Эссе "Кладовая истории" Яковлевой Ларисы
| Строка 24: | Строка 24: | ||
В районном конкурсе экскурсоводов '''Иванов Александр''', ученик 10 «А» класса, представил необычную экскурсию. Это была виртуальная экскурсия! Смело! Мы первыми пригласили на такую экскурсию, и она имела успех. Особенно понравилось, что не надо привозить большие сумки с экспонатами из музея, достаточно их сфотографировать и представить в виде веб-сайта, как это сделал Саша в своей экскурсии «На защите Отечества». | В районном конкурсе экскурсоводов '''Иванов Александр''', ученик 10 «А» класса, представил необычную экскурсию. Это была виртуальная экскурсия! Смело! Мы первыми пригласили на такую экскурсию, и она имела успех. Особенно понравилось, что не надо привозить большие сумки с экспонатами из музея, достаточно их сфотографировать и представить в виде веб-сайта, как это сделал Саша в своей экскурсии «На защите Отечества». | ||
| − | Мои ученики проводят экскурсии и в традиционной форме. «Была на земле деревня Красуха»- так называлась экскурсия для школьников начальной школы, рассказывающая о сожженной немцами деревне. Затаив дыхание, слушали дети стихи в исполнении Виноградовой Дарьи, ученицы 10 «А» класса, о трагедии 28 ноября 1943 года. | + | Мои ученики проводят экскурсии и в традиционной форме. «Была на земле деревня Красуха»- так называлась экскурсия для школьников начальной школы, рассказывающая о сожженной немцами деревне. Затаив дыхание, слушали дети стихи в исполнении '''Виноградовой Дарьи''', ученицы 10 «А» класса, о трагедии 28 ноября 1943 года. |
<gallery> | <gallery> | ||
| Строка 38: | Строка 38: | ||
Участие в областных юношеских Александро-Невских чтениях стало традиционным для моих учеников. Для оформления своей работы Иванов Александр, ученик 10 «А» класса, использовал программу Power Point. Исследование «Имя Александра Невского в православии Порховского края» получило высокую оценку у настоятеля воинского храма в городе Пскове отца Олега. | Участие в областных юношеских Александро-Невских чтениях стало традиционным для моих учеников. Для оформления своей работы Иванов Александр, ученик 10 «А» класса, использовал программу Power Point. Исследование «Имя Александра Невского в православии Порховского края» получило высокую оценку у настоятеля воинского храма в городе Пскове отца Олега. | ||
| − | Участники краеведческого кружка, используя программу | + | Участники краеведческого кружка, используя программу Publisher, оформили буклет «Мой музей», который представили в Интернет-конкурсе школьных музеев. Получилось красиво и содержательно. Вот она кладовая истории! Здесь и русская изба, и портретная галерея знаменитых земляков, и первые учебные заведения. Здорово будет увидеть свой буклет на страницах «Учительской газеты», как обещали организаторы конкурса! |
| − | К годовщине освобождения Порхова от немецко-фашистских захватчиков ученик 9 «Г» класса Яковлев Михаил подготовил исследование «Страницы истории Порховского подполья», в котором представил забытые имена подпольщиков, попытался выяснить причину гибели подполья в Порхове. Данная работа была опубликована в газете «Порховский вестник» и вызвала интерес у читателей. С презентацией ученик успешно выступил на V школьной научно-практической конференции. | + | К годовщине освобождения Порхова от немецко-фашистских захватчиков ученик 9 «Г» класса '''Яковлев Михаил''' подготовил исследование «Страницы истории Порховского подполья», в котором представил забытые имена подпольщиков, попытался выяснить причину гибели подполья в Порхове. Данная работа была опубликована в газете «Порховский вестник» и вызвала интерес у читателей. С презентацией ученик успешно выступил на V школьной научно-практической конференции. |
В поисках утраченного краеведы школы участвовали в сетевом проекте «Виртуальное путешествие по древнему городу». На первом этапе – игра в стиле [[геокешинг]] – моя команда «Эврика» отправилась в трехчасовой поход по Порхову. У учеников был свой маршрутный лист с заданиями, требующими хороших знаний по истории города. Впечатления от игры остались замечательные, ведь надо было работать в команде, научиться коллективному сотрудничеству. Результатом поиска стала презентация, представленная на краеведческой конференции, и статья в местной газете. Участвуя в сетевом проекте, мои ученики научились пользоваться новыми сервисами – «ЖЖ», Flikr, Wiki-Wiki, что позволило в дальнейшем работать уже в новом Интернет-проекте «Время вернуться домой» и дистанционном проекте «Моя семья». | В поисках утраченного краеведы школы участвовали в сетевом проекте «Виртуальное путешествие по древнему городу». На первом этапе – игра в