Участник:Алексей Бардынин

Немного о себе

Родился 10 июня 1980 г. в г. Астрахани После окончания общеобразовательной школы в 1997 году поступил в Астраханское Профессиональное училище № 8 по специальности Оператор ЭВМ, которое с отличием закончил в 2000 году, куда в 2001 году поступил на работу. В 2000 году поступил в Астраханский колледж вычислительной техники по специальности 230105.51 «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем», который с отличием закончил в 2004 году. С 2004 по 2007 год учился в Таганрогском радиотехническом институте Южного Федерального университета. Имею квалификацию Инженер по специальности «Вычислительные машины, комплексы, системы, сети». В настоящее время работаю в Профессиональном лицее № 8 г. Астрахани в должности заместителя директора по информационным технологиям.

Педагогическое кредо

Тема моей методической работы – «Внедрение мультимедийных технологий в учебно-воспитательный процесс». Тема связана с целями и задачами методической темой лицея - роль информационных технологий и внедрение проектной методики в совершенствование УВП.

Актуальность внедрения ИТ определяется тем, что интеграция ИТ в учебно-воспитательный процесс открывает различные перспективы — и для разных групп преподавателей, и для отдельных категорий учащихся.

Сегодня в распоряжении все большего числа учащихся имеются такие мощные инструменты, как цифровое фото, видео, аудио, персональный компьютер. И если раньше единственным источником информации был учебник, то сегодня Интернет предоставляет информационное поле для поиска источников, которые далеко выходят за ограниченный объем учебника.

Новые информационные технологии помогают найти естественный путь превращения учащихся в активных участников учебного процесса. Цифровая информационная среда помогает изменить практику распространения информации, что в свою очередь, приводит к перераспределению ответственности за результаты учебной работы, дает учителю новый уровень свободы в принятии решений об изменении организации и методов обучения и принципиально меняет его работу.

Таким образом, мультимедиа начинает выступать как средство для построения учебного процесса, а компьютер превращается в обычный рабочий инструмент ученика, каким сегодня является книга и карандаш.

В методическом плане информатизация учебно-воспитательной деятельности ориентирована на внедрение активных методов самообучения, базирующихся на информационной модели организации учебного процесса. За время работы над данной методической темой мною были разработаны наглядные презентации, интерактивные тесты для проведения уроков по аппаратному обеспечению, информатике.

В связи с тем, что разработаны презентации по большинству тем учебной программы, мои уроки проводятся в компьютерных классах с использованием мультимедийного проектора.

Ежегодно работаю над переработкой учебных программ, внедряя новые актуальные темы для изучения. По предмету «Аппаратное обеспечение ПЭВМ» разработан учебный комплект, включающий в себя учебное пособие, рабочую тетрадь учащегося, комплект презентаций по предмету. Данный учебный комплект занял 2 место в областном конкурсе методических разработок. На уроках использую как собственные разработки, так и использую мультимедийную энциклопедию персонального компьютера Кирилла и Мефодия.

По данной теме неоднократно выступал на заседаниях методического объединения «ЭВМ и мы», педагогических советах, областном круглом столе, мастер-классе.

Позитивными показателями моей работы являются следующие результаты:

• Положительная динамика числа учащихся, успевающих и обучающихся на «4» и «5»

• Во время итоговой аттестации ученики подтверждают, а некоторые и повышают свои годовые оценки.

• Участие в конкурсах и олимпиадах, областного и Российского уровней.

Повышению эффективности учебно-воспитательного процесса способствует и разнообразная внеклассная работа. Я являюсь руководителем творческого объединения учащихся «Киностудия». Основные содержательные направления программы охватывают следующие вопросы:

• владение работой с цифровой видеокамерой;

• владение работой с цифровым фотоаппаратом;

• монтаж видеофильмов;

• использование современного программного обеспечения. Эти направления проходят, постепенно развиваясь и обогащаясь, через все разделы программы. Учащиеся посещают кружок с интересом, проводят исследовательские работы.

Ребята участвуют в различных областных и Всероссийских конкурсах (Человек в истории. Россия XX век, Петербургский экран и др.)

В 2008 и 2009 году приняли участие в Всероссийском форуме детского и юношеского экранного творчества «Бумеранг».

В своей работе использую традиционные и инновационные методы обучения. Наблюдая за учащимися на уроках и во внеурочное время видно, что учащиеся с интересом занимаются, если при проведении уроков используются информационные технологии.

Сложная и многосторонняя учебно-воспитательная деятельность требует от преподавателя регулярной и систематической работы по повышению квалификации. Преподаватель всегда должен удовлетворять растущие запросы своих учеников. Нельзя добиться серьезных успехов в обучении и воспитании детей, если учитель надеется только на ранее заученные педагогические правила и методические приемы.

Главный смысл моей деятельности, как преподавателя – создание ситуации успеха каждому ученику, на каждом уроке, на каждом мероприятии. Опыт работы подсказывает, что даже разовый успех влияет на психологическое состояние учащегося, резко изменяет его деятельность. Результатом своей работы считаю не только обучение детей информационным технологиям, но и воспитание в них доброты, порядочности, отзывчивости, уважительного отношения к старшим.