Школа №21 (г. Ставрополь)
Содержание |
История школы
Двери нашей школы были распахнуты 1 сентября 1973 года для тысячи ребятишек. 2007-2008 учебный год для нас юбилейный - нам исполнится 35. Для многих этот утопающий в зелени храм знаний стал вторым домом, где каждый человек окружен вниманием, заботой и житейской мудростью. Наша школа общеобразовательная, самая обычная, внешне ничем не привлекательная, учим всех, кто к нам приходит. Педагогический коллектив понимает, что детское доверие к учителю – это «капля чистой росы на розе», поэтому мы стараемся не стряхнуть эту каплю. Дружную, творческую семью педагогов школы 25 лет возглавлял Васильженко Николай Иванович, отличник просвещения. Мудрый и бессменный руководитель без лишней суеты и опеки руководил он педагогическим коллективом, передавая свой богатый учительский опыт. А сейчас эстафету руководителя подхватил молодой, энергичный и творческий Александр Борисович Кизима, Почетный работник общего образования.
Творчество всегда сопутствует учительскому труду. И проявляется оно не только в педагогической деятельности, но и в разнообразных хобби и увлечениях. Тогда учитель открывается ученикам и коллегам с новой неожиданной стороны. Среди нас талантливый писатель Юрий Мирзоян. Так на страницах городских и школьной газет часто встречаются интересные очерки и рассказы, подписанные его именем. Происходит чудо: учитель музыки превращается в талантливого писателя, поэта, журналиста. А чуткий глаз фотообъектива учителя немецкого языка Веры Фишбух помогает увидеть и запечатлеть красоту нашего родного города, природы, человека. И сразу в памяти всплывают общеизвестные слова: «Остановись, мгновенье, ты прекрасно!» Ширяева Елена Юрьевна - финалист городского этапа "Учитель года - 2007". Борисенко Валентина Борисовна - победитель конкурса лучших учителей образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, на получение денежного поощрения. Вашему вниманию предлагаем АЛФАВИТ нашей школы, составленный редакцией школьной газеты "Доживем до перемены" под руководством Есиковой Ольги: Администрация школы. Татьяна Юрьевна Белоцерковская, Наталья Михайловна Ващенко, Вера Владимироывна Мироненко. А дальше все просто: 3 Елены Владимировны – Есикова, Маскина и Ушакова. Главное, не перепутать. Березовая аллея за школой, посаженная руками первых выпускников школы. Васильженко Н. И.( «Отличник народного просвещения»).В 1973 г. возглавил школу-новострайку 21 и стал ее первым директором. Главная задача школы – воспитать разносторонне развитую личность. Двадцать вторая школа – наша соседка. Есиков Б.В. – дипломант Первой Национальной Премии «Здоровое поколение XXI век», он же учитель физкультуры. Жевательные резинки. Их жуют ученики, а потом лепят их под парты. Резинки им мстят и прилипают к одежде. Звонок – обязательный атрибут школы. Ему радуются, когда он возвещает перемену, и почему-то предпочитают не слышать, когда он зовет на урок. Он бывает первый, последний, задорный, спасительный… Иванов Виталик – выпускник школы, который входит в состав сборной России по гандболу. «Космос» - футбольная команда, принесшая немало побед школе. Лауреат Соровской премии. Это Ашадзе Т.Г. – учитель химии. Макарский Антон – бывший ученик школы, который поет в мюзикле «Нотр-дам де Пари». Он исполняет партию Феба – возлюбленного прекрасной Эсмеральды. Начальная школа использует вариативные образовательные программы «Гармония», «Школа 2000…» - «Школа 2100», «Начальная школа XXI век». Олимпиада. В этом году первое место школе принес Плясов Григорий (11 «А») по физической культуре. Профильная школа – создание модели общеобразовательной школы с профильным педагогическим образованием на старшей ступени общего образования в структуре СГПИ. Рулевой школы – Кизима А.Б.(«Почетный работник общего образования») Скука – состояние, не присущее обитателям нашей школы. Потому как шутников у нас предостаточно. Театральная студия «Мы подружимся с театром», которую возглавляет Татаренко Н.В. Уроки-ученики-учителя. Из этих трех звеньев и складывается школа. Фишбух В.А. – школьный фотограф. Характер школы не поддается описанию. Здесь учатся и работают 860 человек. Добрые и строгие, сдержанные и взрывные, честные и не очень… А теперь представьте, какой у нашей школы противоречивый характер. Цель – добиться того, чтобы каждому в школе было тепло и уютно. ЧП. Уж чего-чего, а этого добра у нас в избытке. Шпаргалка была и остается лучшим другом наших учеников. Щастье. Некоторые ученики так и не научились писать это и другие слова. Эстетическое воспитание – экспериментальная площадка по отработке системы художественного образования и эстетического воспитания, призванных развивать в школьниках способность воспринимать, чувствовать и правильно понимать прекрасное в природе и окружающей жизни, воспитывать художественный вкус и оценочное отношение к красоте. Юность некоторых учителей прошла в стенах нашей школы. Ученицами сш № 21 были Маскина Е.В., Белоцерковская Т.Ю., Пидоренко И.Ю., Ушакова Е.В., Потехина Ю.В., Есикова О.Б. Я, ты, он, она – вместе школьная семья. Каждый из которой оставляет свой след в истории школы.
