |-- | ||
| + | |||
| + | |'''Наполнение'''||Только текст. Отсутствуют графические и аудио работы||В работе графические и аудио работы используются не уместно||Творческий подход к оформлению работы: уместное наличие графических и аудио работ, акцентирующих внимание на содержании работы. | ||
| + | |-- | ||
| + | |||
| + | |'''Оформление'''||Статья(и) названы и оформлены не правильно. Нет ссылок на другие ресурсы. Статья(и) не помечены категориями||В оформлении статей не всегда соблюдаются Правила Летописи, Пометка статей категориями частична||Статьи названы и оформлены по правилам Летописи, присутствуют ссылки на другие ресурсы (в Летописи и в сети Интернет), статьи помечены категориями | ||
| + | |-- | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Этап 1 (Проект "Приглашаем всех на праздник!")|Этап 1]] **** | ||
| + | [[Проект "Приглашаем всех на праздник!" |Описание проекта]] | ||
| + | |||
| + | ==Ссылки== | ||
| + | *http://www.calend.ru/ Календарь праздников на 2007 | ||
| + | * http://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:Праздники | ||
| + | * http://en.wikipedia.org/wiki/Category:Holidays | ||
| + | * http://de.wikipedia.org/wiki/Kategorie:Feiertag | ||
| + | * http://fr.wikipedia.org/wiki/Catégorie:Fête | ||
| + | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | [[Категория:Учебный проект]] | ||
| + | [[Категория:Иностранный язык]] | ||
| + | [[Категория:Традиция]] | ||
Текущая версия на 07:57, 23 апреля 2007
Нам этом "Творческо-коммуникативном" этапе Вам предстоит
ВЫПОЛНЕНИЕ И РАЗМЕЩЕНИЕ В СЕТИ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ, А ТАКЖЕ ПРОВЕРКА ИХ ДОСТОВЕРНОСТИ У НОСИТЕЛЕЙ ЯЗЫКА Сроки: с 26 МАРТА по 15 АПРЕЛЯ
Цели этапа: глубже познакомиться с традициями, выбранного праздника, разрушить стереотипы о стране изучаемого языка, организовать подготовку и проведение праздника в традициях страны изучаемого языка
Задачи данного этапа: Собрать материал о традициях страны изучаемого языка. Найти носителей языка и провести с ними экспертизу собранного материала
В нашей жизни много праздников и торжеств разного рода. Каждая страна и каждый регион имеют свои собственные праздники, а также праздники общие для многих стран. Но даже традиции празднования общих праздников могут сильно отличаться друг от друга в разных странах. С чем это может быть связано? И что мы знаем о традициях другой страны? Как они зарождались и как претерпевали изменения с ходом времени? Насколько верно наше представление о стране изучаемого языка? На этом этапе мы попытаемся найти ответы на эти вопросы.
Что и как делать:
[править] Задание 1 (26 марта - 1 апреля). Опишите традиции, выбранного Вами праздника
- Выберите праздник страны изучаемого языка, который наиболее Вам интересен, который Вы проводили или хотели бы провести в своем учебном заведении. Помочь определиться с праздником может, например, календарь праздников различных стран на 2007
- Соберите информацию об этом празднике. Информацию о традициях выбранного праздника можно найти в книгах, в Интернете, спросить у преподавателя и пр. (Вы можете подобрать полезную коллекцию ссылок, используя Делишес или БобрДобр и разместить ссылку на нее в своей визитной карточке)
- Выполните творческие задания (на изучаемом языке) на темы:
- История праздника
- Традиции праздника
- Как традиции праздника связаны с историей страны?
- Каковы особенности этого праздника (атрибуты, костюмы,подарки, блюда, песни, способы празднования, сценарии и пр.). Проявление творчества приветствуется!
- Какие сугубо национальные черты присущи данному празднику?
- Этот праздник отмечают в узком семейном кругу или в кругу друзей и знакомых?
- Что принято дарить?
- Как отмечают этот праздник?
- Можно ли без предупреждения привести с собой кого-либо?
- Как поздравляют? Что по какому поводу говорят?
- Насколько отличаются традиции празднования в нашей стране и стране изучаемого языка и почему?
Выполненные работы (статьи (с описанием, рецептами, сценариями и пр.), фотографии, открытки, песни, стихи и т.д. размещаются в соответствующих социальных сервисах:
- в блогах и Летописях - текстовые и графические варианты размещаются в англо-язычной, немецко-язычной и франко-язычной версиях). НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ПОМЕЧАТЬ САТЬТИ КАТЕГОРИЯМИ (Категория:Иностранный язык, Категория:Проекты, Категория:Традиция)!
- на Flickr размещаются фото и открытки
- на подкастах - звуковое сопровождение
- в Делишес или БобрДобр - коллекция полезных ссылок
На заметку
http://www.brightideas.com/ - этот сайт раскажет Вам, как сделать к праздникам подарки, украшения, угощение и пр. Здесь Вы найдете действительно яркие идеи, которые помогут сделать Ваш праздник действительно ярким и незабываемым.
