Федеральный государственный образовательный стандарт

Версия 15:26, 10 марта 2014

Федеральный государственный образовательный стандарт - совокупность требований, обязательных при реализации образовательной программы

Впервые понятие федерального государственного образовательного стандарта было введено федеральным Законом Российской Федерации «Об образовании» в 1992 г. В соответствии с этим Законом, образовательные стандарты рассматриваются как неотъемлемая часть системы образования Российской Федерации в целом.

В Российской Федерации образовательные стандарты определяют основные цели, направления развития и содержание образования. Федеральный государственный образовательный стандарт включает в себя следующие три основных компонента:

1. структура основных образовательных программ, в т.ч. требования к соотношению частей основной образовательной программы, требования к объему этих частей, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и частью, формируемой участниками образовательного процесса.
2. требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.
3. требования к результатам освоения основных образовательных программ

На кого ориентирован стандарт?

1. На педагогов и обучающихся, которые должны в ходе обучающей и учебной деятельности выполнять требования образовательного стандарта и дополнять его с учетом своих возможностей и интересов.
2. На администраторам образования, работникам системы профессионального образования от федеральных чиновников до руководителей об-

разовательных учреждений для формирования адекватных механизмов в сфере планирования, регулирования и контроля за учебно воспитательным процессом.

1. на внешних пользователей – на объединения работодателей, профсоюзы, органы занятости населения для решения вопросов трудоустройства выпускников, определения развития их профессиональной карьеры, дополнения того образования, которое получено в образовательных учреждениях, системой внутрифирменного обучения и для формирования на основе образовательных стандартов системы обучения «через всю жизнь».

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее – Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию

Положения, связанные с совместной сетевой деятельностью:

9. Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать: 9.5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей; 9.7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

10. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать: 10.9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; 10.11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции); 10.12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Литература

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Просвещение, 2011. 48 p.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее – Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию

Положения, связанные с совместной сетевой деятельностью:

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»):

• владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
• доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

10. Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

• 10.9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

11. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

• 11. 3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• 11. 6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
• 11. 7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
• 11. 8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
• 11.12) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
• 11. 15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
• 11. 16) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

12.2. Математика и информатика:

• 12.2) овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;

12.6. Технология:

• 12.6.4) использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;
• 12.6.5) приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;
• 12.6. 6) приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / ed. Сафронова И. Просвещение, 2011. 32 p.