стиле [[геокешинг]] – моя команда «Эврика» отправилась в трехчасовой поход по Порхову. У учеников был свой маршрутный лист с заданиями, требующими хороших знаний по истории города. Впечатления от игры остались замечательные, ведь надо было работать в команде, научиться коллективному сотрудничеству. Результатом поиска стала презентация, представленная на краеведческой конференции, и статья в местной газете. Участвуя в сетевом проекте, мои ученики научились пользоваться новыми сервисами – «ЖЖ», Flikr, Wiki-Wiki, что позволило в дальнейшем работать уже в новом Интернет-проекте «Время вернуться домой» и дистанционном проекте «Моя семья». | ||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
Поиски утраченного привлекли внимание ребят не только из краеведческого кружка. Все больше «летописцев» стало в нашей школе. В кладовой истории всегда открыты двери для тех, кто хочет заниматься исследованием своего родного края, самостоятельно приобретать знания и использовать их в практической деятельности: будь то экскурсия, выступление на научной конференции, публикации в газете. | Поиски утраченного привлекли внимание ребят не только из краеведческого кружка. Все больше «летописцев» стало в нашей школе. В кладовой истории всегда открыты двери для тех, кто хочет заниматься исследованием своего родного края, самостоятельно приобретать знания и использовать их в практической деятельности: будь то экскурсия, выступление на научной конференции, публикации в газете. | ||
| − | А значит, в процессе поиска мы нашли не только утраченное прошлое и пополнили фонды школьного музея, но и приобрели новые знания и умения. Михаил Михайлович Пришвин писал, что в своей сказке-были «Кладовая солнца» он хотел бы «дать рассказ, который интересен для всех возрастов и соединял бы приходящие и уходящие поколения, старого и малого». | + | А значит, в процессе поиска мы нашли не только утраченное прошлое и пополнили фонды школьного музея, но и приобрели новые знания и умения. Михаил Михайлович Пришвин писал, что в своей сказке-были «Кладовая солнца» он хотел бы «дать рассказ, который интересен для всех возрастов и соединял бы приходящие и уходящие поколения, старого и малого». Наш проект '''«Кладовая истории»''' также позволил соединить прошлое и настоящее, участники проекта познали богатство истории Порховского края. |
<gallery> | <gallery> | ||
| Строка 62: | Строка 62: | ||
Изображение:muz_2.jpg | Изображение:muz_2.jpg | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Думаю, что наши достижения вас порадовали! Это действительно настоящие успехи моих учеников, и во многом мы достигли всего благодаря тому импульсу, который дает нам программа Intel "Обучение для будущего" | ||
| + | |||
| + | |||
[[Категория: В фокусе - учебный проект'2006]] | [[Категория: В фокусе - учебный проект'2006]] | ||
Версия 15:31, 13 мая 2006
Автор: Яковлева Лариса
«Кладовая истории»
В прошлом учебном году я и мои ученики работали над проектом "Звонница". Сколько интересного узнали мы о родном крое! А в этом учебном году колокольчики "Звонницы" зазвучали для нас с новой силой, призывая изучать свою Малую Родину. И мы отправились на поиски утраченного. Что ждет нас в пути? Возможно ли возместить потерянное? И где его сохранить? Может в кладовой истории?
Так возникла идея реализовать новый проект "Кладовая истории"
Как выросли мои ученики, каких высот и успехов достигли, участвуя в новом проекте, этим я хочу вами поделиться! Вот история их успеха:
Страшко Ульяна , ученица 10 «А» класса, работая в проекте, решила принять участие и в Международном Интернет-конкурсе для школьников «Web-страница семейной славы», оформила веб-сайт «Дулаг-110: возвращение памяти».
На страницах сайта Ульяна рассказала о немецком концлагере под Порховом, сравнила его с другими лагерями оккупационных властей. Данная работа уже была представлена ученицей на туристско-краеведческом движении «Отечество», но только благодаря использованию современных информационно-коммуникационных технологий удалось добиться высокого результата: в номинациях «Лучшее художественное оформление» и «Лучшая информационная модель и техническое оформление сайта» - первые места, тематическая премия творческого жюри в номинации «Историческое расследование»
В районном конкурсе экскурсоводов Иванов Александр, ученик 10 «А» класса, представил необычную экскурсию. Это была виртуальная экскурсия! Смело! Мы первыми пригласили на такую экскурсию, и она имела успех. Особенно понравилось, что не надо привозить большие сумки с экспонатами из музея, достаточно их сфотографировать и представить в виде веб-сайта, как это сделал Саша в своей экскурсии «На защите Отечества».
