Учебный проект "Моя будущая профессия - учитель физкультуры"

Версия 11:13, 27 июня 2007

Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего"

Учебный проект

"Моя будущая профессия - учитель физкультуры".

Автор проекта

Птушко Наталья Николаевна, учитель физической культуры школы №99 города Омска

Творческое название

Моя будущая профессия - учитель физкультуры.

Краткая аннотация проекта

Физическим воспитанием детей школьного возраста призваны заниматься семья и педагогический коллектив школы. И все-таки особое место в этом воспитательном процессе отводится учителю физической культуры. Порой он является единственным человеком для большинства детей, способным на высоком профессиональном уровне помочь им в развитии двигательных кондиций, обеспечивающих подготовку к выбору будущей профессии.

Мой проект – обучающий. Он поможет молодому человеку понять, что значит, быть учителем физической культуры, какими качествами должен обладать тот, кто в будущем хотел бы стать учителем физической культуры или тренером. Участвуя в проекте, подросток сможет проверить себя в правильности выбора профессии, умению выходить из трудной ситуации, проявить свои организаторские способности.

Возраст учащихся

Ученики 7-11 классов

Учебные предметы

физическая культура

Основополагающий вопрос

Почему не все мечты сбываются?

Проблемные вопросы

• Почему хороший спортсмен не всегда становится хорошим тренером?
• Почему люди ошибаются в выборе профессии?

Учебные вопросы

• Что должен знать и уметь учитель физической культуры?
• Как проверить свою пригодность выбранной профессии?
• Каким должен быть урок физкультуры?
• Как правильно подобрать упражнения к уроку?

Основная цель

Содействовать повышению интереса к профессии «учитель физической культуры».

Дидактические цели

1. формирование компетентности с сфере познавательной деятельности
2. формирование критического мышления
3. формирование навыков работы в команде
4. приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации
5. формирование умения увидеть проблему и наметить пути ее решения.

Методические задачи

1. формирование мотивационной сферы для занятий физическими упражнениями
2. обеспечение физического и психического саморазвития
3. научить составлять конспекты уроков в соответствии поставленным задачам
4. научить находить выход из трудной педагогической ситуации
5. научить составлять комплексы физических упражнений на развитие различных групп мышц и умению их применять.

Самостоятельная работа учащихся

Решение педагогических ситуаций ([1])

Планы-конспекты уроков по физкультуре

• для учащихся 9 классов по теме:- «Обучение технике игры в футбол», авторы Домашов А.Ю. и Алеев Р.Р., ученики 11 класса школы 135 г.Омска.

• для учащихся 9 классов по теме:- «Обучение технике игры в волейбол», авторы Воронков Е.Р. и Лопин М.Д. , ученики 11 класса школы 135 г.Омска.

• для учащихся 8 класса - по волейболу, команда «Бланж» Сибирского Государственного Университета Физической Культуры и Спорта.

• План-конспект :Тема - «Гимнастика», авторы команда «Быстрее! Выше! Сильнее!» школы 141 города Омска.
• - для учащихся 1х классов. Маслёнкина Маша школа № 42 г.Омск.
• - для учащихся 5-х классов. команда «Максимум», 5 класса школы 55 г.Омска.
• - для учащихся 6 класса, автор команда «Олимпик» школы 99 г.Омска.
• для 8-х классов по теме «Спортивные игры (баскетбол)», автор Ковальчук Александра,ученика 10 класса гимназии № 10 г.Минска (хhttp://s99-omsk.narod.ru/profi/uroc/9.doc - 1 урок], - 2 урок).
• - для учащихся 5-х классов, команда «Орлята», 5 класса школы 55 г.Омска.
• - для девушек 10х классов, Медведева Ирина, школы № 1 город Оханск.

Ключевые слова

Профессия, педагогическая ситуация, визитка, команда, конспект, физическая культура, упражнения, зарядка, комплекс, дети, школьники, правила, игры, практика, специальные группы, организм школьника, двигательная активность, критерии оценки, спорт и т.д.

Компетентности

• В сфере самостоятельной и коллективной деятельности

1. Специальная компетентность- владею собственно- профессиональной деятельностью на высоком профессиональном уровне, способна проектировать свое дальнейшее профессиональное развитие.
2. Социальная - владею совместной профессиональной деятельностью, сотрудничаю с Сибирским Государственным Университетом Физической Культуры и Спорта, владею приемами профессионального общения, ответственна за результаты своего труда.
3. Личностная - владею способами личностного самовыражения и саморазвития средствами противостояния профессиональным диформациям личности.
4. Индивидуальная - владею способами самореализации и развития индивидуальности в рамках профессии,занимаюсь самообразованием.