Учебные проек Создание прфессионального древа семьи

Статью необходимо переименовать- см. Имя статьи

{{:Шаблон:iteach}}

Тема проекта

Создание профессионального древа семьи

Автор проекта, образовательное учреждение

• (автор - ???)
• МОУ ДОД ДДЮ Чухломского муниципального района Костромской области

Из истории дополнительного образования МОУ ДОД ДДЮ.

• История дополнительного образования нашего учреждения берет свое начало в деятельности пионерского клуба, организованного в далёком 1923 году.
• В 1937 году в пионерском клубе заработали первые кружки: хоровой, танцевальный и физической культуры. Заведующей пионерским клубом была тогда Смирнова Анна Ивановна.
• В 1953-х годах учреждение получает статус Чухломского дома пионеров – заведующая Сорова Галина Арсентьевна.
• Заведующей дома пионеров становиться Чистобаева Надежда Александровна с 20.12.1956 по 1984 года. В 1974 году построено здание для Дома пионеров.
• С 1984 директором дома пионеров стала Ануфриева Татьяна Андреевна занимающая до этого с 1974 года должность методиста, на это место с 1984 года приходит Задунаевская Татьяна Сергеевна и является методистом по 1986 год. С 1987 по 1989 года методистом дома пионеров была Мухина Ольга Григорьевна.
• А с 1991 по 2002 года – Ксенофонтова Елена Александровна.
• В 1995 году Дом пионеров получает статус Дома творчества юных.
• В 2003 году директором ДТЮ становится Кузнецова Марина Владимировна. А 2005 году ДТЮ переименовывают в Дом детства и юношества.

Основополагающий вопрос

Выбор профессии – дело семейное?

Аннотация проекта

Несмотря на трудности, которые переживает современная семья, мы хотели сделать акцент на позитивные возможности семьи в плане формирования Я-концепции, в понимании жизненного успеха, в осуществлении профессионального выбора.

Цели проекта

Формирование у воспитанников трудовой мотивации, обучение основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда

Ожидаемые результаты

• успешная адаптация детей в обществе и на рынке труда, обеспечение социальной мобильности, создание условий вхождения нового поколения в открытое информационное общество,
• расширение участия детей в решении проблем, касающихся их собственного благополучия и развития и семьи,
• укрепление семьи, повышение ответственности родителей за воспитание детей. В рамках реализации проекта развивается потенциал ребенка, его умения самостоятельно строить и преобразовывать собственную жизнь, быть ее творческим субъектом.
• развитие сетевого сообщества, использование его возможностей дляразвития таких качеств, как толерантность, коллективность, критичность мышления
• повышение осознанности профессионального выбора.
• расширение возможностей образовательного и воспитательного пространства.

Этапы проекта

1. Подготовительный (утверждение темы проекта, проведение обучающих семинаров для педагогов, организация творческих групп педагогов по подготовке проекта, «мозговой штурм » с воспитанниками по основным вопросам создания и реализации проекта);январь 2008 г. – апрель 2008 г.

2. Проблемно-целевой(постановка целей, декомпозиция задач, разработка основополагающего вопроса проекта, определение участников) апрель – август 2008 г.

3. Практический (этап реализации); сентябрь 2008 г. - апрель 2009 г.

4. Подведения результатов ( Защита детских проектов, организация конкурса, фиксирование всех накопленных наработок. Создание мультимедийной презентации, подготовка ряда публикаций по теме проекта, Май 2009 г.

Номинации проекта

1. Исторические корни профессий Чухломского края (или края, представителем которого вы являетесь)

2. Трудовые династии. Создание профессионального древа семьи

3. Современные профессии Чухломского края (или края, представителем которого вы являетесь)

4. Отходничество: история и современность

Участники проекта

Тихомирова Надежда Васильевна - учитель истории, руководитель проекта, Рыжова Надежда Васильевна - куратор проекта, Колесов Николай -учащийся 8 класса

ВНИМАНИЮ АВТОРА! "Участник: МОУ Вигская средняя общеобразовательная школа" и все остальные - ошибка, т.к. участники регистрируются только индивидуально. В Летописи.ру НЕ может быть "участника школа". Для школ создаётся страница-статья, но НЕ регистрационная страница

Вигская средняя общеобразовательная школа Чухломского муниципального района Костромской области	Отходничество: история и современность	страница команды
Жаровская основная общеобразовательная школа Чухломского муниципального района Костромской области	Трудовые династии	страница команды
МОУ Чухломская средняя общеобразовательная школа имени А.А.Яковлева Чухломского муниципального района Костромской области	Семья – это общество в миниатюре	страница команды
МОУ Серапихская основная общеобразовательная школа Чухломского муниципального района Костромской области	Отходничество: история и современность	страница команды
МОУ Нагорская основная общеобразовательная школа Чухломского муниципального района Костромской области	Отходничество: история и современность	страница команды
МОУ Беловская основная общеобразовательная школа Чухломского муниципального района Костромской области	Отходничество: история и современность	страница команды
МОУ Введенская средняя общеобразовательная школа Чухломского муниципального района Костромской области	Отходничество: история и современность	страница команды
МОУ Повалихинская основная общеобразовательная школа Чухломского муниципального района Костромской области	Отходничество: история и современность	страница команды
МОУ Судайская средняя общеобразовательная школа Чухломского муниципального района Костромской области	[Отходничество: история и современность	страница команды
МОУ Турдиевская основная общеобразовательная школа Чухломского муниципального района Костромской области	Отходничество: история и современность	страница команды
МОУ Тормановская основная общеобразовательная школа Чухломского муниципального района Костромской области	Отходничество: история и современность	страница команды

Критерии оценивания

Критерии оценки проектной деятельности

1. Актуальность и значимость темы

2. Полнота раскрытия темы

3. Пути решения проблемы

4. Раскрытие проекта в презентации

5. Использование средств наглядности

6. Убедительность и доказательность позициии

Критерии оценки детских индивидуальных и групповых проектов

1. Степень включенности мини-проекта в общий проект

2. Важность и значимость выбранной темы

3. Оригинальность предложенных решений

4. Самостоятельность работы над проектом

5. Качество выполненного продукта

6. Убедительность заявленных позиций.

Каждый показатель оценивается по 5-бальной шкале. Максимальное количество баллов – 30 баллов.