Школа сегодня
В школе обучается 740 учащихся: I ступень - 298 человек, II ступень - 350 человек, III ступень - 92 человека. В школе работают высококвалифицированные педагогиче-ские работники (69 чел.) среди которых: - директор школы – победитель в номинации «Руководитель - мастер» Ставропольском краевом открытом педагогиче-ском фестивале «Талант- 2004»; - отраслевые награды имеют 12 педагогов; - среди учителей физической культуры - 3 мастера спорта РСФСР и СССР, «Отличник физической культуры и спор-та», дипломант Первой Национальной премии «Здоровое поколение»; - один учитель - победитель конкурса лучших учителей ПНПО; - один учитель – стипендиат Соросовской премии; - в 2006, 2007 гг. Мироненко В.В. и Ширяева Е.Ю. станови-лись финалистами городского этапа Всероссийского конкур-са «Учитель года»; - 7 педагогов приняли участие в краевом конкурсе «Исполь-зование информационных технологий в образовательном процессе»; заместитель директора по УВР, Белоцерковская Т.Ю. стала победителем в номинации «Использование ком-пьютерной техники руководителями школ» с работой «Со-временные подходы к проведению педагогических советов»; - 6 учителей приняли участие в конкурсе педагогических инициатив «Поддержка процессов информатизации общего и начального профессионального образования в регионе, районе, школе», который проводился в рамках проекта ИСО «Коллекция электронных уроков. Предметы регионального и школьного компонентов учебного плана» и Ставрополь-ской краевой ярмарке методических материалов по инфор-матизации образования, организованной Региональным ко-ординационным центром по проекту «Информатизация сис-темы образования» (РКЦ) «ИСО» в Ставропольском крае. Борисенко В.Б. стала победителем в лоте «Коллекция автор-ских электронных уроков «Предметы регионального и школьного компонентов учебного плана» с презентацией «Использование краеведческих материалов как средство обучения иностранному языку в средней школе». Победителем; - в 2006 году Есикова Е.В. принимала участие в междуна-родном конкурсе TERRE DE FEMMES Земля Женщин (Франция) с проектом «Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в условиях массовой шко-лы»; - учителя и администрация ежегодно принимает участие в Ставропольском краевом открытом фестивале «Талант- 2006» в г. Невинномысске; - в школе ежегодно проходят стажировку руководители и их заместители, обучающиеся на факультете дополнительного образования СГУ по программе «Менеджмент образова-ния»; - школа является базой для прохождения практики студен-тов СГПИ и СГУ по различным предметам и управлению образовательным учреждением; - на базе школы проходят научно-практические конферен-ции школьников и студентов в рамках договора о сотрудни-честве с СГПИ, институтом Дружбы народов и ЮРГИ В 2004г. группа учащихся 6-7 классов (учителя Маски-на Е.В., Колесникова А.А., Добринская А.Н.. Борисенко В.Б.) принимала участие в международном телекоммуника-ционном проекте «Planet Micro» с цифровыми микроскопа-ми (Intel Play tm QX3+ tm Computer Microscope) и мультиме-диа проектором. Проект предусматривал использование межпредметных связей, т.к. результаты своей деятельности учащиеся оформляли на английском языке. Работа над про-ектом велась в рамках школьного дополнительного образо-вания. Коллектив газеты «Доживем до перемены» принимал участие в конкурсе начинающих журналистов школьных га-зет «Образование без барьеров», организованного Центром общественных объединений совместно с инициативной группой молодых инвалидов РООИ «Перспектива» (Москва) при поддержке Агентства США по международному разви-тию и Всемирного института по проблемам инвалидности (США). Основная цель конкурса - разрушение стереотипов непонимания и разобщенности инвалидов и общества (сен-тябрь 2004 г). Учащиеся принимали участие в конкурсах юных журналистов, проводимых газетами «Комсомольская правда» на Северном Кавказе и «Вечерний Ставрополь», а в апреле 2005 года школьная газета приняла участие в конкур-се тематических газет «Салют, Победа!». В 2004-2005 гг. две группы учащихся под руководством учителей иностранного языка приняли участие в националь-ном туре международного конкурса Siemens по созданию мультимедийных презентаций на иностранном