Учебный проект Времён связующая нить
(→Дидактические материалы) |
(→Дидактические цели учебного проекта) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
==Дидактические цели учебного проекта== | ==Дидактические цели учебного проекта== | ||
| − | * | + | *Формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов. |
| − | Формирование математической культуры: отношения к математике как части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития математики, эволюцией. | + | *Формирование математической культуры: отношения к математике как части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития математики, эволюцией. |
| − | + | *Формирование практических навыков построения, моделирования, конструирования фигур. | |
| − | + | *Формирование навыков групповой работы учащихся. | |
| − | + | ||
== Компетентности, формируемые учебным проектом == | == Компетентности, формируемые учебным проектом == | ||
Версия 09:58, 5 мая 2008
 |
Автор проекта
Мучкаева Светлана Сангаджиевна
Творческое название проекта
Времён связующая нить
Тема в учебном плане
Именные исторические задачи и теоремы.
Дидактические цели учебного проекта
- Формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов.
- Формирование математической культуры: отношения к математике как части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития математики, эволюцией.
- Формирование практических навыков построения, моделирования, конструирования фигур.
- Формирование навыков групповой работы учащихся.
Компетентности, формируемые учебным проектом
В сфере самостоятельной деятельности. Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
Методические задачи учебного проекта
Решать задачи с использованием исторических задач, производить проверку результатов, обобщать полученные информации. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос:Какова роль одного человека в развитии общества?
Вопросы учебной темы (проблемные): Почему одни теоремы становятся главными, а другие нет?
Какие именные исторические задачи вы знаете?
Какова роль именных исторических теорем?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
2. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования:
Предметные области
(желательно представить карту "Интеграция предметов в проекте")
Возраст учащихся
Краткая аннотация проекта
Продолжительность работы над проектом
Ключевые слова
Презентация проекта
Презентация проекта, опубликованная на том или ином социальном сервисе
Дидактические материалы
Дидактические материалы по теме: "Теорема Пифагора"
Дидактический материал по теме: "Пифагоровы тройки"
Работы учащихся
Презентация ученика "Теорема Пифагора"
