Фрагмент урока, дисциплина Технологическая оснастка. Карта памяти
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Фрагмент урока, дисциплина Технологическая оснастка. Карта памяти) |
(→Фрагмент урока, дисциплина Технологическая оснастка. Карта памяти) |
||
| Строка 63: | Строка 63: | ||
|} | |} | ||
| − | + | [[Файл:Верхнетуринский пруд.jpg]] Верхнетуринский пруд [[http://letopisi.ru/index.php/Файл:Верхнетуринский_пруд.jpg]] | |
| − | 2. Cхема | + | 2. Cхема [[Заголовок ссылки]] |
[[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Rj3c2y6_U04032663814723.jpg]] | [[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Rj3c2y6_U04032663814723.jpg]] | ||
--[[Участник:Участник Тамара Козлова|Участник Тамара Козлова]] 12:21, 26 февраля 2011 (UTC) | --[[Участник:Участник Тамара Козлова|Участник Тамара Козлова]] 12:21, 26 февраля 2011 (UTC) | ||
Версия 18:24, 26 февраля 2011
По содержанию статьи - это урок или его фрагмент. Это и надо в первую очередь обозначить в названии страницы
| Статью необходимо переименовать- см. Имя статьи |
Фрагмент урока, дисциплина Технологическая оснастка. Карта памяти
Учебный раздел: Конструкции корпусов приспособлений
Группа, курс, специальность: группа 3 курса, Технология машиностроения
Цели использования «карты знаний»: развитие коммуникативной компетенции, умение критически оценивать и самостоятельно применять полученные знания в практической деятельности; промежуточный контроль знаний; научить обсуждать и анализировать заданную тему в малых группах.
Этапы урока:
| Время мин. | Структурный элемент занятия | Используемый метод обучения | Наглядные пособия |
|---|---|---|---|
| 0-05 | Организационный момент | Устная речь | |
| 0-20 | Актуализация опорных знаний | Фронтальный опрос: «Экспресс-опрос» | Таблицы вопросов, результатов, карточки вопросов |
| 0-37 | Изложение нового материала | Вербальное воздействие.Наглядный, проблемно – поисковый.Само-стоятельная работа с методической литературой | Модели приспособлений.Раздаточный учебный материал, схемы в учебнике |
| 0-10 | Систематизация знаний | Проблемно-поисковый, самоконтроль | Раздаточный учебный материал, чертеж детали |
| 0-05 | Подведение итогов занятия | Устная речь | Таблица результатов |
| 0-03 | Домашнее задание | Устная речь |
Варианты кластера: 1. Таблица
| Виды получения заготовок корпусов | Степень сложности конфигурации | Размеры | Достоинства и недостатки данного метода | Марка материала |
|---|---|---|---|---|
| Литье | Сложная | Крупные | (+) Минимальная масса, большая жесткость, минимальная механическая обработка. (-) Длительные сроки изготовления, увеличение стоимости оснастки (изготовление моделей) | СЧ 12-28, СЧ 15-32. Реже легкие сплавы на алюминиевой и магниевой основе |
| Сварка | Сложная | Любых размеров, чаще крупных | (+) Дешевизна, быстрота, компактность, минимальное количество материала. (-) Хуже внешний вид, деформация внутренних напряжений влияет на точность приспособления. | Стали 3, 20 |
| Ковка | Простая | Hебольшие | (+) Дешевизна, быстрота изготовления. (-) Хуже внешний вид. | Сталь |
| Сборные | Любая | Любые | (+) Использование заготовок корпусов простейших форм. (-) Большой объем механической обработки, снижение жесткости (за счет дополнительных станков). | Сталь |
| Цельные | Простые | Небольшие | (+) Снижение числа механической обработки и себестоимости, износостойкость, виброустойчивость. (-) Способность воспринимать небольшие силы резания. | Эпоксидные компаунды |
Верхнетуринский пруд [[1]]
2. Cхема Заголовок ссылки
[[2]]
--Участник Тамара Козлова 12:21, 26 февраля 2011 (UTC)
![[1]](http://letopisi.ru/index.php/Файл:Верхнетуринский_пруд.jpg){kind=link}
![[2]](http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Rj3c2y6_U04032663814723.jpg){kind=link}