языке на ак-туальные для школьников темы. Проекты были межпред-метными и для консультирования их участников привлека-лись учителя физики, химии, педагог психолог. Работа велась в течение 4 месяцев. Концепция МОУ СОШ № 21 рассматривает школу как мо-дифицированную модель массовой общеобразовательной школы для всех категорий детей, включая и учащихся, имеющих проблемы в здоровье и развитии. Цели и приори-тетные задачи образования определяются исходя из концеп-ции модели адаптивной школы для всех. МОУ СОШ № 21 рассматривается лишь как оптимальная организационная форма, позволяющая в наиболее полном объеме реализовать потенциал школы: строить процесс обучения на основе соз-дания единого информационного пространства, дистанци-онного обучения, активной социализации детей-инвалидов и детей с ослабленным здоровьем. Разработана целостная концептуальная система условий и способов построения и развития модели школы, где базовые черты: • наличие неоднородного состава обучающихся; • ориентация на способности, склонности, потребно-сти, жизненные планы каждого учащегося; • гибкость, открытость, своевременное адекватное реа-гирование на изменения социо-культурной и психолого-педагогической ситуации при удержании основных базовых ценностей школы; • создание всех необходимых условий для реализации вариативного образования в рамках одной школы (обновле-ние содержания образования, отбор педагогических техно-логий и т. п.); • обеспечение содержательной и методической преем-ственности на всех этапах обучения и развития ребенка; • дифференциация, разнообразные формы дифферен-циации; наличие диагностических, организационных и ди-дактических процедур, позволяющих осуществлять обуче-ние школьников по индивидуальным образовательным про-граммам, предполагающих коррекцию деятельности уча-щихся на основе отслеживания динамики их развития; • здоровье физическое, психическое и нравственное как интегральный показатель эффективности функциониро-вания модели; • оптимальная комбинация учебно-образовательных моде-лей; • организация комплексной медико-психолого-педагогической службы, позволяющей обеспечить всесто-роннюю диагностику учебно-воспитательного процесса, от-слеживание динамики развития учащихся; • наличие общей, принимаемой большинством сотрудни-ков школы педагогической философии, определяющей мис-сию школы, ее базовые ценности; • обеспечение содержательной и методической преемст-венности основного и дополнительного образования на всех этапах обучения и развития; • гибкая организация учебно-воспитательного процесса, учитывающая динамику развития детей, их психофизиоло-гические особенности, способности и склонности; • создание соответствующих научных, организационно-педагогических и управленческих инфраструктур, призван-ных обеспечить устойчивое динамическое развитие школы; • кадровое обеспечение развития школы, где центральной задачей становится удержание педагогов в исследователь-ской позиции, установление их продуктивного взаимодейст-вия (диалога) со специалистами других наук о человеке (ме-диками, психологами, дефектологами и т. п.); • руководство педагогическими кадрами как мотивация выработки педколлективом особой метакультуры с общими взглядами на значение многопарадигматической кооперации, открытостью к коммуникации, ориентированностью на по-требности ученика и общества; • особый в школе характер контроля, предполагающий ориентацию не только на обученность как конечный резуль-тат деятельности педагогического коллектива, но, прежде всего, на адаптированность ученика к школе и жизни. Исходя из вышеназванных особенностей, определяют-ся цели и задачи и приоритетные направления развития школы. Целью образования в МОУ СОШ № 21 является выяв-ление и развитие способностей каждого ученика, формиро-вание духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей конкурентоспособной личности, обла-дающей прочными базовыми знаниями за курс средней об-щеобразовательной школы. Одной из целей деятельности МОУ СОШ № 21 являет-ся обеспечение каждому ребенку с ограниченными возмож-ностями индивидуальной траектории развития с учетом его психосоматических особенностей, способностей и склонно-стей. Целью практической деятельности МОУ СОШ № 