Учебный проект Изобретения, которые потрясли мир
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
[[Изображение:Кластер Вершинина.jpg|left|500px]] | [[Изображение:Кластер Вершинина.jpg|left|500px]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 52: | Строка 68: | ||
План реализации проекта | План реализации проекта | ||
| − | + | Проект предполагает организацию деятельности учащихся, направленную на изучение материала по теме: «Изобретения, которые потрясли мир" по предмету “Английский язык”, а также изучение новой лексики по теме, получение новых знаний в области культуроведения, физики, ОБЖ | |
Этапы проекта | Этапы проекта | ||
| + | |||
Кол-во часов | Кол-во часов | ||
| + | |||
Деятельность | Деятельность | ||
| − | I. | + | |
| − | Подготовительный | + | I. Подготовительный |
- Выбор темы в соответствии с учебным планом и программой. | - Выбор темы в соответствии с учебным планом и программой. | ||
| + | |||
- Постановка целей и задач проекта. | - Постановка целей и задач проекта. | ||
| + | |||
- Формулирование основополагающего вопроса. | - Формулирование основополагающего вопроса. | ||
| + | |||
- Определение тем для исследования. | - Определение тем для исследования. | ||
| + | |||
- Создание стартовой презентации для учащихся и родителей | - Создание стартовой презентации для учащихся и родителей | ||
| + | |||
- Разработка инструкций для групп. | - Разработка инструкций для групп. | ||
| + | |||
- Демонстрация вводной презентации. | - Демонстрация вводной презентации. | ||
| − | II. | + | II. Поиск, сбор информации по группам |
| − | Поиск, сбор информации по группам | + | |
- Обсуждение плана работы отдельных групп. | - Обсуждение плана работы отдельных групп. | ||
| + | |||
- Выдвижение гипотезы и путей решения проблемы. | - Выдвижение гипотезы и путей решения проблемы. | ||
| + | |||
- Поиск информации. | - Поиск информации. | ||
| + | |||
- Исследовательская работа учащихся. | - Исследовательская работа учащихся. | ||
| + | |||
- Консультативная помощь учителя. | - Консультативная помощь учителя. | ||
| + | |||
- Устное самооценивание и взаимооценивание. | - Устное самооценивание и взаимооценивание. | ||
| + | |||
III. Обработка собранной информации | III. Обработка собранной информации | ||
- Работа в группах. | - Работа в группах. | ||
| + | |||
- Ведение дневника группы. | - Ведение дневника группы. | ||
| + | |||
- Создание презентаций по теме исследования | - Создание презентаций по теме исследования | ||
| + | |||
- Оформление результатов проекта: | - Оформление результатов проекта: | ||
VI. Заключительный | VI. Заключительный | ||
| − | -Презентация результатов проекта в форме | + | -Презентация результатов проекта в форме урока- круглого стола |
| − | урока- круглого стола | + | |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Текущая версия на 09:30, 20 апреля 2018
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
английский язык 11 класс общеобразовательной школы
[править] Краткая аннотация проекта
Проект проводится при изучении темы "Inventions that shook the world" в 11 классе общеобразовательных школ. Он может быть использован учителями школ с базовым уровнем изучения иностранного языка на среднем и старшем этапе обучения. В ходе проекта ребята узнают об истории изобретения , без которых невозможно представить жизнь современного человека. Но научно-технический прогресс имеет как положительные, так и отрицательные стороны в нашей жизни. В этом и постараются разобраться ребята, а также пофантазировать и представить, какое будущее ожидает наши такие привычные аппараты.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как научные открытия изменили нашу жизнь?
[править] Проблемные вопросы
1. Что принесло в нашу жизнь использование автотранспорта? 2. Каковы положительные и отрицательные моменты пользования компьютером? 3. Насколько необходим в современной жизни сотовый телефон?
[править] Учебные вопросы
1. Какова история мировых изобретений техники и технических приспособлений? 2. Какие русские учёные и изобретатели вошли в историю мировых открытий техники? 3. Какие положительные и отрицательные стороны имеют данные открытия для людей? 4. Какие можно дать советы для пользователей телевидения, компьютера, сотового телефона, бытовых приборов? 5. Как составить письменное монологическое высказывание аргументированного характера? 7. Как составить текст – инструкцию по пользованию бытовой техники? 8. Как составить рекламный текст? 9. Как составить диалог-расспрос в магазине?
[править] План проведения проекта
План реализации проекта
Проект предполагает организацию деятельности учащихся, направленную на изучение материала по теме: «Изобретения, которые потрясли мир" по предмету “Английский язык”, а также изучение новой лексики по теме, получение новых знаний в области культуроведения, физики, ОБЖ
Этапы проекта
Кол-во часов
Деятельность
I. Подготовительный
- Выбор темы в соответствии с учебным планом и программой.
- Постановка целей и задач проекта.
- Формулирование основополагающего вопроса.
- Определение тем для исследования.
- Создание стартовой презентации для учащихся и родителей
- Разработка инструкций для групп.
- Демонстрация вводной презентации.
II. Поиск, сбор информации по группам
- Обсуждение плана работы отдельных групп.
- Выдвижение гипотезы и путей решения проблемы.
- Поиск информации.
- Исследовательская работа учащихся.
- Консультативная помощь учителя.
- Устное самооценивание и взаимооценивание.
III. Обработка собранной информации
- Работа в группах.
- Ведение дневника группы.
- Создание презентаций по теме исследования
- Оформление результатов проекта:
VI. Заключительный
-Презентация результатов проекта в форме урока- круглого стола
[править] Визитная карточка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результы исследования обучающихся в проекте Изобретения, которые потрясли мир
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Определение потребностей учащихся по теме проекта
Инструменты оценивания понимания и умения
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
- Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0
- Сайт Баданова А.Г. "WEB-сервисы для образования"
