Учебный проект Отдыхаем с драйвом! Создаем туристическую фирму для молодого продвитутого туриста

Версия 08:42, 5 июля 2007

Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего"

Номинация

социальный проект

Автор(ы) проекта, образовательное учреждение

Есикова Елена Владимировна, Белоцерковская Татьяна Юрьевна МОУ СОШ № 21 города Ставрополя

Сайт проекта

Данный проект размещен на школьном сайте в разделе Новости (папка Конкурс В фокусе учебный проект 2007) Адрес сайта в сети Интернет: www.sch21.stavedu.ru

Аннотация проекта

Межпредметный проект составлен в рамках учебных разделов: «Менеджмент», «Маркетинг» в соответствии с программой учебного модуля «Основы предпринимательства» учебного предмета «Экономика» образовательной области «Обществознание»; «Рекреационные ресурсы КМВ» в соответствии с программой учебного предмета «Экономическая и социальная география»; «Экология и здоровье человека» в соответствии с программой учебного предмета «Экология» образовательной области «Естествознание»; «Статистика» соответствии с программой учебного предмета «Математика»; регионального компонента темы «A Good start in life» Unit 1 (УМК для 10 кл. New Millennium English) в соответствии с программой учебного предмета «Иностранный язык» образовательной области «Филология».

•Межпредметный проект «Как создать туристическую фирму для продвинутого, молодого туриста», в рамках которого одной из групп учащихся готовится проект «Азбука рекламы», рассчитан на учащихся 10 -11 классов, полностью ориентирован на действующую программу для профильных классов и может быть легко интегрирован в рамках учебного процесса. Проект составлен в рамках учебных разделов: •«Менеджмент», «Маркетинг» в соответствии с программой учебного модуля «Основы предпринимательства» учебного предмета «Экономика» образовательной области «Обществознание»; •«Рекреационные ресурсы КМВ» в соответствии с программой учебного предмета «Экономическая и социальная география»; «Экология и здоровье человека» в соответствии с программой учебного предмета «Экология» образовательной области «Естествознание»; •«Статистика» соответствии с программой учебного предмета «Математика»; •Проект характеризуется оригинальностью идей, исследовательским подходом к собранным и проанализированным материалам, использованием разных источников информации. •В части плюсов проекта то, что в проектной работе в разной степени проявляются лидерские качества, которые практически не выявляются при изучении школьных предметов, их содержание обычно не предполагает ничего, кроме интеллектуального усвоения материала. Работа над проектом помогает детям самореализоваться. То, что он учит их последовательно и целенаправленно добиваться поставленной задачи - это очень хорошо, это очень важный социальный навык. Потому что школа, в первую очередь, формирует социальные навыки, она формирует образ жизни. Для подтверждения гипотезы проекта учащиеся проводят аналитическую и практическую работу, с применением различных методов самостоятельной работы. Учебный проект поддерживает разноуровневое обучение, сориентирован на личностно-ориентированное обучение, в его основе лежит технология в сотрудничестве. Проект характеризуется оригинальностью идей, исследовательским подходом к собранным и проанализированным материалам, использованием разных источников информации.

Эссе История успеха моих учеников

Есикова Е.В.

Белоцерковская Т.Ю.

«История успеха наших учеников».

Как стать успешным, процветающим? Как мы планируем построить нашу жизнь? Какие практические навыки мы получим в школе? Вот вопросы, которые чаще всего задают себе наши старшеклассники. Сфера малого бизнеса интересна для многих выпускников социально-экономического класса. Тема социального проекта (в рамках элективного учебного курса «Основы предпринимательства») «Отдыхаем с драйвом. Создаем туристическую фирму для молодого, продвинутого туриста» была выбрана самими учащимися, т.к. она показалась очень актуальной и интересной для многих из них. Нашей задачей было помочь учащимся направить свой пусть и небольшой опыт, образование, природные способности и воображение на достижение поставленной цели. Мы исходим из того, что базовым конструктором, вокруг которого выстраивается мировоззрение человека, является цель жизни. В подростковом возрасте цель жизни почти всегда принимает форму образа будущей профессии, образ «дела всей жизни». Поэтому умение самоопределяться в профессиональной сфере, формирование своего профессионального будущего представляется нам как конструирование своей цели жизни. Основополагающим вопросом межпредметного проекта стал: «Как создать туристическую фирму для продвинутого, молодого туриста?» Была проделана большая подготовительная работа: между членами команды распределены обязанности и составлены индивидуальные планы действий. Вся работа над проектом состояла из нескольких этапов: зарождение идеи; ее развитие; детальное осмысление проблемы; разработка курса действий; реализация основных этапов проекта; оформление презентаций, создание публикаций и сайта. Проблемными вопросами были: Бизнес – это деньги или планы? Как создать бизнес–план своей фирмы? Кто мне поможет? Где искать поддержку? Что такое реклама, и с какими видами рекламы мы чаще всего сталкиваемся? Как эффективно использовать ресурсы рекламы и грамотно организовать PROMO или PR акцию? Как мы будем организовывать пиар-акцию нашей фирмы? Работа с целями помогла старшеклассникам понять, какой они хотят видеть свою будущую фирму. Школьники пытались оценить имеющиеся у нас в крае ресурсы, составить список альтернатив, оценить их и сделать выбор. Ими была сделана попытка, выстроить проект в логической последовательности. Обобщая проведенное исследование, мы выделили факторы успеха в планировании, создании и успешном существовании собственной фирмы. Справиться с этими помогли спецкурсы предпрофильной подготовки «Я и мои пути самоопределения» (9 класс), «Основы предпринимательской деятельности» (10 класс), которые изучаются в нашей школе. Работая над проектом, наши ученики научились: планировать свою деятельность; работать в команде; использовать навыки работы с компьютером при изучении школьных дисциплин; делать обратный перевод с русского язык на английский; пользоваться справочной литературой и словарями в т.ч. и электронными; составлять и оформлять презентацию с использованием спецэффектов, создавать сайт с помощью программы «Конструктор школьных сайтов» и многому другому. Все к кому дети обращались за помощью или советом откликались с большой заинтересованностью. Мы учили детей фокусировать внимание на тех, кто готов к взаимопониманию и сотрудничеству. Работа группы над проектом даже была освещена на страницах нашей школьной малотиражной газеты «Доживем до перемены». Работа над проблемой была интересным путешествием в мир предпринимательства, на который десятиклассники посмотрели через своеобразную призму. Обучаясь, играя, старшеклассники «проживали» захватывающую жизнь предпринимателя, наполненную риском и множеством проблем. В конце работы над проектом мы все пришли к выводу, что вся наша жизнь – проект (перефразируя Шекспира). И для того, чтобы добиться успеха, нужно уметь мечтать, быть преданным своей мечте и настойчивым в ее достижении. Именно мечта, опирающаяся на веру в ее осуществимость, является источником созидательной энергии и вдохновения. Кстати, что один из участников проекта (Зацаринский А.) уже организовал и успешно руководит творческим объединением по организации школьных праздников, дне рождений и выпускных вечеров «Зацаринский и К0». Пусть наши уроки и подобные проекты станут и для других учеников ЖИЗНЬЮ…