21 является гибкая организация учебно-воспитательного про-цесса, позволяющая реализовать идею вариативного образо-вания в рамках одной школы, обеспечить содержательную и методическую преемственность на всех этапах обучения и развития ребенка. Исходя из этой цели, на ближайшие годы планируется выстроить систему образования и социальной адаптации больных детей и детей-инвалидов в едином информацион-но-развивающем пространстве с использованием компью-терных и здоровьесберегающих технологий, дистанционной формы обучения и развития. Приоритетным направлением функционирования шко-лы в режиме развития является формирование образователь-ной парадигмы школы, способной гибко реагировать на стремительно меняющуюся социально-педагогическую си-туацию, определяющую специфику социального заказа в широком спектре: от образования повышенного уровня - до индивидуально-развивающего. На базе школы функционирует краевая экспериментальная площадка «Организационно-педагогические условия проек-тирования модели психолого-педагогического сопровожде-ния обучения детей с ограниченными возможностями в ус-ловиях массовой общеобразовательной школы» (Приказ № 724- пр_от 11.12.2003 г. «Об инновационной и опытно-экспериментальной работе в образовательной системе Став-ропольского») Начало работы – 2003 г.- завершение – 2008г. Цель эксперимента: Проектирование и апробирование моде-ли психолого-педагогического сопровождения обучения де-тей со специальными нуждами в условиях массовой обще-образовательной школы, ориентированной на социализацию обучающихся данной категории. На сегодняшний день разработаны концепция и модель пси-холого-педагогического сопровождения обучения детей-инвалидов в условиях массовой общеобразовательной шко-лы. Разработаны и апробируются специализированные про-граммы для реабилитации детей с проблемами здоровья. Разрабатываются методические рекомендации внедрения процессуально-технологической модели психологического сопровождения ребенка с ограниченными возможностями в условиях обучения в обычном классе массовой школы; ре-комендации родителям. Ведутся занятия в кабинете БОС, в группах ЛФК, реабили-тационные сеансы в сенсорной комнате. Школа выиграла грант РГНФ в Основном конкурсе исследо-вательских проектов-2005г. Уже два года школа получает финансовую поддержку фонда.
Традиции школы
Школьные новости
- Участие в конкурсе "В фокусе учебный проект'2007" в рамках программы Intel "Обучение для будущего": Учебный проект "Отдыхаем с драйвом! Создаем туристическую фирму для молодого продвитутого туриста"
Летописцы школы
Участие школы в проектах Летописи.ру
Из 740 учеников 89 % - участники олимпиад, смотров и конкурсов различного уровня: Международных: 75 участников ежегодного международного турнира по фут-болу «Norway Cup» (Норвегия, Осло, 2002г., 2003г., 2005г.); 2003г. – чемпионы «Norway Cup» (золотые медали и «Се-ребряная бутса» лучшего игрока турнира в своем возрасте - Ермошкин Сергей); Денщик Семен в марте 2005г. принимал участие в Седьмой Международной научно-технической конференции школь-ников «Старт в науку» (МФТИ) в Москве и получил свиде-тельство участника 25 участников международного детского турнира по футбо-лу «Gothia Cup» (Швеция, Гётеборг, 2006г); Набоков М, Прейс А. – победители международного конкур-са спортивных бальных танцев «Золото Кубани», регио-нального «Сочи-Данс»(2006г) В международном математическом конкурсе – игре «Кенгу-ру - 2005» приняли участие 97 учащихся 3-11 классов. Луч-шие результаты – 1 место в районе показали: Веретенко Ле-онид (2 А кл.), Бухина Алина (3 А кл., в 2006 г. – 103. (1 пер-вое место в регионе и 4 третьих в районе). в 2007 г. участ-вовали – 195учащихся (3 третьих места в районе) 12 победителей (2 место) международного детского турнира по футболу «Кубок Европы и Азии» (Сочи, 2007г) Всероссийских: 1 лауреат (Киц Владимир) Всероссийской научно-технической конференции школьников «Старт в науку» (секция «Физика»), он же - дипломант Всероссийской олим-пиады школьников МГТУ им. Баумана, 2003-2004гг.); Белявцев И., Шумаков Р. - победители Всероссийского юношеского первенства по гандболу (2006г) За высокий художественный уровень, исполнительское мас-терство и активную работу по художественному воспитанию детей и молодежи театральной студии «Мы подружимся с театром» (рук. – Татаренко Н.