Мои ученики проводят экскурсии и в традиционной форме. «Была на земле деревня Красуха»- так называлась экскурсия для школьников начальной школы, рассказывающая о сожженной немцами деревне. Затаив дыхание, слушали дети стихи в исполнении Виноградовой Дарьи, ученицы 10 «А» класса, о трагедии 28 ноября 1943 года.
Участвуя во Всероссийском туристско-краеведческом движении «Отечество», Лошенкова Екатерина, ученица 10 «А» класса, с помощью программы Power Point представила исследование «Церкви Порховского района в годы Великой Отечественной войны». Работа получила на областном этапе диплом II степени. Катя также оформила буклет по данной теме. Ветерану Великой Отечественной войны, члену жюри, очень понравился буклет, и он попросил его на память.
На областном конкурсе «Юный краевед» Борисова Джемма, ученица 8 «В» класса, представила исследование «Порховичи-служители музы Клио». Джемма выделила 3 этапа в историографии Порховского края, отметила известных порховичей- краеведов. Работая над темой, ученица встречалась с современными исследователями своей Малой Родины. В результате получилась интересная статья в газете «Порховский вестник». А с мультимедийной презентацией Джемма выступила на V школьной научно-практической конференции.
Участие в областных юношеских Александро-Невских чтениях стало традиционным для моих учеников. Для оформления своей работы Иванов Александр, ученик 10 «А» класса, использовал программу Power Point. Исследование «Имя Александра Невского в православии Порховского края» получило высокую оценку у настоятеля воинского храма в городе Пскове отца Олега.
Участники краеведческого кружка, используя программу Publisher, оформили буклет «Мой музей», который представили в Интернет-конкурсе школьных музеев. Получилось красиво и содержательно. Вот она кладовая истории! Здесь и русская изба, и портретная галерея знаменитых земляков, и первые учебные заведения. Здорово будет увидеть свой буклет на страницах «Учительской газеты», как обещали организаторы конкурса!
К годовщине освобождения Порхова от немецко-фашистских захватчиков ученик 9 «Г» класса Яковлев Михаил подготовил исследование «Страницы истории Порховского подполья», в котором представил забытые имена подпольщиков, попытался выяснить причину гибели подполья в Порхове. Данная работа была опубликована в газете «Порховский вестник» и вызвала интерес у читателей. С презентацией ученик успешно выступил на V школьной научно-практической конференции.
В поисках утраченного краеведы школы участвовали в сетевом проекте «Виртуальное путешествие по древнему городу». На первом этапе – игра в стиле геокешинг – моя команда «Эврика» отправилась в трехчасовой поход по Порхову. У учеников был свой маршрутный лист с заданиями, требующими хороших знаний по истории города. Впечатления от игры остались замечательные, ведь надо было работать в команде, научиться коллективному сотрудничеству. Результатом поиска стала презентация, представленная на краеведческой конференции, и статья в местной газете. Участвуя в сетевом проекте, мои ученики научились пользоваться новыми сервисами – «ЖЖ», Flikr, Wiki-Wiki, что позволило в дальнейшем работать уже в новом Интернет-проекте «Время вернуться домой» и дистанционном проекте «Моя семья».
Поиски утраченного привлекли внимание ребят не только из краеведческого кружка. Все больше «летописцев» стало в нашей школе. В кладовой истории всегда открыты двери для тех, кто хочет заниматься исследованием своего родного края, самостоятельно приобретать знания и использовать их в практической деятельности: будь то экскурсия, выступление на научной конференции, публикации в газете.
А значит, в процессе поиска мы нашли не только утраченное прошлое и пополнили фонды школьного музея, но и приобрели новые знания и умения. Михаил Михайлович Пришвин писал, что в своей сказке-были «Кладовая солнца» он хотел бы «дать рассказ, который интересен для всех возрастов и соединял бы приходящие и уходящие поколения, старого и малого». Наш проект «Кладовая истории» также позволил соединить прошлое и настоящее, участники проекта познали богатство истории Порховского края.
Думаю, что наши достижения вас порадовали! Это действительно настоящие успехи моих учеников, и во многом мы достигли всего благодаря тому импульсу, который дает нам программа Intel "Обучение для будущего"