[править] Задание 2 (2 - 15 апреля). Уточните собранную информацию у носителей языка
Согласитесь, что в жизни бывают ситуации, когда наше мнение о ком-то или о чём-то бывает ошибочно. Тому есть масса причин, ведь мы, зачастую черпаем информацию из СМИ, которые не всегда отражают истинное положение вещей. Например, возможно за рубежом, о нашей стране у обычных людей бытует мнение, что в России по улицам ходят медведи, все носят валенки и пр. А мы думаем, что англичане излишне чопорны, немцы крайне расчетливы и собранны, французы - романтичны. Давайте избавляться от стереотипов!
1. Установите связь и наладьте общение с носителями языка.
Как показывает практика, найти партнера для общения за рубежом не так и просто. Вы можете воспользоваться советами статьи Поиск партнеров для сетевых учебных проектов, но имейте ввиду - это может занять определенное время. И даже найдя контакты иногда приходится подолгу ждать ответа. Если у Вас нет достаточного количества времени для поиска контактов за рубежом, Вы можете воспользоваться предложенными вариантами:
- В программе Skype запустите поиск пользователей. Укажите страну и язык пользователя, отметьте "Искать пользователей в режиме "Свободен для разговора". Нажмите кнопу Поиск. По результатам поиска выберите нескольких пользователей и напишите им сообщение, с просьбой поучаствовать в опросе для учебного проекта и не забудьте написать пару строк о себе. Наверняка кто-то из них откликнется и поможет Вам.
- Войдите в Википедию (свободную энциклопедию) в раздел на изучаемом Вами иностранном языке и зарегистрируйтесь. Заполните страницу участника - расскажите о себе, укажите контактную информацию. Просмотрите категории и выберите, например, Традиции, Пользователи и пр. Выберите заинтересовавшие Вас статьи. На закладке История (вверху статьи) Вы найдете список пользователей, вносивших изменения в статью, а также ссылки на страницу обсуждения, заинтересовавшего Вас автора или соавтора статьи. Напишите одному или нескольким пользователям на страницу обсуждения пользователя или поищите контакты для связи на страницах участников.
- Поищите партнеров в Европейской школьной сети на http://www.eun.org/portal/index.htm, возможно партнеры найдутся в заинтересовавшем Вас сообществе http://community.eun.org/enter.cfm
- Если у Вас есть свои соображения по поводу поиска партнеров - ПОДЕЛИТЕСЬ ИМИ! Дополните эту статью.
2. Договоритесь с найденными партнерами о способе общения.
Вы можете переписываться по электронной почте, общаться в программах Skype, ICQ и пр., использовать блоги для размещения материалов и их комментирования другой стороной. Узнайте, какие способы используют они?
3. Проведите исследование на предмет достоверности собранной информации. Спросите у обычных людей - жителей страны изучаемого языка:
- Насколько верна собранная информация?
- Какие праздничные традиции дожили до наших дней?
- Какие новые традиции появились и с чем это связано?
- Как на самом деле иностранцы празднуют те или иные праздники?
Вам может полезна следующая информация:
- Знакомство и общение с партнером из другой страны - как установить первый контакт (написать первое письмо, вести телефонные переговоры)
- Как правильно организовать общение
- Что такое сетевой этикет?
- Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании
3. Результаты Ваших исследований поместите в созданных Вами статьях, а общие впечатления от общения - в ваших блогах.
ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ РАБОТ ОБРАЩАЙТЕ ВНИМАНИЕ НА КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ
| Критерий | 0 баллов | 1 балл | 2 балла |
|---|---|---|---|
| Соответствие теме | Информация в проекте не соответствует выбранной теме | Информация в проекте соответствует выбранной теме, но не раскрывает содержания темы полностью | Информация в проекте в полной мере раскрывает содержание темы |
| Наличие исследования | Работа не содержит исследования: отсутствует проблема исследования, не описан процесс исследования, нет результатов исследования | Проблема сформулирована, но работа оформлена в виде изложения напоминающего текст учебника | Работа содержит проблему исследования, описан процесс исследования, оформлены результаты исследования, сформулированы выводы |
| Использование технологий | В ходе выполнения работы не были использованы предложенные социальные сервисы. (Была использована только Летопись) | В ходе выполнения работы были использованы социальные сервисы сети Интернет в малом объеме либо их использование было не обоснованным | В ходе выполнения работы были различные социальные сервисы и их применение было обоснованным |
| Грамотность изложения | Работа содержит орфографические, грамматические ошибки. Использованы неправильные обороты речи | Работа содержит в малом количестве орфографические, грамматические ошибки, но уровень работы соответствует возрастной категории участников | Работа не содержит ошибок и уровень работы соответствует возрастной категории участников |
| Наполнение | Только текст. Отсутствуют графические и аудио работы | В работе графические и аудио работы используются не уместно | Творческий подход к оформлению работы: уместное наличие графических и аудио работ, акцентирующих внимание на содержании работы. |
| Оформление | Статья(и) названы и оформлены не правильно. Нет ссылок на другие ресурсы. Статья(и) не помечены категориями | В оформлении статей не всегда соблюдаются Правила Летописи, Пометка статей категориями частична | Статьи названы и оформлены по правилам Летописи, присутствуют ссылки на другие ресурсы (в Летописи и в сети Интернет), статьи помечены категориями |
Этап 1 ****
Описание проекта