В.) присвоено звание «Образ-цовый детский коллектив» на 2007-2011годы (Приказ Феде-рального агентства по образованию № 60 от 19.02. 2007г) Краевых и зональных: 1 место в Олимпиаде для выпускников школ СевКавГТУ по информатике (Помазанов Сергей, 2003г) 2 дипломанта Ставропольской краевой открытой научной конференции школьников «Старт в науку» (в секциях «Фи-зика», «Право», 2004г) 1 место в Чемпионате края по мини-футболу «Олимпийские надежды» (2004 г.) 2 место (Фоменко Яна, 2004г.) и 1 место (Рогова Юлия. 2005г) в спортивно-танцевальном турнире «Золотая туфель-ка» Диплом I степени за научно-исследовательскую работу на Ставропольской краевой открытой научной конференции школьников в секции «Физика» (Денщик Семен, 2005г) 1 место в зональном туре (Плясов Григорий) Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре (2005г) 1 место в регионе и 4 победителя в районе в общероссий-ской игре-конкурсе «Русский медвежонок - 2006» (ежегодно принимают участие около 80 учащихся школы) 2 победителя Олимпиады для выпускников школ СГУ (по истории и русскому языку, 2006г) Алайский А., Демченко Е. - победители регионального кон-курса спортивных бальных танцев Южного Федерального округа «Весенняя капель» (2006г) Победители (1-3 места) регионального детского турнира по футболу памяти Героя России В. Духина (2004, 2005, 2006, 2007 гг) 1 место в Олимпиаде для выпускников школ СГУ по психо-логии (Инячкина Александра, 2007г) 1 место по тхэквондо в чемпионате Краснодарского края (Рыжонина Яна, 2007г) 2 место в соревнованиях по каратэ (Брыкалов Александр, 2007г) 3 место краевого этапа Кубка России по авиамодельному спорту памяти В.М. Килочко, класс F- 3А (Исаев Михаил, 2007г) Городских: 1 место в городском конкурсе сочинений, посвященном Дню города Ставрополя (Ротанова Юля, 2004г) В 2004 году Корягину Сергею (ребенок с ограниченными возможностями) была присуждена именная стипендия мера г.Ставрополя 1 место в командном зачете в конкурсе по аэробике «Моло-дость. Грация. Красота» (2005г) 2 победителя II тура Всероссийской олимпиады школьников (по краеведению и химии, 2005г, ежегодно принимают уча-стие около 35 учащихся) 2 победителя Олимпиада для выпускников школ Института Дружбы народов Кавказа (по истории и психологии, 2005г) 1 дипломант II научно-практической конференции ЮРГИ молодых ученых, студентов и школьников (по психологии, 2005г) 1 место в Конкурсе на лучший спектакль о ВОВ (2005 г.) 1 место школьной сборной в соревнования по баскетболу среди юношей образовательных учреждений г. Ставрополя, посвященные Дню защитников Отечества (2005 г.) 2 место вгородском интеллектуальном турнире 2005 г. в личном зачёте по окружающему миру (Фокин Алеслав) 1 место в Первенстве по бадминтону (Подлесная Виктория, 2005г) 3 место в конкурсе «Лидер» (Русинов Максим, 2005 г.) 1 место школьной команды в Школьной футбольной лиге г. Ставрополя по мини-футболу (2004, 2005, 2006 гг.) 5 финалистов городского тура (из 47 участников МОУ СОШ № 21 второго тура) олимпиады English First (2006г) 1 место в 15 городском конкурсе эстрадных барабанщиков (Хубецов Сергей, 2007г) 1 место в городском этапе общероссийской игры-конкурса «Русский медвежонок - 2007» (Фисенко Яна) 1 место в городском конкурсе чтецов «Театральный звездо-пад» (Игорь Мальгевский, 2007г) 1 место в турнире по бадминтону «Город Ставрополь – го-род спорта и здоровья» (Столярова Светлана, 2007г) 1 место в городской выставке технического творчества, по-священной Дню авиации и космонавтики (Степаненко Ар-тем, 2007г) 1 место в индивидуальном зачете по теоретическим знаниям в основах физической культуры и олимпийскому движению в конкурсе по аэробике «Молодость. Грация. Красота» (Звя-гинцева Люба, 2007г) 1 место на городском открытом турнире по спортивным танцам (Кожемяка Вадим, 2007г) 2 место в командном зачете в конкурсе по аэробике «Моло-дость. Грация. Красота» (2007г) 2 место в городской игре объединения «Я - Ставрополец» (команда 5 «Г» кл., 2007г) 3 место городской олимпиаде по английскому языку «Ев-роЗнание» 2007, проводившейся среди учеников 1-11 клас-сов в категории 5-6 кл. (Ремчук Кристина)
